【摘要】当今社会是信息高速发展的时代，高中信息技术教学也迎来了新的更大的挑战，因此，高中信息技术课堂教学必须全面适应科教兴国战略和可持续发展战略的需要，在教育观念、教学内容、教学方法等方面进行改革。
【关键词】高中；信息技术；有效性
在新教育体制的框架里，高中信息技术教学也迎来了新的更大的挑战，虽然江苏还没有将信息技术课列入高考科目，但随着社会的发展，信息技术在高考中必将扮演着更加重要的角色。下面，笔者根据自己多年从事信息技术教学的实践，谈谈如何提升高中信息技术有效性。
一、注重自我提高是提升高中信息技术有效性的前提
随着信息技术的迅速普及和快速提高，进入高中课堂的计算机课，其教学内容、课程性质以及指导思想都在日益变化。再加上收集信息、处理信息和发布信息的技术也是“一日千里”。所以，信息技术教学没有相对固定的模式，也没有既定的方法，这就导致信息技术教学在教学实践中呈现出千差万别的情况。所以，要想提升高中信息技术有效性，就一定要瞄准学科前沿，紧跟时代发展的脚步，注重自我提高，苦练勤学基本功，扎扎实实地打好基础，不断地提高自身的素质，为在高中信息技术的教学实践中迎接的更大挑战做好准备。
二、转变教育观念是提升高中信息技术有效性的基础
实践证明要想提升高中信息技术有效性就必须真正转变教育观念，虽然在提倡素质教育的改革大潮中，突出学生主体地位的新的教学模式已经形成，但是在教学实践中，仍然存在教师主导学生学习的局面，没有能够通过不同的教学手段将比知识更重要的东西教给学生。要想提升高中信息技术有效性，教师就必须要转变教育观念，在教学过程中，充分突出学生的主体地位，发展学生的主体思维，教学实践中，一切要让学生多摸索、多实践、多创新，努力让学生体验信息知识的发生、发展过程，感受计算技术的巨大魅力。
三、培养学生创新能力是提升高中信息技术有效性的关键
学生不仅是认识的主体，也是发展的主体。教师必须要高度正视每个学生的巨大的发展潜力和创造潜能，并有针对性进行开发，让其转变为显能。在信息技术的教学实践中，教师一定要善于鼓励学生大胆质疑，不断提倡学生大胆发表自己的意见，从而着力培养学生的创新意识、创新能力。在此基础上，信息技术教师还应该着力营造信息技术创新教育的大环境，把计算机作为一种有效载体，有机将课内与课外，校内与校外，本学科与其他学科进行整合与渗透，确保帮助学生提升学科创新能力的有效迁移，真正提升学生综合运用知识、创新性地解决实际问题的能力。例如：可以在学生中组织一些竞赛活动。例如：制作网页、制作动画、制作课件以及图像处理比赛、文字录入比赛等等，并将优秀作品在网上交流。如此操作，必然有效放大学生参与活动的积极性，并让学生的创新能力有了发挥的场所。
四、激发学生的创新思维是提升高中信息技术有效性的重点
激发学生的创新思维、创新精神，就会使学生在学习信息技术过程中，产生更加正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，会使学生有更加积极的学习主动性，从而深层次激发学生的思维活动。在教学实践中，要想激发学生的创新思维，教师必须采用多种方法激活学生的思维。例如：可以在教学实践中采用任务驱动学习法、分组讨论法自我探索学习法以及实践操作法、个别鼓励法等方法来激发学生学习信息技术的创新思维。
五、因材施教是提升高中信息技术有效性的要点
客观而言，因为信息技术课以计算机为工具来实现其自身的价值，所以，对计算机等硬件设施的要求相对较高。高中的学生来自不同起点，各人的信息技术基础不同，因为农村与城市、重点学校与一般学校在计算机设备上有着很大的差异性。条件好的学校每个学生都能单独地使用一台电脑；而在条件较差的学校，许多学生到了高中也没有接触过计算机，再加上高中信息技术教材是在初中的基础上编写的，有不少知识在高中阶段都不提及。在此情况下，高中信息技术教师一定要针对具体学情，做到因材施教，在课堂教学过程中，一方面要重视起点高、基础好、素质强、能力优的学生，另一方面也要多关注落后的学生，帮助他们一起齐头并进，共同提高，尽可能多将学科重点、难点、关键点传授给学生。尽可能多利用一些业余时间给基础比较差的学生补补课，尽可能引导学生之间科学搭配，做好“好生带差生”、“一个帮一个”的工作，充分发挥好生的责任感与差生的积极性，使学生共同进步。
综上所述，随着社会的发展，时代的进步，信息技术课越来越受到教师和学生的重视，如何教好高中信息技术课也将面临更巨大的挑战。广大信息技术课教师一定要做好充分的思想准备，不断注重理论知识和实践经验的积累，不断提高自身的素质，有效应对新的更大的挑战。
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（作者单位：江苏省海安南莫中学）