经验交流；营造良好班风 创设学习氛围
从事班主任工作十年，精神、信念、实干和策略，一直是我的工作指南。
一、精神
班主任要有不怕烦的精神。我班曾经有一个从加拿大回国读书的学生，他及他的家长没有任何学习习惯。根据这种情况，我就从完成家庭作业、带齐学具这样的小事开始要求他，并请求家长的帮助。记不清作业，我请同学帮助他查清项目，家长回家逐项查完签字，共同协助他完成作业。这样坚持了整整三年。这期间有时家长烦了，不查了，他的作业立刻就不完成了。每当有这样的情况发生时，我就不厌其烦地陪他在中午、下午补作业，并打电话与其家长沟通。就是这种不怕烦的精神带动了家长和学生，使他顺利地跟上班级步伐，～完成初中学习任务。
一名考入四中的学生在来信中说：初一、二时对于班主任向他不停地追交各科作业、不断与我父母联系很不理解，认为老师找茬。后来才意识到正是班主任这种执着的不怕烦的精神，战胜了我身上的惰性。
二、信念
有人说教育不是万能的，但我们班主任应该有教育是无所不能的信念。2002年初三时，一名休学一年的女学生来我班，家长替她报到后，迟迟不见学生面。与家长多次联系后才了解了真情。原来该生上学年痴迷网络，厌倦学业，曾有离家出走的经历，家长本想让孩子休学一年，好好调整一下心态。可是新学期开学了，孩子仍然不愿上学，父亲只好天天送。可孩子要么不进教室门，要么前门进后门出。望着家长几乎一夜愁白了的头发，我想：拯救一个孩子不就是拯救了一个家庭吗？于是，我和她共同制定了阶梯计划，从保证天天到校，到按时到校；从想完成哪科作业写哪科作业，再到科科作业按时完成。事实证明教育是无所不能的，这名女生如今已是五中高中的一名新生。
三、实干
班主任都是实干家，实干不是蛮干。我认为班主任最该干好的事就是因势利导的组织各种丰富多彩的活动。活动会使学生动力十足，这其中的收获远远超出了老师的说教。十一后我带学生去国贸大厦溜冰，学生互相搭伴乘地铁去国贸，从问路到安全抵达都是学生学习能力的延伸。在冰场上，看见学习好的学生溜冰也特别好，一名平时学习较差的学生感慨地说：原以为好学生就只会死读书，真没想到人家是全面发展。这促使他的学习态度大为改观。这种现实生活中的榜样作用，是在学校内难以达到的。
四、策略
作为班主任我在实干中始终把握两个策略。
（一）树学生成长的志气。
在我...
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