18.《只有一个地球》说课稿 一、教材和学生分析 《只有一个地球》是部编教材六年级上册第六单元的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球'美丽又渺小“'资源有限“'不能移居“这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。[来源:学科网ZXXK] 本设计抓住'我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了“这一主线，围绕文本，构建开放而又具有生成空间的阅读话题，挖掘文本价值，以生为本，以读为本，给予学生主动参与、主动发展的机会。在读中引发学生思维，唤起学生情感，让学生的思想和教材产生共鸣，师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的成长历程。
二、教学目标 1.知识目标：学会本课11个生字，能理解'渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁“等词语；
了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。
[来源:学科网ZXXK] 2.能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。
[来源:Z.xx.k.Com] 3.情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
三、重难点说明：
引导学生利用课本和资料，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。
四、教法、学法说明 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
五、教学过程设计 （一）图片导入 我先出示了宇航员拍摄的地球照片，吸引学生注意力，从感官上感受地球的美丽壮观，导入课题。
（二）选读探究 在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文，引导他们抓住地球太可爱，又太容易破碎这一切入点，将自己最感兴趣，最想了解 的问题提出来，鼓励孩子们质疑问难。在师生的共同梳理下，归纳为三个探究主题。让孩子们选择自己感兴趣的主题进行深入的探究，教师相机引导。
[来源:学*科*网Z*X*X*K] 这正体现了新课标指出的：教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。
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