《教育的灵感与智慧》读后感 近日，认真拜读了**省**市教育局局长姚宏昌先生所著的《教育的灵感与智慧》一书，感悟良多，有了一种久违的、写点什么的冲动！也许，个中意味是拙笔尚不能言表的，但，不写出来点什么，却绝对是难以自己。
21世纪是一个怎样的世纪？不难想象，21世纪是一个腾飞的世纪，社会的方方面面都正在发生翻天覆地的变化，究其发展的最大原动力，毫无疑问当属科技知识。而高度发达的教育体系，又是科技知识迅猛发展的先决条件。这正如邓小平同志所说：'科技是第一生产力，科技才能振**家。“这话是真理。21世纪是科技竞争的世纪。科技靠人才，人才靠教育，发展教育是提高全民的科技知识水平的'不二“之选。
然而，当前的学校教育仍然大量存在着只重分数不重创新能力的培养方向的偏颇，因而存在高分低能的弊病。因此，教育尚须刻不容缓的、更深层次的改革。
《教育的灵感与智慧》一书分为'励精图治“、'授业解惑“、'菁才乐育“和'修身立德“四个篇章，为教育工作者在新时代如何更好地教书育人以获得让人民满意的教育教学成效指明了努力的方向、传授了科学的方法。可以肯定地说，读这本书，很好地起到了'听君一席话，胜读十年书“的作用！ 下面，笔者就在阅读姚先生的这一佳作的基础上，结合自己从教以来积累下来的些许教育教学经验，谈谈自己的关于如何更好地在教育岗位上为人民服务的一些感悟。
首先，我们应该教育和引导学生养成自学习惯。
传统的教育方式是通过'传道、授业、解惑“来完成教学任务的。但，知识是无穷无尽的，老师也不能跟随学生一辈子，更多的知识还是需要学生自己通过自学而习得。我国著名数学家华罗庚在《要学会自学》一文中精辟地指出：'我们的一生从事工作的时间总比在学校的时间长些，而且长得多，如果他没有学会自己学习、自己钻研，则一定还是在老师划定的圈子里团团转，知识领域不能扩大，更不用说在科学上有所发明、有所创造了。“ 的确，未来的文盲已不是不识字的人，而是不懂学习不懂教育的人。因此，学校要给死记硬背、生搬硬套的教学方法亮起红灯、禁止通行；
应该指导学生掌握科学的自学方法，充分发挥他们的聪明才智和创造性。
其次，我们要重视培养学生的实践能力和创造能力。
现在国内许多学校只重视学生考试的分数，忽视实践的重要性，学生们成了分数的'奴隶“难道仅靠分数就能去创造美好...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
