认识复式条形统计图（一） 一、教学内容：冀教版《数学》四年级下册第103-105页 二、教学目标：
1、在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。
2、 了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。
3、在运用已有知识解决问题，学习新知识的活动中，体验学习数学的价值，培养学习数学的自信心，增强学生的民族自豪感。
三、教学重、难点：认识、制作、分析复式条形统计图 四、教学准备：多媒体课件 绘制条形统计图的空白统计图 教学过程：
教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、师生谈话，出示李庄子中心小学四年级学生最喜欢的体育项目的人数统计表。
2、让学生读表，并交流从表中得到了哪些数学信息，并计算'合计“一栏数据。
二、表示数据 1、教师给学生提供空白统计图，并提出用统计图表示数据的要求。
2、提出质疑，引出复式条形统计图。
3、让学生在空白统计图中尝试画一个项目的男女生数据。
4、展示学生尝试制作的统计图。对统计图进行评价，评出较好，提出问题。适时介绍图标。
5、师生互动，规范学生作图。
三、分析数据 出示教师课前制作的统计图及问题。
四、尝试应用，解决问题 学生完成统计图。
针对统计图提问分析，并预测一下2008年北京奥运会中国队的表现会怎么样？ 五、巩固练习，拓展延伸。
1、教师出示试一试1-3题，让学生分组每人做一题，在全班交流。
2、练一练的第二题。
3、练一练的第三题 六、作业 制一张李庄子中心小学学生喜欢体育项目的统计表和统计图 。
选择学生身边比较熟悉而又感兴趣的事情学习新知识，容易激发学习兴趣，感受数学与生活的联系。
培养学生的读数能力以及收集数学信息的能力。同时也为后面的教学做准备。 复习条形统计图画法，为学习复式条形统计图作准备。
让学生产生学习复式条形统计图的需要。
给学生提供运用已有的知识经验自主解决问题的机会，为在尝试作图中认识复式条形统计图作准备。
展示学生制作的统计图，让他们再学习更好的方法的同时，获得积极的情感体验，培养学习数学的自信心。
在师生互动中使学生体会到单式、复式条形统计图的不同。
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
