摘 要：随着高职院校的发展，学校的在校学生人数大量增加，学生的特点变化很大，学生的来源地域广，素质不均衡，家庭环境相差大等等。这给学生管理工作带来了更多的巨大的挑战。提出了对学生管理工作的策略，让其适应新形势下的发展，实现学生人才培养的最终目的。
关键词：高职教育；学生管理；改革
高职学生管理必须根据新形势下的学生的特点，提出新形势下的管理模式，让其不断适应学生不断变化的结构，最终达到更好的教学目的。
一、高职学生的特点
近些年，由于普通高校与高职院校的大量扩招，高职院校的生源结构发生巨大的变化，学生的特点也有新的变化，主要体现在以下方面：
1.学生的文化素质有明显的下降
学生的文化素质由高职院校的生源决定的。从录取的分数上看，这里可以大体看出，录取分数线连年下降，直接造成了学生文化素质的下降。
2.学生的思想道德素质普遍不高
学生刚从高中来到学校，基本上脱离了父母的监管。在这样的一个阶段，学生还没有自己的独立能力，同时其自我意识很强，都存在较多的先人后己的思想，功利性较强。他们大多都追求名利、渴望成功，但却较少严格按道德要求自己的行为。
3.学生的思想更加活跃
“90后”学生的思想相当活跃，特点是网络的高速发展，学生不仅是在学校里、家庭里接受教育，其地域范围有了根本性的变化，而学到的知识不仅是书本上的，学习的知识来源众多。由于这些因素，促使了学生的思想不断更新。
4.学生的经济状况呈多元化的发展趋势
学生不仅是地域范围广，而且由于不同的家庭原因，造成了学生的经济状况的差距也相当巨大。经济状况差的学生普遍有低人一等的状况，这也让学生容易产生自卑感，影响学生的将来发展。
二、高职院校学生的管理改革
在新的形势下，我们必须结合发展的实际，不断地改革管理模式和管理理念，让其更加适应高职学生自身的特点，更好地进行学生管理。主要针对以下几个方面考虑：
1.管理理念上的更新
在管理上，要转变管理理念，将管理变为引导，将管理变为服务。学生管理的主体是学生，要以学生为中心，从根本上考虑学生的需求，为学生利益而服务。要不断地更新管理理念，拓展管理思路，引导学生树立正确的行为方式、生活习惯。让学生能够学会做人做事。
2.加强管理队伍的建设
学校的专职辅导员的建设要得到进一步加强，管理队伍的参差不齐，严重影响到学生的管理工作。学校的学生管理队伍的建设应得到更高的重视，管理队伍在职称评定、培训机会、职务晋升等各方面都不应与专职教师相差太大。学生管理工作很繁杂，管理人员无法与专职教师那样去创新研究，这往往造成了对其重视的程度。学校应充分考虑学生管理工作的特点，提高对于学生管理队伍建设的重视。
3.加强思想教育
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的原则是高职思想教育工作的根本准则。应针对学生开展高质量的思想教育活动，只有学生拥有了高素质的思想政治品质，才能树立正确的世界观、人生观，才能正确地处理群体合作关系，才能正确地应用自己的专业技术。对于思想教育，可以组织学生缅怀英烈，观看爱国主义教育影片，在学生中形成浓厚的爱国主义教育气氛，同时不断引导学生正确对待和处理个人、集体、国家之间的利益关系。
4.培养学生的自我管理能力
学生的自我管理，是学生管理的最高境界。这需要做两方面的工作：第一，引导学生自我约束。这一方面可以让学生学习法规法纪、校规校纪方面下手，让学生明白自己的责任，懂得为自己的行为负责，明白自己的行为后果。这样就可以引导学生注意自己的行为规范，达到自我约束的目的。第二，培养学生自我管理的能力。让学生参与到学生管理中来，体现管理过程，同时也就是培养学生自我管理的能力。
5.引入心理辅导
社会的环境造成了学生思想的多元化，针对不同的学生都不同问题。学生在不同的阶段都有自己相应的问题，如果这些问题得不到相应解决，必将给学生心理上造成一定的影响。学生管理工作应充分考虑到学生心理的变化，引导学生解决心理问题。心理辅导可以很好地解决这个问题，可以让学生比较积极去对待问题，比较理性地去理清思想。
6.校园活动的有力开展
校园活动开展不仅是让学生通过校园的实践活动能力学习课堂上学不到的知识，而且可以让学校通过校园活动，让学生去合理地分配课外时间，让教师引导学生去正确面对人生。同时也让学生通过校园活动，从行为上提高个人素质，达到教育学生的目的。
7.加强规章制度建立、健全
规章制度是使学生管理工作有章可循、有法可依。学校学生管理的制度的建立、健全，要充分考虑到现阶段学生的个性特征，以学生成长为目的，使学生进校后就能按照校纪严格约束自己的行为、规范自己的行动、选择适合自己的成才方式，促进自身全面发展。
学生的结构随着时间的变化，也在不断地发生着变化，学生管理方法可能当时可用，但随着变化也将会变得不适用。在学生管理方面，应充分发现学生的整体变化，针对变化制订合理、合适的学生管理制度，真正达到管理的最终目的，学生的人才培养目的。
参考文献：
［１］滕昊.浅谈高职学生管理工作.中国电力教育，2011（19）.
［2］闫雷.对当前高职学生管理工作的探索.职教论坛，2011（8）.
（作者单位 湖北省黄冈职业技术学院）