篇一：古诗课堂作业
六年级语文下册《古诗词背诵》
练习题
一、 默写《七步诗》，并填空：
作者：
____________________________,______________________________
____________________________,______________________________
1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：（ ）： （ ）： （ ）：
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这是（ ）对（ ）说的，它的意思是（）。
4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用这个比喻，指责（），表达了（ ）。
二、读《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“诗佛”的（）写的。全诗写了这个季节（ ）的景色，突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。
2、这是一首（），主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（）的心情。
三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。 《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。诗中写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ， 。” 诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。
我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
________________________________,_____________________。
_____________________________________,_________________。
四、读《江畔独步寻花》，完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（）”。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是： ， 。
2、全诗运用（）、（）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（ ）的美好景象，抒发了诗人（ ）之情。
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。
1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（）的精神。 2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（）。六、读《闻官军收河南河北》，完成练习。 《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ）。全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（），( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ），（）。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。 七、读《己亥杂诗》，完成练习。
《己亥杂诗》是（）朝（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ）首。其中“九
州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（）；“喑”的读音是（），意思是（）；“万马齐喑”是比喻（）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（）。 八、读《浣溪沙》，完成练习。
苏轼是（ ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是（ ），（ ）。他写的诗《题西临壁》有两句（ ），（ ），常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（）。交待了写这首词的背景和原因。
九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
这首词王观起首用（）比喻（ ），用（）比喻（）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），（）。“卜算子”是词牌名，你还学过的词牌名有：
十、附加题： 1、李白被称为“（ ）”，默写两首他写的诗。2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能生动描写诗意，又写
得优美动人。
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题参考答案
一、默写《七步诗》，并填空： 七步诗 [三国·魏]曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 1、这首诗里写到了（2）种事物，分别是（萁）（ 豆 ）。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持： 用来。 泣： 哭泣 煎： 残害
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反问）句。这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是（ 你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？ ）。
4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。曹植用这个比喻，指责（曹丕迫害亲兄弟），表达了（ 内心的悲愤 ）。 二、读《鸟鸣涧》，完成填空。 1、《鸟鸣涧》是（唐）朝被称为“诗佛”的（王维）写的。全诗写了这个季节（深山幽谷夜晚寂静）的景色，突出了一个“（ 静）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（时而，偶尔）。 2、这是一首（山水诗），主要描绘（深山幽谷夜晚寂静）的情景，抒发了作者（热爱大自然）的心情。
三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。 《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（王昌龄）写的一首（送别）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”诗中“平明”的意思是（清晨）；诗最后一句的意思是（朋友呵，洛阳亲友若
篇二：六年级下册古诗词练习
六年级下册古诗词练习
班级 姓名
一、 默写《七步诗》，并 填空 ：
１、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（）。 ２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并解释意思：
（ ）的意思是（ ）； （ ）的意思是（）； （）的意思是（ ）； （ ）的意思是（）。 ３、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这两句诗是（）对（）说的，它的意思是（ ）。 ４、这首诗用了（）手法，用（ ）和（ ）之情。
二、《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。全诗写了（）这个季节（时间），（ 地点 ） （ 怎么样 ）的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是：。
三、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（，“平明”的意思是（ ）；“寒雨” 的意思是（ ）；诗最后一句的意思（ ）。 我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
四、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（）”。我曾经学过他写的另外一些诗（）（写上诗名，三个）。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：
（ ），（ ）。
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较 阅读 。
（ ） （ ）
1、这两首诗都用了（（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们
（
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（ 默写：
六、《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ）。全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ） ，开头的表现是（）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：
（ ， ） 。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ，）。最后，作者写到行程迅疾：（ ，）。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。（这里用了烘托的手法）。
七、《已亥杂诗》是（）朝（）首。 请默写：
其中“九州”的意思是（）；“生气”的意思是（） ；“恃”的读音是（），意思是（“喑”的读音是（），意思是（“万马齐喑”是比喻（。“究”的意思是（）；“抖擞”的意思是（） 。
八、苏轼是（ ）朝的（ ）。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中 描写 西湖的名句是（ 。 他写（）的诗《题西临壁》有两句（ ， ）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。这首词还有“序”，是：（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ，）。下阙是：（ ， ， ）。这首词表达了作者（
在课外，我还读过苏轼的词作《》，我积累了名句： 九、我们学习了宋朝词人王观的《。他起首用（比喻（），用（）比喻（）。然后进行（ ）问，“”？然后回答：“（）。”这是指（， ）。最后，作者嘱咐（）：（ ，
十、1 你喜欢古诗词吗？并说说为什么？
2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能忠于诗意，又写得优美动人。十一、附加题： 走近诗人
1. 诗圣是， 小李杜是 和 ，大李杜是和 。“三苏”指
2.王安石的诗“春风又绿江南岸”中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”他最后用的是“绿”，因为“绿”不仅表明“绿色”还有“ ，将春风化更增添了 美。
3.王昌龄是一位著名的诗人有关他的边塞诗《出塞》、《从军行》
4. 李白，字 人，世称“诗仙”，与齐名，人称“”。
5.王维，字 ，与孟浩然同为盛唐 派代表，其作品被赞为“ ， ”。
6.读下面的诗句，想一想：画线的词语在诗中指的是谁？填在括号里。 A西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。（ ）
B劝西出阳关无故人。 （ ） C 桃花潭水深千尺不及汪伦送 （ ）D 王师北定中原日家祭无忘告 （ ） E 遥知兄弟登高处遍插茱萸少。 （ ）
篇三：六年级语文下册《古诗词背诵》练习题和答案
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题
一、 默写《七步诗》，并填空：
1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）（ ）。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：
持： 泣：煎：
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这是（ ）对（ ）说的，它的意思是（ ）。
4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用这个比喻，指责（），表达了（ ）的思想感情。
二、读《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。全诗写了（ ）季节的景色，突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。
2、这是以首（），主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（）的心情。
三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（ ），（ ）。”
诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（）的品质。 我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
四、读《江畔独步寻花》，完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（ ）”。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是（），（）。
2、全诗运用（）、（）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（ ）的美好景象，抒发了诗人（ ）之情。
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。
1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（）。
六、读《闻官军收河南河北》，完成练习。
《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ）。全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（ ），
()。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（），（）。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。
七、读《己亥杂诗》，完成练习。
《己亥杂诗》是（）朝（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（）；“喑”的读音是（），意思是（）；“万马齐喑”是比喻（）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（）。
八、读《浣溪沙》，完成练习。
苏轼是（ ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是（ ），（ ）。他写的诗《题西临壁》有两句（ ），（ ），常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），（ ），（）。下阙是：（ ），（ ），（ ）。这首词抒发了作者（）的感情。
九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
这首词王观起首用（）比喻（ ），用（）比喻（）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），（）。
十、附加题：
1、李白被称为“（ ）”，默写两首他写的诗。
2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能生动描写诗意，又写得优美动人。