编者按：常听人说“会玩的孩子聪明”，什么样的玩才算会玩呢，怎么玩才能玩出思考力和创造力呢？套用艺术大师罗丹的一句话，生活中不缺少会玩的孩子，只是缺少发现孩子会玩的妈妈，希望下面这篇文章中妈妈的细心观察和引导能给大家一些启示。
玩滑梯引出大问题：
为什么小球比我滑得快？
周末，我带笑笑去“翻斗乐”玩，笑笑一头扎进浩瀚的海洋球池子里，一会儿“鲤鱼跃龙门”，一会儿“雄鹰展翅”，我则坐在一旁的台阶上看着。
笑笑手里抓了几个海洋球，一起带上滑梯，嘴里念叨着：“你们和我一起滑！”在下滑的那一刻，笑笑松了手，只见小小的海洋球嗖嗖几下就超越了笨重的笑笑，笑笑在后面急红了眼，想追却根本追不上。
笑笑不甘心，又试了一次，结果还是被海洋球远远地甩在后面。这到底是咋回事呢？笑笑抱着小球跑来向我求助：“妈妈，为什么小球比我滑得快？”
为什么会这样呢？这个现象的背后是物理原理：物体沿斜面下滑的速度和它受到的力的大小有关。当然，我不可能跟一个4岁孩子讲这么深奥的知识。
我反问：“你觉得呢？”
笑笑看着手里的小球，摇摇头：“不知道，就是很奇怪！”
还没容我继续说，笑笑忽然眼前一亮：“是不是我比球要大？”
笑笑比球大？确实，他的体积比球大，体重比球重，因此滑得慢，听起来似乎挺有道理。
笑笑没有等我解释，又带着小球到了滑梯顶端。在接下来的一次努力中，我看见笑笑使劲地磨裤子，又把屁股在滑梯上蹭啊蹭，想必他又发现了什么。
果不其然，笑笑跑来跟我说：“妈妈，我这个裤子不好，我滑不快！”
呵呵，我笑了。笑笑的这个理由非常正确、非常科学，“裤子不好”，导致下滑的摩擦力太大，所以，滑不快，只不过笑笑还不知道“摩擦力”这个专业术语。
我什么也没说，也没有趁机解释什么科学原理，只是笑了一笑：“那你有什么办法呢？”
笑笑斩钉截铁道：“我要把裤子脱了！”
我说：“哈哈，这个好像不太好哦，这里这么多人，你把裤子脱了不文明啊，对不对？”
笑笑瘪了瘪嘴，眼珠子骨碌碌地转：“我还有别的办法！”
我点点头：“好的，那你去试试吧。”
发散性思维：
用两套方案战胜小球
笑笑满头大汗地跑上跑下，一副胸有成竹、志在必得的样子。
奇迹出现了，这一回笑笑居然比小球先到海洋球的池子！！！
大家猜怎么着？
笑笑在松手放开海洋球的一霎那，故意把小球放在了自己的背后。结果小球被笑笑的身体挡住了去路。哈哈，妙啊，任凭小球你怎么小巧轻盈，飞流直下，也只能灰溜溜地跟在我身后喽。笑笑终于获胜！得逞之后的笑笑仰天大笑，我也在一旁跟着窃喜。
好戏还没完。笑笑似乎茅塞顿开，才思泉涌，又想出了一个“诡计”。
第二个取胜方案是：笑笑在下滑初始，迅速翻身，由坐着变为趴着，然后，把手里的小球向滑梯上方抛去。哈哈，不公平哦，小球“输在了起跑线上”。小球，我在前面呢，你追我啊追我啊，让你尝尝使劲追我的滋味。“先下‘海’为强”的笑笑颇有成就感，得意地笑着。
我的体会和心得：
在生活中，我常常被孩子的快乐和智慧深深感染着，并心生敬畏。就是一个简简单单的滑梯，笑笑却因为和小球比赛“玩”出了力学问题，还想出了2个诡计智取小球。
在孩子“玩”的过程中，有几点注意：
1.为孩子提供安全的环境和条件；
2.在不伤害自己、不伤害别人的前提下，给孩子探索的自由；
3.不要随便否定孩子的想法，关注、尊重、倾听；
4.在不打扰孩子的情况下，适当参与到孩子的游戏中；
5.遇到问题时，启发孩子自己思考，对孩子作适当引导。