摘要:随着我国社会、经济和科技等全方面的飞速发展,在西部大开发战略的支持下,国家尤其近几年对西藏在交通、旅游、教育等方面的重视、支持与投入,使得西藏的社会和经济发展日新月异。这些发展变化都使得社会对高素质、高技能人才的需求成为客观要求并日趋增多,因此在国家对高职教育全面的支持与建设下,高职教育得到迅猛发展。而在迅猛发展的同时,如何从实际出发,充分利用西藏有限的高职教育资源搞好和加快原本底子较薄弱的西藏高职院校师资队伍建设,确保并提高教育质量、形成办学特色,推动西藏高职教育健康快速的发展,从而更好地服务于西藏地区和社会主义市场经济建设,是高等职业技术教育需要不断深思与研究的课题。
关键词:高职院校 师资队伍 对策
一、西藏高职院校发展基本现状
目前西藏共有3所高职院校,均是2003年以来由中专院校合并、升格而成的。可以看出西藏高职院校的起步较晚,但近些来在国家和西藏自治区政府的支持与建设下,高职教育得到长足发展,在当前及今后的西藏社会和将建设中的作用日益凸显。然而历史、经济、社会等客观原因的存在与限制,西藏高职院校教育教学设备、教学规模和师资队伍建设等基础建设上都与内地高职院校存在一定差距,都落后于市场对高职人才需求的要求;在办学理念、教学思想、管理制度、专业设置、培养模式等诸多方面不仅落后于全国其他高职院校,且已跟不上和不能完全适应西藏社会经济的发展。
二、西藏高职院校师资队伍现状
由于西藏高职院校源自中专学校,所以其现有的师资队伍中很大比例教师是直接由中专教师经过培训提高转化而来,他们虽然有相对丰富的教学经验,但学历较低、理论知识和专业技能都缺乏深度;而近些年国家政策鼓励以派遣的教师,虽毕业于高等院校有较高的理论知识和较强甚至特殊专业技能,但多为缺乏教学实践经验的青年教师,难以担任教学和科研骨干,而真正高职称、高学历的专家教授根式少之甚少。西藏师资队伍凸显数量不足,结构不合理的局面。这与教育部关于高等职业教育师资队伍的建设要求、有现在高等职业教育迅猛发展的内在要求还有很大差距,更难以适应和满足西藏本地区对特殊人才的需求,很大程度上影响了西藏高职教育的质量与健康发展,也影响着本地区的建设发展。
三、西藏高职院校师资队伍建设的基本对策思考
第一,通过多种渠道积极改善学校现有师资队伍结构。一方面,充分对已有的年轻教师,开通和设立面向社会公开招聘高等职业教育专业基础课师资,制定优惠政策,适度引进内地高职院校优秀硕士生、本科生和已有的年轻教师进行专业基础学习和专业技能训练,安排符合考核条件的老师到校任教,建立一支相对稳定高素质的基础课师资队伍;同时通过以及行业企业中具有社会实践经验的专家、厂矿企业专家,具有专门技能的“能工巧匠”到校担任专兼职教师和实习指导老师。另一方面,要充分依托内地高职院校,采取委托培养,定期培训等形式,改善师资队伍结构。
第二,充分利用国家和自治区政府对高职教育的支持,尽可能在资金、待遇、时间等方面给予支持,多种途径的提高现有教师的学历层次并使之形成一种完善的制度,要鼓励、支持教师以各种形式取得高学历。
第三,加强骨干教师的带头作用,促进良好的学术交流氛围。中职教育在西藏已有几十年的历史,巳培养出一批专业能力较强、基础理论扎实、实践动手能力较强的骨干教师。因此,学校要注重选拔和培养这批中年教师和专业带头人,通过他们营造氛围,以传、帮、带的方式促进学校内教师间的专业切磋和交流的良好学风。
第四,加强校企合作办学,促进“双师型”教师队伍建设。企业是促使教师深入生产第一线的最佳途径,是培养“双师型”教师的突破口。学校应在规范管理的前提下,加强与企业的相互合作。定期组织中青年专业课教师到对口行业、企业进行专业实习和技能训练;进行脱产进修,寒暑假集中培训等方式,鼓励教师积极参与企业的技术改造、技术开发活动,提高教师的教学水平。鼓励和支持教师参加和取得相关职业技术证书和专业技能职称。
第五、充分利用网络资源共享的优势,在全区建立高职教育教学资源和人才资源信息库,并积极与国内甚至国外其他高职院校建立信息互通与学习交流平台,解决教学资源相对落后、短缺的情况,同时也能有效及时解决对特殊专业人才的需求,实现人力资源的共享。
第六、积极与了解西藏情况或行业情况的高职校在职教师、高级职称的退休教师,企业行业协会的高技能人才建立合作关系,聘请到校担任兼职教师,以弥足西藏师资不足的现状,优化教师结构,提高“双师型”教师比重。
总之,随着西部大开发战略的不断深入,以及自治区“十五”经济发展战略目标的确立,今后的一二十年将是西藏经济实现跨越式发展的关键时期,也是各类操作型、技能型和实用型人才的高需求时期。高职教育发展也是一个与时俱进的过程,与西藏的经济社会的发展进步密切相关,相互支持与促进。而高职师资队伍的建设国家、教育管理部门和地区政府的规划与统筹,更需要地方各高职院校的积极探索与相互合作。所以高职师资队伍的建设,就应当积极按照国家对高职教育师资人才的要求和西藏人才需求的特点需要进行“双师型”师资队伍培养。使高职教育真正为民族地区的经济发展提供人才资源和智力支持,促进民族地区的经济快速、高效地发展。
参考文献:
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