那天的语文课堂有点特别，因为课堂上多了一个听课人。 有人听课其实一点也不奇怪，作为市里的学科带头人，徐老师经常在国内的赛课中获奖，电视台还作过专门报道。这样的老师，有人来听课，真是太普通不过！可是那天的听课人不一般，因为她是一名学生。那是周五的下午，徐老师进教室时与平常颇有些不同，他手上什么也没拿。身旁跟着一个女孩子，一看就知道是一名学生，那名女生捧着徐老师的讲义与茶杯，一脸的亲昵。
课堂仍然与以往一样，那样轻灵如行云流水。老师的课总是那么动听，自然中蕴含趣味，平静中引人深思。上课时，老师总是巧妙地把我们思考、讨论、交流中出现的问题点出来，略作引导，让我们讨论，由我们化解。他并没有苦口婆心地教学，但我们确实都懂了。
那天的新课结束得比平时早。这时有人举手了，我们回头一看，是那个听课的女生。她站起来，先是恭恭敬敬地朝讲台敬了一个礼。“为了这一天，我足足等了五年。进入大学之后，我越来越想念徐老师。以前老师您教我们时，我们虽然觉得您的课上得好，但大家太调皮，太淘气……”说着说着，她似乎有些哽咽，稍停了一会，又接着说，“其实今天我并没有听课，我只是一直在静静地看着徐老师。记得当年初次见到徐老师时，大家似乎有些失望，有人说您其貌不扬，有人笑您风度不佳。您那时经常提醒我们要抬头挺胸，注意体态，可我们也向您提了不少意见，请您不要老是弯曲着背。”
说到这里，女生的眼睛有些湿润了。她看了看徐老师，动情地说：“今天我才明白，您为什么看上去有些背驼，因为您总是弯下腰来，与坐着的同学交流……徐老师，我写了一首小诗，请允许我读一下。”教室里异常安静，那诵读的声音格外动听。“老师，我们是箭，您就是那拉满的弓。用您的生命与身躯，把我们射向希望的天空……”
掌声雷动，我发现徐老师的眼睛也湿润了。那一刻，我忽然觉得，自己是多么幸福，师生之情是多么美丽！
在一位优秀教师的课堂上，有人来听课，这很平常；当然，如果这位听课者是老师曾经的学生，那就有了新意吧？展开情节时，作者若只是借听课人的口一味地表扬自己的老师，那也没有什么独特之处，可她偏偏说，当年初次见到老师弯曲的身影时，“大家似乎有些失望”。一件小事，在作者笔下变得一波三折，新意迭起。尤其是收束时朗诵的小诗，将课堂的精彩与情感的美丽，展示得淋漓尽致。透过本文的成功，我们不由感叹：构思真的很重要。
1．题目：自然里的精彩。要求：（1）文体不限，不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名；（3）字迹清楚，卷面整洁。
如果只是单纯写自然里的春夏秋冬，语言再美，也难以吸引大家的目光。如果你让自己化为自然里的一滴水、一片云、一棵树，效果就大不一样了。想想，一滴水珠，从小溪流向江河，从江河流入大海，那是多么的快乐；想想，一棵树儿，经历过风雨，经历过挫折，最后变得绿荫如盖，那是多么的幸福。这样作文，多么有意思！
2．生活真是美妙!有时，一个笑脸能让你尽释前嫌；有时，一句问候能让你心潮起伏；有时，一个电话能让你神采飞扬。请结合自我经历与感悟，以“_______，让我心飞扬”为题，写一篇作文。要求：（1）将你要写的某一方面的内容，填写在横线上；（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。
这类情感丰厚的命题，如果缺少精彩的细节，文章自然是难以成功的。这种细节，可以是一句话、一个笑脸、一个动作。如果能够在巧妙的故事之中，将这种细节性的内容展示得淋漓尽致，情感自然会格外动人。当别的同学满足于从正面讲述故事的时候，你若采用欲扬先抑或设置悬念的方式，写出自己内心波澜起伏的感受，文章定会美不胜收。