【摘 要】1、现在语文教学怎么死角越来越多呢？（1）一是应试教育在作怪。（2）二是不同教学方法的弊端所致。（3）三是学生的被动学习所致。2、现在的语文教学怎么越来越不受欢迎呢？（1）一是生活的富足。（2）二是读书无用论的影响。
【关键词】语文教学；思考；死角；不受欢迎
初中语文教学是我的工作，经过十几年的不断摸索，有不少体会和感悟，现在把我的体验和感悟记下来，与各位交流和探讨。
思考一
现在语文教学怎么死角越来越多呢？随着课程改革的实施力度越来越深入，教学的方式、方法五花八门，虽然目的还是不变，但是效果就很不一样了。原先我们的传统教育方式被批判为太死板了，扼杀了学生的个性。现在按上级有关部门的要求实行了改革，改革的思路一传出，各个阶层的人物和各个实行者的理解众说纷纭，操作起来就各显神通了。
记得刚开始推行课改的时候，要求我们老师让学生尽可能表达自己的观点，尽量多地留时间给学生思考和表达，不要教师满堂灌。要培养学生自主学习的意识。受训的教师听了这些要求之后，有的高兴地说：“以后上课就轻松多了，不用讲那么多了，出几个问题让学生自己去说。”过了一阵子，就有“专家”反馈，这样的教学方式花而不实，课堂上热热闹闹，下课后什么都没记得，因此，有些家长（包括作为教师的家长）都因为自己的孩子在教改区就读而考虑转学，担心学不到更多知识。确实，课改实施后才毕业的学生，上了高中之后，高中老师反馈回来的信息是经历课改的学生嘴巴厉害，实干能力不行，也就是会说不会写（做），难教！但是，理化科的老师又说课改后重视实验操作，教学效果更好。然而，从我个人的体验来看，不管使用那种教法都是有利又有弊的。因此，我们只能集百家之长为我所用，也就是说只能选择适合自己使用的方法来为自己服务了。有时一节课里的十个八个环节只有一两个环节可以一试，。但是，我们也不要放过，错过任何对我们有用的东西都是我们的损失。我想，现在语文教学死角越来越多的原因有下面几点：
一是应试教育在作怪。绝大多数家长都以升学为目的而让孩子读书的，况且到目前为止，从小学到高中都以升学率高低为衡量学校好坏的标准。所以，大部分科目的老师都在研究毕业考题的出题动向，以考什么就教什么的原则来指导学生。所以，大部分学生是以老师教的或者老师点的内容来学习的。还是那句话，考试不考的根本就不重视，有的学生连看都不看，所以，很多教材收编的知识，只要考试不考，很多学生都没有印象。
二是不同教学方法的弊端所致。无论多么完美的教学方法，也只能是适合于一些地方或一些学生的，并不存在万能的教学方法。外国的教学方法很了得，获得诺贝尔奖的大都是外国人，我们中国人几乎没有。有人总结说是我们中国的教育方式方法不利所致的。丁肇中先生在《应有格物致知精神》一文中就是这么说的，而且是以亲身经历为例子的，其说服力无可厚非，并且编入初中语文教材，可见其见地的分量之重。因此，我们可以说中国的教育方式是教不出诺贝尔奖获得者来的。要获得诺贝尔奖，非学习外国的先进教育方法不可。于是，我们开始不断改革，古今中外地继承和发展，为了国家的发展和人民的幸福。但是，不管怎么改，都有在所难免的弊端。用现在的时髦话说就是“与时俱进”，教育也要跟上时代要求，改革势在必行。而“革新”，又重在“新”字，求“新”必然要革除一部分旧制，就有可能顾新失旧。而被革除的旧制中就有可能是曾经辉煌的学习妙招。比如“死记硬背”，在现在看来很有问题。但是，古代的学生是用这一招获得荣华富贵的。所以，我觉得，不管使用哪种教学方法都不可能面面俱到，都会存在教学死角，只是那个死角有多大而已了！
三是学生的被动学习所致。现在的学生好吃懒做的居多，对学习毫无兴趣，来学校是为了享受，比吃穿；比相貌，惟独不好比的就是学习成绩。自甘堕落，任由自己的缺点恶化。在我们老师看来是不好的兆头，可他们当局者迷，自以为了不起，太幼稚了。正因为如此，学习的漏洞就特别多了！
思考二
现在的语文教学怎么越来越不受欢迎呢？从小学到初中，都发现这个现象。我女儿正在读三年级，每次叫她写语文作业都是很不开心的，除非有好处。而像这种冲着那点好处去学习的，学来的东西又能在脑海存留多久呢？我是教师，我也想教育她不要带着功利心去学习，可是，说了多少理由都无济于事，有时为了省时省力，只好以答应她一部分要求而告终了。事后想想，可能是自己没有耐心，可是又回过头来想想，我要耐心对待自己的女儿，又要耐心对待自己的学生，赶着去上课的时候女儿跟你谈条件，你是要粗暴地回绝，让她不做作业好呢？还是答应她的要求，然后大家都各自忙去呢？有时为了息事宁人，我还是不得不做一定的让步，我知道长此以往，对女儿的成长不利。但是，人生就真的存在不少无奈。我的学生是处于青春叛逆期的初中生，大多数少男少女都是被宠坏了的独生子女，无法无天，找借口骗老师甚至骗父母是他们最拿手的“本领”。惟独不喜欢学习。我们很多教育工作者都知道，现在的学生喜欢学着玩，或者玩着的时候学。这是事实，从小学到高中，很多学生都明着或者暗着配（买）手机，聊Q、听音乐。过去的十年寒窗苦读被他们一反常态变成了享受人间物质生活的好时期了，有些学生甚至把读书当作伸手向父母拿钱来享受的幌子，实在太不孝了。所以，我认为，语文教学越来越不受欢迎的原因有：
一是生活的富足。生活的富足使很多学生没有办法去苦读，家长也希望自己的独生子女健康、快乐、幸福的生活。有很多家长认为，让孩子吃好、穿好是给他们物质保障，他们才能安心学习。想想好象也是这个理。可是，谁知道，还是应了“饱暖思淫欲”和“才大气粗”那两句话。我们师长的话已经不顶用了，他们跟父母拿钱时说要来学校读书，到了学校之后，尽干一些与学习关系不大，甚至无关的事，老师的教育不当一回事，被批评多了就以财大为由反驳老师的思想教育。我们虽然有不计其数的实例给他们借鉴，但是眼前的美好生活让他们无法相信我们的话。大部分学生还是我行我素的居多。学习不是他们作为学生的主要任务，享受生活才是他们最想做的事。自然，语文教学在他们那里也就不受欢迎了！
二是读书无用论的影响。现在很多大学生花费了很多时间和金钱去读高中和大学，结果毕业后的工作与初中毕业的人一样，甚至都不如。所以，很多家长也不强调孩子非挤这个独木桥不可。搞不好变成不仅挤不过去，还挨到河里淹死。我身边就有这样的传闻，某某要进某某单位，要多少万。农村供一个孩子读书读到大学已经很不容易了，还要花一笔去找工作，实在是难上加难。于是就出现了“啃老族”，也就出现了“学得好，不如嫁得好。”“考得好，不如有个好爸爸。”等这些讽喻现实的经典言论。这些言论一旦深入人心，教育工作就很难做了！
综上所述，语文教学工作越来越难做在所难免，身在其中的我深感力不从心，可又回天乏术，只能尽力而为了！
收稿日期：2011-12-22