篇一：时间的写法汇总
port java.util.Date;import java.text.SimpleDateFormat;
public class Test {
public static void main(String[] args) {
Date date = new Date();
String strDate = "";
SimpleDateFormat format = new SimpleDateFormat();format.applyPattern("yyyy-MM-dd HH:mm:ss");
strDate = format.format(date);
System.out.println(strDate);
format.applyPattern("yyyy-MM-dd");
strDate = format.format(date);
System.out.println(strDate);
format.applyPattern("yyyyMMddHHmmss");
strDate = format.format(date);
System.out.println(strDate);
format.applyPattern("yyyy'年'MM'月'dd'日'");
strDate = format.format(date);
System.out.println(strDate);
}
}
public class bb {
public static void main(String[] args) {
// TODO Auto-generated method stub
SimpleDateFormat df = new SimpleDateFormat("yyyyMMddhhmmss"); String dateString = "20071128175545";
try {
Date date = df.parse(dateString);
System.out.println(date.toLocaleString());
}
catch (Exception ex)
{ System.out.println(ex.getMessage());}
}
}
/**
日期类
* @date 2003-12-04
* @version 1.0
*/
import java.util.*;
import java.text.*;
import java.util.Calendar;
public class VeDate {
/**
* 获取现在时间
*
* @return 返回时间类型 yyyy-MM-dd HH:mm:ss
*/
public static Date getNowDate() {
Date currentTime = new Date();
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd HH:mm:ss"); String dateString = formatter.format(currentTime);
ParsePosition pos = new ParsePosition(8);
Date currentTime_2 = formatter.parse(dateString, pos);
return currentTime_2;
}
/**
* 获取现在时间
*
* @return返回短时间格式 yyyy-MM-dd
*/
public static Date getNowDateShort() {
Date currentTime = new Date();
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd"); String dateString = formatter.format(currentTime);
ParsePosition pos = new ParsePosition(8);
Date currentTime_2 = formatter.parse(dateString, pos);
return currentTime_2;
}
/**
* 获取现在时间
*
* @return返回字符串格式 yyyy-MM-dd HH:mm:ss
*/
public static String getStringDate() {
Date currentTime = new Date();
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateF
return dateString;
}
/**
* 获取现在时间
*
* @return 返回短时间字符串格式yyyy-MM-dd
*/
public static String getStringDateShort() {
Date currentTime = new Date();
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd"); String dateString = formatter.format(currentTime);
return dateString;
}
/**
* 获取时间 小时:分;秒 HH:mm:ss
*
* @return
*/
public static String getTimeShort() {
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("HH:mm:ss");
Date currentTime = new Date();
String dateString = formatter.format(currentTime);
return dateString;
}
/**
* 将长时间格式字符串转换为时间 yyyy-MM-dd HH:mm:ss
*
* @param strDate
* @return
*/
public static Date strToDateLong(String strDate) {
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd HH:mm:ss"); ParsePosition pos = new ParsePosition(0);
Date strtodate = formatter.parse(strDate, pos);
return strtodate;
}
/**
* 将长时间格式时间转换为字符串 yyyy-MM-dd HH:mm:ss
*
* @param dateDate
* @return
*/
public static String dateToStrLong(java.util.Date dateDate) {
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd HH:mm:ss"); String dateString = formatter.format(dateDate);
return dateString;
}
/**
* 将短时间格式时间转换为字符串 yyyy-MM-dd
*
* @param dateDate
* @param k
* @return
*/
public static String dateToStr(java.util.Date dateDate) {
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd"); String dateString = formatter.format(dateDate);
return dateString;
}
/**
* 将短时间格式字符串转换为时间 yyyy-MM-dd
*
* @param strDate
* @return
*/
public static Date strToDate(String strDate) {
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd"); ParsePosition pos = new ParsePosition(0);
Date strtodate = formatter.parse(strDate, pos);
return strtodate;
}
/**
* 得到现在时间
*
* @return
*/
public static Date getNow() {
Date currentTime = new Date();
return currentTime;
}
/**
* 提取一个月中的最后一天
*
* @param day
* @return
*/
public static Date getLastDate(long day) {
Date date = new Date();
long date_3_hm = date.getTime() - 3600000 * 34 * day;
Date date_3_hm_date = new Date(date_3_hm);
return date_3_hm_date;
}
/**
* 得到现在时间
*
* @return 字符串 yyyyMMdd HHmmss
*/
public static String getStringToday() {
Date currentTime = new Date();
SimpleDateFormat formatter = new SimpleDateFormat("yyyyMMdd HHmmss"); String dateString = formatter.format(currentTime);
return dateString;
}
/**
篇二：写作手法小结
王学彪整理 时间:2009-3-7 17:37:03 来源:会员原创 人气:7075
在语文考试中常有写作手法、表达技巧、表现手法、表达方式、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这些概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所只是个人的理解及一般的说法。
写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，具体内容如下： 表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。
表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。 修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
写作手法的分析是一种很宽泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏的题，应结合上下文语境、文章体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，尽量抓到得分点。
篇三：记叙文写作手法)
p class="txt">是春——如何辨析写作手法作者： 发布时间：2011年10月07日-09:04 本文来源于: 点击数:292
2012中考记叙文阅读考点全攻略七:万紫千红总是春——如何辨析写作手
法
安徽省 李仰臣
近年来，中考语文试题加大了对写作手法理解能力的考查，命题者试图通过对写作手法的鉴赏，以直接透视考生的阅读品位。因此，掌握该类试题的特点及答题技巧，对于提高考生答题的准确度意义很大。
一、了解提问模式
根据近年中考题，归纳出下面几种提问模式：
1.联系全文，说说“××”在文中有什么象征意义？
2.请从表现手法的角度，对第×段中划线的句子作简要赏析。
3.第×段中写到：“××××××”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。
4.本为以“×××”为题，却又写到“×××”，这种写法及其好处是什
么？
5.这篇文章在表现情感时，采用了寄情于景、环境烘托、一线串珠等写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。
二、掌握解题技巧
大凡优秀的文学作品，为了凸显主旨、增强表达效果，往往使用对比、衬托、抑扬等写作手法。下面举例，略谈其解答技巧。
1.象征
象征指根据事物之间的某种联系，借用某种具体事物的形象，暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而给人留下咀嚼回味的余地。 例1.阅读朱成玉的《别踩疼了雪》，回答问题。
【真题回放】联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？
（2011年贵州铜仁中考试题）
【解题思路】解题关键是能够把握住事物的特征，找准象征物的具体形象与
被象征的思想或感情之间的相似点，通过展开合理而又丰富的联想而得到答案。
具体到此题，先要仔细揣摩文题，便会发现其象征意味较为明朗。通读全文尤其
是结尾后，我们很容易看出“雪”在文中既象征母亲美好的形象，还象征一种纯
洁的心灵。这是文章的中心，也是回答其他问题的基础。
【参考答案】象征母亲美好的形象，象征女儿纯洁的心灵。
2.衬托
为了突出强化主要事物，使其形象更清楚，更鲜明，更突出，就用类似的事
物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种写作手法叫衬托。运用衬托手法，能突
出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
例2.②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是
放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆
匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。
……
⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一
层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角
停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，一
口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。
（选自周海亮《雪地烤红薯》）
【真题回放】文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。
（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。
（2011年江苏南京中考试题）
【解题思路】解答这类题目，要把景物和人物、背景、主题等因素密切结合
起来。这道题中（A）（B）两处的环境描写，分别出现在第②段和第⑧段，由“薄
薄一层雪”到“地上铺了厚厚的一层”，暗示时间的推移，天色已晚；由“飘着
雪花”到“雪越下越大”，表明天气越来越冷。而这一切又表明男人在雪地里已
经站了很久，但生意惨淡，因此（A）（B）两处对雪的描写，还具有营造苍凉凝
重的氛围的作用，衬托了人物失落、苦涩的心情。
【参考答案】暗示时间的推移；交待天气变得更冷；衬托人物失落、苦涩的
心情；营造苍凉凝重的氛围。
3.对比
对比就是把两个相反或矛盾的事物或同一事物的不同的两面并举出来，相互
比较，或使对立事物的矛盾鲜明突出，或使事物对立的两个方面相得益彰，表现
出作者鲜明的情感倾向，加强文章的艺术感染力。
例3.②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的
家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年
龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，
有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。
（选自包利民《盛开在碗里的硬币》）
【真题回放】文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”？
（山西太原）
【解题思路】为了增强表达效果，作者往往借助某些表现手法。可以说，表
现手法是表达效果的催化剂，表达效果则是表现手法催化的结晶。解答这类试
题，一般按照“手法名称＋效果分析”的格式，即先直截了当地说明运用了什么
表现手法，然后简要分析其表达效果。
【参考答案】这是运用对比的写法。作者将“那些学生”的经济条件、生活
条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵
形成对比，从而突出小女孩的形象和文章的主题。
4.抑扬
本想褒扬某人或某物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔，先
按下一笔，而后才对此人或物加以褒扬。这种手法可以使文章波澜起伏，曲折回
环，且在与“抑”的比较中，增强了“扬”的力度。
例4.阅读毕淑敏的《翻浆的心》，回答问题。
【真题回放】这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。
（2011年四川成都中考试题）
【解题思路】解答时，要仔细分析作者“扬抑”的对象，还要注意把握前后
内容的变化，前后感情的落差，分析使用抑扬关系的情况，从而达到准确地把握
文章主旨。小说先是叙述了搭车“青年”一系列“偷东西”的行为，描绘出搭车
“青年”在司机故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶，狠“抑”
了一笔，最后却发现了他的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，却又在
情理之中，这是“扬”的笔法。在此基础上，就能概括出文章的主旨。
【参考答案】主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相
信善良，彼此信任。看法：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在
很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，
拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
5.照应
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，文章在前面写到的，中间或结尾要有
交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。它又包括首
尾照应，前后照应，文题照应等方式。
例5.阅读朱成玉《母亲的病友名单》，回答问题。
【真题回放】在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方
法，请从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。
（2011年四川眉山中考试题）
【解题思路】照应的作用是多方面的，可以推进情节、揭示悬念、使结构前
后圆合等。解答这类题目，要前后联系，互相比较，寻找情节的对应点，用心记
住一些场面、细节，并体会其作用。具体到这道试题，文中前后照应的地方很多，
如第段⑨与第②段，第(13)段与第⑧段，第(17)段与第⑦段等，这些照应，都是
情节自然发展的需要，更有一种精神力量蕴含其中。
【参考答案】示例:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的
希望没有了……沉进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，
从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。
另外，还有想象联想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点面结合、正侧结
合等写作手法，限于篇幅，不再赘述。
【演练提升】
一
环顾四周，却是满目萧条，一片凋零。野草、闲花，衰败了，腐烂了，有的
还在冷风面前蜷缩着身子，瑟瑟地发抖。苇梢上，日夜厮守着的小鸟也拍打着翅膀鸣叫着远去了。回头再看芦苇，却依然顶天立地地挺立着，不屈不挠，宁折不弯，俨然向严寒挑战的斗士。
（选自于增会《秋苇》）
1.选文的第一自然段运用了什么表现手法写芦苇的不寻常？请作具体分析。
二
春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒
洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。为了履行前世约定，悄无声息地把久以期盼它的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草和麦苗。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。
（选自厉彦林《享受春雨》）
2.选文运用什么抒情方式？表达了作者什么样的思想感情？
三
②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇
皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后