篇一：诗歌鉴赏
对中国古代诗歌形象、语言和表达技巧进行赏析，对诗歌的思想内容和作者的观点、态度进行评价。
鉴赏诗歌的艺术形象，就是把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，感悟形象中所传达
的作者的思想感情。
诗歌的艺术形象指人物形象（抒情主人公、刻画的人物形象）和诗中创
造的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断它们包含的思想感情和
社会意义。
临江仙 ［宋］侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高
空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，
看我碧宵中。
【写作背景】
据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥
笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后
一举登第，官至宰相。
【问】这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。
【答】
①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的
嘲讽。
②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，
而是想像成去“蟾宫”折桂。
③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧
霄中”自由驰骋吧！
（考评价作者的人生态度。）
（08北京卷）读下面这首诗，完成①－③题。
酬王处士九日见怀之作顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，
愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
【注释】顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争；清
兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川
形势，志存恢复。
【问】“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？
这两句诗表达了作者怎样的思想情感？
【答】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。这两句诗
表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。
（考分析作者的思想感情。）
鉴赏诗歌的语言，主要是领会语言艺术的特色，领会其语言的生动传神、精练隽
永、平淡清新、活泼幽默、绚丽明快、含蓄简洁等。
自古而今，诗人词家皆重炼字，他们“吟安一个字，拈断数茎须”（贾岛），甚至
“语不惊人死不休”（杜甫），炼字可以说是诗家的共同追求。故考诗歌的语言，
还常考炼字。
(06辽宁卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东 坡 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
荦确：山多大石。
【问】请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
【答】
“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石地上发出的响亮有力的声音，
与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体
味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
（ 考炼字。）
考鉴赏诗歌的表达技巧，就是分析诗歌运用了哪些突出的表现手法，这些表现手
法在作品中起了什么作用，达到了什么效果等。表现手法多种多样，常考的有联
想、想象、类比、象征、渲染、铺垫、烘托、反衬、悬念、对比、照应、白描、
赋比兴、借景抒情、情景合一、情随境（景）生、托物言志、直抒胸臆、虚实相
生、动静相衬等。
06福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端 居 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】端居：闲居。 素秋：秋天的代称。
【问】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
【答】
在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“苔”
“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营
造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（从其他角度，如
互文手法回答，言之成理也可。）
（考艺术手法）
（07宁夏、海南卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
小斋即事 刘一止
怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万
事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
【注】刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说
他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。
【问】作者为什么要写琴棋二物？
【答】
作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；
直——正直，方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”
“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人
遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。
（考艺术手法。）
从修辞手法看，常考的有比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、
对偶、用典、互文等。
修辞格的作用
1.比喻，可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
3.借代可使表达具体形象。
4.夸张的作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
5.对偶句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
6.排比作用在加强语气、强调内容、加重感情。
7.设问引人注意，启人思考。
8.反问有强化语气、强化情感的作用。
（05湖北卷）元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王
昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。
《汉宫秋》第三折【梅花酒】
呀!俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨
枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携
手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；
绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，
绿纱窗；绿纱窗，不思量!
【注】：寒螀：寒蝉。
【问】这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效
果。
【答】对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。
顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千
结百转的愁绪。
（考修辞手法）
【解析】曲词的意境美和旋律美，语言的对仗美，突出表现在对仗的出色运用。
比如“犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车载着糇粮”，四个五言句，对
仗工整，不仅韵律和谐，且意境空旷悲壮。唱词的音乐感与它运用的顶真修辞格
有密切关系。曲词第二处情景，“返咸阳，过宫墙；过宫墙……绿纱窗；绿纱窗，
不思量!”这些短句，以顶真法服务于意境的创设，回环跌宕的旋律美，表现了
汉元帝相思的痛苦及不尽的悲伤。
（ 分析修辞格的艺术效果，要结合曲词作具体分析。）
鉴赏诗歌的表达技巧，还可以考诗歌的篇章结构。比如考诗歌的层
层深入、首尾呼应、有总有分、详略得当、巧妙过渡、伏笔照应、卒章显志、以
小见大和铺垫等。
评价诗歌的思想内容，就是分析评价诗歌主题的社会意义，分析评价作者的思想
感情和观点态度。
分析评价的原则：
在分析评价诗歌的思想内容时，既要看所赏析的诗作对当时社会的价
值，也要看在今天社会依然具有的意义，也就是既要从历史的视角去观照，也要
用现实的眼光来审视。古代诗歌，往往精华与糟粕并存，需要辨证分析，一味称
赞或一概抹杀都是不可取的。
从内容上看，古代诗歌常常写景抒情、咏物言志、即事感怀、咏史怀古、惜春伤
春，常常表现边塞征战、羁旅生活。
近年来，所考的题材已遍及田园、山水、咏怀、送别、边塞、风物、咏史、
羁旅行役等。
从思想感情上看，古代诗歌常常表现迷恋、惆怅、寂寞、伤感、悲苦、孤
独、烦闷、恬淡、旷达、闲适、欢乐、思亲、仰慕、激愤和坚守节操、忧国忧民
等。对这些思想感情的分析评价，是诗歌鉴赏考试的重点。
诗歌鉴赏
出现概率最大的考试内容
2005年高考诗歌鉴赏实考题的题干：
1.请从景和情的角度来赏析这首诗。
（2005全国卷A）
2.说出作者当时怀有一种什么样的心情。
（2005全国卷B）
3.两处所表达的思想感情有何异同？
（2005北京卷）
4.简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，
浪淘尽千古风流人物”表达的不同情感。
（2005天津卷
5.表达的又是怎样的心绪？（2005辽宁卷）
6.表达了作者什么样的心情？（2005江苏卷）
7.指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点。
（2005浙江卷）
经统计，2005年全国16套高考卷中，有14套考了“情”,2006年13套,2007
年12套，2008年12套。
（06江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。
鹧鸪天
室人降日，以此奉寄[元]魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
【注】室人降日：妻子生日。
【问】词的前两句表达了作者怎样的思想感情？
【答】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。
（06全国卷2）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑
笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。
［注］三农：指春耕、夏耘、秋收。
【问】试分析作者在词中所抒发的思想感情。
【答】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的
感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
(06四川卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜归 周密
夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
【问】“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏
析。
【答】这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的
灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子正在一针一线地缝补着
衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这
幅画面中流溢出来。
(06浙江卷)阅读下面一首元曲，然后回答问题。
[正官]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说
与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。
[注]侬：我。 鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
【问】请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
【答】①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，
表现其对所处环境的喜爱、自豪之情。②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐
逸的情趣。
（06重庆卷）阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。新雷 张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
己亥杂诗（其五） 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【问】两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？
【答】前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无
私关爱.
（07全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南 超然台作 苏轼
篇二：山东临沂市2015届高三5月三模语文真题+答案+作文评析
2015．5
本试题分为选择题和非选择题两部分，共10页。试卷满分150分，考试时间150分钟。
第I卷(共36分)
一、(15分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
行人安祥自若地在马路中间行走，车就不敢开快。自行车紧按着铃，也白搭，人们置若罔(wǎng)闻。这里的居民又特别喜爱在街面活动，打牌的，吃饭的，乘凉的，晒太阳的。生活就从门里蔓延出来，摊到了这里。
不过，切莫以为这里都是些 甲 (粗俗／俚俗)的生活，在那些低檐窄户的后头， 乙 (背静／寂静)的弄(1òng)堂里，也蜇居着一些文雅的 丙 (狷介／桀骜)的人生。只要听听那里钢琴声就知道，手指头在琴键上摸索出沉思的夜曲，还有天井墙上，月光下的爬墙虎的影子。这都是些隐私一样的情节，藏匿在一扇扇缄(jiǎn)默的门窗里面，是不能做街景的。所以，街景再怎么都是粗糙(cāo)的。越是华丽的街景，越是粗糙，带着些暴力气势汹汹的。
1．文中加点字的字音和字形都正确的一项是
A．弄(1òng)堂 藏匿 B．粗糙(cāo)蜇居
C．缄(jiǎn)默 气势汹汹 D．置若罔(wǎng)闻安祥自若
2．在文中甲、乙、丙处依次填入词语，恰当的一项是
A．粗俗 寂静 桀骜B．俚俗 背静 狷介
C．俚俗 寂静 狷介D．粗俗 背静 桀骜
3．下列句子中，成语使用规范的一项是
A.像端午这样的传统节日诞生于农业社会，如今人们不再安土重迁，新奇好玩的事物层出不穷，但是传统节日所蕴含的个人与家庭、社会的纽带，是不可替代的。
B．“汉语热”似乎是搭上了韩国外交迅速向中国靠拢大背景下的顺风车，韩国总统朴槿惠在访华期间亲切的中文问候也在一定程度上起到了推波助澜的作用。
C．对那些赶时间上班或有急事的违规者来说，罚十元钱对其不足为训，而一二十分钟的 “文明接力”却会因为让其彻底迟到或耽误了事情而长一个深刻教训。
D.面对创新创业大潮，作为政府科技部门，我们应顺势而为，为正在方兴未艾的“草根创新”添薪加火，使大众创新创业成为新常态下的经济发展新引擎。
4．下列各句中，标点符号使用规范的一项是
A.文化部团委在3月份启动了《青春·使命》学先进促成长活动，组织青年干部深入挖 掘、发现、整理、宣传文化战线各时期的先进典型。
B．中国《汉字》国际巡展启动活动后，引发了不少的轰动。“精妙绝伦，叹为观止!”，不少参观者用这样的话来评价布展的精巧和汉字的美妙。
C．这些条形的石头，被安放于何年?又默默地托付起过多少人前行的步履?俯首石阶，我一直在思索着这样的问题。
D．杨丽萍从未受过正规的舞蹈训练，她所有的舞蹈全部源于自然，源自于自然山林中的风叶流云，花鸟虫鱼。
5．下列各句中，没有语病、语意明确的一项是
A．中国机动车数量高速增长，导致人们的驾车文明程度不高，确实到了推动依法文明驾 车，建立与中国机动车发展相适应的现代交通秩序的时候。
B．在网络时代，人们将微博、微信等公众信息平台称为“自媒体”，其盛行主要是由于自
媒体具有传播更直接、表达更自由的特点造成的。
C.机器人公司车间内，工作人员正在流水线上装配植保机器人，集施肥、播种、喷药等多种功能于一身，可对玉米、大豆、棉花等农作物进行护理。
D．中俄共同纪念反法西斯战争胜利70周年，体现了在国际形势大变革、大调整的情况下，双方在维护世界秩序稳定、推动和平发展方面的协作精神。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
根据形象学的理论，异国形象是社会集体想象物的一种特殊表现形态，它所传达的是他者国家的话语，或是体现着对异国的社会集体想象，或是针对着这种想象，总之要受到它的制约。西方形象学研究的经验事实分为西方文明国度之间的相互形象塑造和西方文明为东方国家单向的形象塑造。其中，西方的“中国形象”作为一种知识与想象体系。真正的意义不是认识或再现中国的现实，而是构筑一种西方文化必要的、关于中国的形象。因为现代的中国形象，不论是立场和视野还是想象的主体都是西方的。
文化交融和共生中存在着文化本体和文化变异体两种文化形态。可以说，中国形象在不同历史时期，承担着不同的社会功能，但这均不是“事实的”文化的本体性价值。只能是“描述的”文化的价值。对西方作家而言，中国与其说是一个真实的国家，不如说是他们想象描述的一个神话，是激发他们写作和表达思想的灵感和素材。可见，西方作品中的中国并非地理空间存在意义上的中国，而是被西方化了的中国。
在这样的背景下，摆在中国学界的第一个突出问题就是该如何面对一个真实的中国。历史上的不同时期，西方人眼中的中国形象是不断变化的。最初西方的中国形象是被高度美化的物质和精神昌明的综合体，例如《马可·波罗游记》里就有许多对中国物质文明夸张的渲染。但是，伴随晚清政府的苟延残喘，中国在西方的形象被贬斥为封闭、愚昧和落后的。例如笛福在《鲁滨逊漂流记续编》等作品中，对中国文明进行肆无忌惮地讽刺与攻击。在他眼里，所谓中国的光辉灿烂、强大昌盛等颂扬中国的言论，丝毫不值一提；而中国人的自傲简直到了无以复加的程度，事实上中国人连美洲的生番野人都比不上??
西方近代以来的人文学科、社会学科中充斥着的殖民话语，对近代以来中国本土的学术有着深刻的影响。自鸦片战争以来，中国的许多行为和措施都是对西方的一种回应。在急于扮演国际化角色的过程中，中国无可避免地被笼罩在了后殖民主义世界的大气候之下。时至今日，国人仍有将西方当做正面的东西来看待，认为西方的模式和经验就是好的，从而丧失了从根本上去挑战和拒绝西方权势话语、殖民话语的勇气。
正如美国社会心理学家库利提出的“镜中之我”所说的那样，自我是社会的产物，以镜子的反映来说明人的思想意识和行为规范是在社会实践中形成的。随着当代形象学从对他者文化的阐释转向对自我文化的确认，借助他者形象这面镜子认识自我是形象塑造者的一个重要动机。在形象学中，每种形象都是另一种文化的一面镜子，通过他人对自己的意见和态度，可以反观自身，形成自我的观念。而无论西方学者还是中国学者，都把中国形象看作是西方社会与文化的权力运作的结果，是西方主义的产物，而更进一步而言，中国当代形象学更多的是要考虑西方的中国形象对中国社会的能动意义。因为，中国乃至东方就是在西方所塑造的形象的提示和促动下巨变的。
(选自《文艺争鸣》，有删节)
6．下列各项的表述，不正确的一项是
A．异国形象是社会集体想象物的一种特殊的表现形态，它所传达的是他者国家的话语，要受到这
B．中国形象的立场、视野和想象的主体都是西方的，所以西方的“中国形象”真正的意义是构筑西方文化必要的。
C．中国形象在不同历史时期承担的社会功能，均不是“事实的”文化的本体性价值，只是“描述的”文化的价值。
D．对西方作家而言，中国是激发他们写作和表达思想的灵感和素材，他们作品中的中国是已经被西方化了的中国。
7．下面理解，不符合原文意思的一项是
A．在历史上，西方人眼中的中国形象是在不断变化的，如《马可·波罗游记》和《鲁滨逊漂流记续编》中作者的观点就不同。
B．鸦片战争以来，中国不可避免地被笼罩在了后殖民主义世界的大气候之下，而中国的许多行为和措施都对西方做出了回应。
C．由于当代形象学从对他者文化的阐释转向了对自我文化的确认，形象塑造者的唯二动 机变成了借助他者形象这面镜子认识自我。
D．中西方学者都把中国形象看作是西方社会与文化的权力运作的结果，人们考虑更多的 是西方的中国形象对中国社会的能动意义。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．西方的“中国形象”属于西方文明为东方国家单向塑造的形象，其真正的意义不是认识或再现中国的现实。
B．在文化交融和共生这样的背景下，中国学界必须应对的第一个突出问题就是该如何面 对一个真实的中国。
C．认为西方的模式和经验都好的人，结果就丧失了从根本上去挑战和拒绝西方权势话语、 殖民话语的勇气。
D．库利提出的“镜中之我”的说法是以镜子的反映来说明人的思想意识和行为规范是在 社会实践中形成的。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。(“□”为空格)(每小题3分，共12分)
薛季昶，绛州龙门人也。则天初，上封事，解褐拜监察御史。频按制狱称旨，累迁御史中丞。
万岁通天元年，夏官郎中侯味虚统兵讨契丹不利，奏言“贼徒炽盛，常有蛇虎导其军”。则天命季昶按验其状，便为河北道按察使。季昶先驰至军，斩味虚□闻。又有藁城尉吴泽者贪虐纵横尝射杀驿使截百姓子女发以为髢州将不能制甚为人吏所患。季昶又杖杀之。由是威震远近，州县望风慑惧。然后布以恩信，旌扬善吏。
有汴州孝女李氏，年八岁，父卒，枢殡在堂十余载，每日哭临无限。及年长，母欲嫁之。遂截发自誓，请在家终养。及丧母，号毁殆至灭性，家无丈夫，自营棺椁，州里钦□至孝，送葬者千余人。葬毕，庐于墓侧，蓬头跣足，负土成坟，手植松柏数百株。季昶列上其状，有制特表门闾，赐以粟帛。
久视元年，季昶自定州刺史入为雍州长史，威名甚著，前后京尹，无及之者。俄迁文昌左丞，历魏、陕二州刺史。长安末，为洛州长史，所在皆以严肃为政。
神龙初，以预诛张易之兄弟功，加银青光禄大夫，拜户部侍郎。时季昶劝敬晖等因兵势杀武三思，晖等不从，竞以此败，语在《晖传》。季昶亦因是累贬，自桂州都督授儋州司马。初，季昶与昭州首领周庆立及广州司马光楚客不协。及将之儋州，惧庆立见杀，将往广州，又恶楚客，乃叹曰：“薛季昶行事至是耶!”因自制棺，仰药□死。
睿宗即位，下制曰：“故儋州司马薛季昶，刚干义烈。早承先顾，驱策中外，绩誉昭宣；有庄、汤之推举，同汲黯之强直。属丑正操衡，除其异己，横加窜责，卒至殂亡。言念忠冤，有怀嘉悼。可赠左御史大夫，仍同敬晖等例，与一子官。”
(选自《旧唐书》)
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．频按制狱称旨 按：按照
B．家无丈夫，自营棺椁营：置办
C．横加窜责，卒至殂亡窜：放逐
D．言念忠冤，有怀嘉悼嘉：褒扬
10．填入下列句子“□”中的词语恰当的是
①斩味虚□闻②州里钦□至孝③因自制棺，仰药□死
A．①以 ②之 ③而
B．①以 ②其 ③而
C．①而 ②之 ③以
D．①而 ②其 ③以
11．给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是
A．又有藁城／尉吴津者／贪虐纵横／尝射杀驿／使截百姓子女发以为髢/州将不能制／甚为人吏所患
B.又有藁城尉吴泽者／贪虐纵横／尝射杀驿使/截百姓子女发以为髢／州将不能制甚／为人吏所患
C.又有藁城尉吴泽者／贪虐纵横／尝射杀驿使/截百姓子女发以为髢／州将不能制／甚为人吏所患
D.又有藁城/尉吴泽者／贪虐纵横／尝射杀驿使/截百姓子女发以为髢／州将不能制甚／为人吏所患
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.在征讨契丹的将领出兵不利并欺骗朝廷后，薛季昶奉命去调查，他毅然处决了统军将 领侯味虚并上报朝延。
B.薛季昶担任雍州长史后，声名卓著，前后的长官没有人能赶上他。他任职时行政严谨 清肃，备受称道。
C.在参与策划并诛杀张易之兄弟后，薛季昶劝告主事者敬晖等乘势铲除武三思的建议未 被采纳，他因此而被害。
D.薛季昶后来受到朝廷的平反和嘉奖，皇帝亲自下诏，把他同古代的一些忠臣相比，给予了高度的赞扬。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)时季昶劝敬晖等因兵势杀武三思，晖等不从，竟以此败，语在《晖传》(5分)
(2)及将之儋州，惧庆立见杀，将往广州，又恶楚客，乃叹曰：“薛季昶行事至是耶!”(5分)
14．阅读下面两首唐诗，回答问题。(8分)
花下醉
李 商 隐
寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。
客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。
惜牡丹花
白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
(1)两首诗的“诗眼”分别是什么?请选取一首诗进行简要赏析(4分)
(2)这两首诗都描写了夜晚秉火赏花，请分析表达的情感是否相同。(4分)
15．补写出下面名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)孔子在《论语·里仁》中告诫人们要向有德行的人看齐，同时认真反省自身缺点的句子是：______________，________________。
(2)荀子在《劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是：__________，__________。
(3)苏轼在《赤壁赋》中告诫人们不能有丝毫的贪心，千万不能觊觎身外之物的两句是：____________，___________。
五、(12分)
16．以下为一则新闻的主体部分节选，请用一句话概括其主要内容，不超过20个字。(4分) 当大家以手机短信送祝福庆祝西方感恩节时，由“和父母一起锻炼身体”、“教父母学会上网”等组成的新二十四孝图正在山东师范大学校园展出，青年大学生用独特方式度过感恩节，弘扬孝道文化。
“节假日尽量与父母共度，亲自给父母做饭，对父母的爱要说出口??”记者在山东师范大学看到了由大学生绘制的新二十四孝图，图文并茂，与现代生活联系，贴近老年人实际生活需要，吸引了众多大学生驻足观看。
“本次新二十四孝图绘制展示活动是学校继承和弘扬中华优秀传统文化系列活动之一，用这种活泼新颖的形式，弘扬借鉴中国传统孝文化中的积极因素。”山东师范大学团委书记李梦遥介绍说，举办这个活动，是希望引导大学生崇孝感恩，培养尽孝乐孝的品质，激励大学生继承和弘扬中华优秀传统文化。
17．根据下面文段的内容，在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。(4分)
就像世间所有美好事物一样，网络也有两面性：在虚拟空间拉近人们之间距离的同时，①____________。常见的情形是，在虚拟空间聊得火热，见面之后却没有多少话，虚拟的热情和现实的冷漠，形成了有趣的对比。过去，到了年节，人们走亲访友，其乐融融；而今一部手机，一部电脑，一条短信，四处群发，不知是真情祝福，还是假意应付。方便是方便，②_____________。
篇三：高二语文下册期中联考试题19
t">语文试卷考试时间：150分钟试卷分值：150分
命题：高二语文备课组
说明：本试卷所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。 一、默写：（9分）
①此情可待成追忆，。
②但见悲鸟号古木，。 ，愁空山。
③盖将自其变者而观之， ； 自其不变者而观之，。 ④银瓶乍破水浆迸， 。曲终收拨当心画，。⑤元嘉草草，，。
二、阅读下面一段文言文，完成文后题目。（18分）
盲者说 清〃戴名世
里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”
盲者笑曰：?若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其于行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷
溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。?
某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：?古者瞽②、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？?为记其语，庶使览之者知所愧焉。 【注】① 日者：占卜。② 瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。 1．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．审其语而知其是非 审：判断，辨别 ．B．而亦无颠危之患 危：危险，祸害 ．C．间诣余言 诣：拜访，探问 ．D．若子所言，是第知盲者为盲 第：只，仅止 ．2．下列加点虚词用法和意义相同的一组是（ ） A．天下其谁非盲也 其于人也 ．．
B．出则售其术以饱其腹 辄假之以陷溺其身者 ．．C．而不知不盲者之尽盲也 不知天地之大 ．．D．闻其音而知其姓氏事至而不能见 ．．
3．下列句子中与“背负青天而莫之夭阏者”的句式相同的一项是（ ） A．而不疲其神于不急之务B．吾无病于目之不见也 C．伥伥焉踬且蹶而不之悟D．邪正在前不能释 4．下列对本文分析判断错误的一项是（ ）
A．盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。 B．盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。 C．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。
D．本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔，
可作寓言读，也可作杂文读。 5．翻译（6分）
①乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！（3分）
②为记其语，庶使览之者知所愧焉。（3分）
三、阅读下面两首古诗，回答问题。（7分）
海棠苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
[注]这是苏轼贬官黄州时所作【崇光】月光或花光
惜牡丹花
白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
1、苏轼诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？后两句诗抒写情感时主要运用了什么手法？（3分）
答： 2、两首诗同样是写夜里赏花，表达的感情有什么不同呢？（4分）答：四、阅读下面这首现代诗，回答问题。（7分）
我爱这土地
艾青假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1、这首诗歌唱的对象是、、。（4分） 2、怎样理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？（3分）五、文学名著必读篇目考查（9分）
1、下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的一项是（ ）（4分）
A、宝钗托于掌上，只见大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥，五色花纹缠护。这就是大荒山中青埂峰下的那块顽石的幻相。
宝钗因平时未能赏鉴通灵宝玉，便借机欣赏了一番。巧的是，玉上的“不离不弃，芳龄永继”八个字与宝钗锁上的“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字正好是一对儿。（《红楼梦》） B、堂吉诃德要求受封赠，于是店主叫一个男孩点了蜡烛，又叫两个妓女跟着，他自己则拿了一本账簿，要堂吉诃德跪在他的面前。然后店主对着账簿念念有词，在堂吉诃德的颈窝上狠狠打了一掌，又用剑在他的肩膀上使劲地拍了一下，叫两个妓女分别给他挂上剑，套上马刺，封赠仪式便算完成了。 ,
C、他在棺材四周绕了一转，跟别人一样他也向梅说了告别的话。他不哭，也没有悲哀。他有的是满腹的愤怒。
这是觉民在向钱梅芬的灵柩告别时的情景。他觉得封建家长制和封建礼教夺去了梅的青春，葬送了她的生命。（《家》）
D、欧也妮初次见到这样一位标致的堂兄弟，弄得她神魂颠倒。她认为查理是从“天上掉下来的妙人儿”。查理的到来，使葛朗台忧心忡忡，担心欧也妮会爱上侄子。（《欧也妮·葛朗台》）
2、请简述《三国演义》中诸葛亮“七擒孟获”的故事情节。（5分）
六、阅读下面《论语》片段，完成文后题目。（6分）
子路问：?闻斯行诸？?子曰：?有父兄在，如之何其闻斯行之？? 冉有问：?闻斯行诸？?子曰：?闻斯行之。?
公西华曰：?由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。?子曰：?求也退，故进之；由也兼人，故退之。?
注：兼人：好勇过人。
1.下列各项对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A、对于同一个问题，孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同的回答。 B、孔子作为老师，能充分了解学生的德行、才智、个性，这是很可贵的。 C、孔子叫自己的学生不要退缩，也不要过头冒进，而应进退适中。 D、本段孔子阐述了做人要谦虚谨慎不能骄傲自满的道理。
2．结合上面的文段，联系厦下面这句话，说说孔子有什么主张，为什么会有这样的主张？（3分）
子曰：?中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。? （《论语〃雍也第六》）
七、阅读下面的文章,完成文后题目。 (17 分)
杨 柳
丰子恺
因为我的画中多杨柳，就有人说我喜欢杨柳；因为有人说我喜欢杨柳，我似觉自己真与杨柳有缘。但我也曾问心，为甚么喜欢杨柳？到底与杨柳树有甚么深缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种的理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它象小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可引援?客舍青青?的诗，?树犹如此?的话，以及?王恭之貌?、?张绪之神?等种种典故来，作为自己爱柳的理由。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事又往往如此。
实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾（ shǔ ）、烟片、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过?紫薇?、?红杏?、?芍药?、?牡丹?等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有