篇一：小学四年级下学期语文知识体系
第七单元
篇二：沪教版四年级语文学科教学计划
沪教版四年级语文学科教学计划
在本学期的工作中,我继续担任四年级的语文教学，这一学期的
一、学生情况分析：
本学期，我们班还有个别的学困生，看来需要花费很多精力才能让他们追上其他同学。班上的同学语文成绩优秀的少，低分的很多，大部分学生的学习还要靠老师的督促，个别同学态度不端正、学习不认真，作业不能按时完成，书写不端正，例如：鹿俊华、陆万豪等同学。也有的同学没有养成良好的学习习惯，得过且过，厌倦学习，畏惧困难，例如：刘家金、李豪龙等同学。还有的同学是学习方法不当，基础薄弱，致使成绩较不理想，我班的罗玉梅、马语涵、张剑同学等存在着这方面的问题。上学期，我主要着手于基础知识的夯实，已初见成效，但情况依然不见乐观，本学期还要加大力度。
二、教材分析
本册教材分4个部分：
课文 8个单元 40篇课文
古诗诵读8次16首古诗
综合练习 8次
作文 8次
1.注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高自主阅读能力。
2.紧扣课文阅读，进一步提高学生的感悟、理解和运用能力。
3.坚持读写结合，加强表达训练，让学生养成练笔的习惯，提高表达能力。
三、教学要求
1.学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独识字的能力，养成主动识字的习惯。注意辨析同音字、音近字和形近字。
2.继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
3.积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辩析词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用。部分词语能学习运用。
4.学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号不同用法。了解顿号、冒号、引号、破折号和省略号一般用法。
5.听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转述。能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。
6.能清楚明白地回答教师和同学的提问，在说话练习中能说几句或一段连贯的话， 能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自已的经历和见闻。
7.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子、段落之间的停顿，读出不同语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中部分疑问。能复述课文大意，能正确地把握课文主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定名字，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中优美词语和精彩段落。
8.学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自已的所见所闻，表达自已的真情实感。学习小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记和想象作文，做到有顺序、语句较通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。
9.积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中学习与人交流、合作、提高口头表达和语言运用能力。
10.学习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在横线格里写字，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。继续学习用毛笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
11.进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量应不低于课程标准的规定。
四、教学重点和难点
本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外,将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为难点,继续以新课程理念为引导,继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。作文教学依然是本学期的难点，本学期依然要完成大、小作文各八篇。小学作文百花齐放，它包括：个性化作文、生活化作文、童话式作文、体验式作文、情感型作文、开放型作文、创新型作文······无论是哪一类作文，都是把自己看到的、听到的和想到的写下来。这些都要求学生们做生活的真正小主人，仔细观察生活。另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大思想反复,需要有耐心和信心。
通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱语文的思想感情，是本学期教学的重点。
五、采取措施：
1.准确把握“课程标准”要求，注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高他们自主阅读的能力。
2.坚持通过语言文学理解课文的正确方法，养成学习语言、研究语言、品味语言、积累语言的好习惯。
3.扎实进行语言训练，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
4.注意听说读写的训练。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”结合起来，从听中读，读中学写。做到“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把
句子写通顺，把字写工整。
5.重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，在实践中达到熟练的程度。
6.继续做好培优补差工作。
六、评价方式
教学中以校本评价为主，各种形式激励性评价为辅，如：激励性的语言评价、作品展示、物质奖励等。校本评价主要采取是 “积章制”,具体争章细则如下：
1、写字之星：这是每周必考的章，写字姿势正确，字体端正、美观的学生，就可被评为“写字之星”。
2、朗读之星：此章是在第一个月要考的章，能够有感情地朗读或正确默读，养成边读边思习惯的学生，就可获得此章。
3、质疑之星：此章是在第二个月要考的章，能够针对课文内容能善于提出相关的并且有探讨价值问题的学生，就可考得此章。
4、表达之星：是在第三个月要考的章，凡能按要求复述的学生能争得此章。
5、阅读之星：这也是这是每周必考的章，凡能按我班“快乐阅读一卡通”要求做的，每周可积得一枚“阅读之星”。
另外，在每次学业水平测试中，60分以上的同学，奖励一块橡皮；70分以上的同学，奖励一支铅笔；80分以上的同学，奖励一个练习本；90分以上的同学，奖励一个笔记本；在期中、期末考试中，除了精神鼓励外，物质上给予奖励。
以上各项的记录由小组长负责，全班同学监督，课代表每周核算，正、副班长负责积星的张贴，月末语文老师统计，作为“善、勤”考核的重要依据。
争章制在于促进学生的学习，激励他们多读书，读好书，与好书交朋友，在阅读中学会积累、思考、质疑、运用和分享；物质奖励也在于督促学生的进步，希望通过这些方式，能够激发他们的学习兴趣，使他们的成绩有所提高，真正地和“善.勤”成为永久的好朋友。
七、课时安排
课文56课时
古诗诵读8课时
综合练习 16课时
作文 16课时
机动 12课时
总计108课时
教学进度（见下表）
篇三：人教版语文六年级下册知识点
人教版语文六年级下册知识点
第一单元
教学内容：精读课文：《顶碗少年》、《我们和我》、《卖荸荠的小姑娘》
略读课文：《那片绿绿的爬山虎》、《古诗四首》
练习1
教学重点：通过理解有一定内涵的句子，进而理解文章内容，体会作者的思想
感情。
一、字词：
本单元有生字：32个，新词42个。
应该掌握的词语：1课：英俊 优雅 瓷碗 惊羡 歉疚 风度 捣乱 肩胛 摇撼 颓丧 迷惘 渺茫 拼
搏 启迪 惊心动魄 座无虚席 不知所措
2课： 浪漫 澎湃 巍峨 气魄 胆略 荣誉 利益 承担
3课： 荸荠 小贩 煮汤 稀罕 棉袄 充满 钞票 拘谨
洗涮 胶鞋 湿漉漉不解其意 喜出望外 愁云顿消
重点：把字音读准，字形写正确。
难点：注意易错的读音和字形。
二、句：
第1课：①会用四个词语造句:拼搏 启迪 座无虚席 不知所措。
②理解句子的含义:在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严
寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春风.
第2课：理解句子的含义:我虽是一朵花,却扮不出烂漫的春色；
我们是花,才有花的世界。
我虽是一块石,却不具备泰山的巍峨。
我们是石,才有山的气魄。
第3课:①画出描写小姑娘外貌的句子,体会写法的好处。
②体会最后一句话的含义。
练习：选择恰当的关联词语填空。
背诵名人名言。
重难点：1、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。
2、注意体会作者的思想感情。
三、段、篇：
第1课：《顶碗少年》，写人文章。要求学生背诵6、7自然段。
第2课：《我们和我》，诗歌。要求背诵课文。
第3课：《卖荸荠的小姑娘》，写人文章。要求有感情地朗读课文。
练习：介绍名胜古迹。 背诵毛泽东诗词。
重难点：1、抓住对人物的动作、神态、语言的描写，体会人物的特点。
2、深入理解课文的内容。
3、背诵课文。
四、习作：
假如我是——（想象作文）要求：补充题目，展开想象，写一篇作文。
重难点：1、习作范围要广泛。
2、想象要合理。
第二单元
教学内容： 精读课文：《将相和》、《鸟的天堂》、《永生的眼睛》
略读课文：《只有一个地球》、《我的心事》
练习2
教学重点：通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。
一、字词：
本单元有生字：22个，新词43个，应该掌握的词语13个，多音字1个（给）。
应该掌握的词语：
6课： 秦国 召集 大臣 推荐 侮辱 削弱 廉颇 蔺相如 理直气壮 完璧归赵 负
荆请罪 同心协力 攻无不克 战无不胜
7课：陆续 规律 榕树 逼近 丫枝 展示 闪耀 木桩 颤动 继续 留恋 的确
应接不暇 枝叶繁茂
8课： 角膜 给予 琳达 捐赠 结婚 尤其 酷爱 领悟 辉映
莫过于 与世长辞 屡屡获奖 栩栩如生 热泪盈眶
练习：体会词语顺序颠倒以后，词义有什么不同。
重点：把字音读准，字形写正确。
难点：注意易错的读音和字形。
二、句：
第6课：找出能说明几个小故事联系的句子，体会它们的作用。
第７课：１、用四个词语造句：陆续 展示 继续 应接不暇
２、体会句子表达的思想感情：
①这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
②翠绿的颜色在我们的眼前明亮地闪耀着，似乎每一片树叶上都有一
个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
③“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
第８课：１、用词语造句：如果……就……美妙
２、摘录使自己感动的词句。
重难点：体会句子的含义。
三、段篇：
第6课：《将相和》，历史故事，结构独特，各有完整情节。给几个小故事加上合适的题
目，复述或表演其中的一个小故事。
注意体会文章中人物的品质，要从多方面去分析。
第7课：《鸟的天堂》写景文章。背诵8、12自然段。注意体会作者两次去鸟的天堂各看
到的景象，深入理解鸟的天堂的确是鸟的天堂。
第8课：《永生的眼睛》叙事，要求有感情地朗读课文。理解“永生的眼睛”的含义。
练习：①根据题目展开讨论。
②阅读短文。
③用冒号和引号写对话。
重难点：1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
2、理解句子的含义，背诵课文。
四、习作：
围绕“保护地球的生态环境”写一篇作文。要求：可以写纪实作文，也可以写想象作文。
重难点：了解地球的生态环境，掌握资料，发挥想象写作文。
第三单元
教学内容： 精读课文：《江姐》、《伟大的心》、《我爸爸说》
略读课文：《大仓老师》、《两幅迥然不同的“画”》
练习3
教学重点：指导学生边读边体会课文中描写人物言行、心理的语句或段落，体会思想感情。
一、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal;
FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 字词：
本单元有生字２０个：本单元有生词２６个生字
应该掌握的词语：
11课：暂时 勉励 解送 叛徒 住址 呵斥 竹签 籁俱寂 狂风呼啸
12课：中尉 怜悯 步伐 倾斜 隐蔽 遮盖 惊愕 血浆 极度
疲乏
13课：大婶 吃亏 记帐员 报酬 赞扬 诚恳 翻腾不息 明澈
清亮
多音字：解（jiè）
会填写恰当的词语。
重点：把字音读准，字形写正确。
难点：注意易错的读音和字形。
二、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal;
FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 句：
11课：理解江姐说的话。读出自己的感情。
12课：句式：对话中有提示语前、提示语中、提示语后、无提示语情况。
找出描写加巴页夫言行的句子，联系上下文，体会思想感情。
13课：加上适当的词语，组成句子。
练习：天上恰当的词语，使句子完整。
重难点：1、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。
2、体会句子的含义。
三、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal;
FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 段、篇：
11课：（革命先烈的事迹）
第2—6段是插叙内容。重点理解江姐在敌人的严刑拷打下的语言，从而体会江姐的优秀品质。
12课：（苏联卫国战争中的故事）
本课是一篇写人的文章。注意体会加巴页夫的言行。
13课：通过阅读我爸爸说的四句话，体会小男孩以及小男孩爸爸的品质。
练习：①介绍读过的科普读物。②阅读短文。③写一个心理活动的片断。
重难点：1、抓住对人物的动作、神态、语言的描写，体会人物的特点。
2、读懂理解课文的内容。
3、了解插叙的特殊表达作用。
四、习作：
类型：半命题作文。
要求：1、选材要熟悉、新颖，有的可写。
2、主题鲜明、简洁。
3、标点使用正确，40分钟内400字左右。
重难点：1、把“为什么笑了”交待清楚。
2、想象要合理。
第四单元
教学内容： 精读课文： 《林海》、《松坊溪的冬天》、《仙人掌》
略读课文： 《海滨仲夏夜》、 《香山红叶》
练习四
教学重点：指导学生通过朗读，理解内容，把握景物的特点，体会思想感情。
一、字词：
本单元有生字２４个：本单元有３２个生词
应该掌握的词语：
16课：证实 俏丽 恰好 云横秦岭 孤峰突起 盛气凌人
高不可攀 奇峰怪石 综合利用 兴国安邦 目之所及
17课：山垄 云絮 燃烧 携带 木棚 淙淙 鹅卵石 飞飞扬扬
18课：顽强 坚韧 享有 奇特 挺立 翡翠 坚贞 青春焕发 赳赳 傲视 污泥 姿势矫健 凌空直上
练习：根据词语选择恰当的解释。
重点：把字音读准，字形写正确。
难点：注意易错的读音和字形。
二、<SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 7pt; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal" Roman?? New Times> 句：
16课：句式：体会反问句在表达情感上有什么不同。
体会：兴安岭的确含有兴国安邦的意义。
17课：句式：课文用反复句式表现冬天的临近。
修辞：本文多处运用比喻的修辞方法来描写松坊溪的冬天。
18课：句式：体会感叹句所表达的作者的情感。
修辞：课文运用拟人的手法赋予仙人掌一种人格力量。
练习：把句子写具体。
重难点：1、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。
2、体会拟人句的作用。
三、段、篇：
16课：（写景）
体会三次“亲切、舒服”所表达的情感的不同。背诵第3、4、5自然段。 17课：（写景）
学习怎样把景物描写具体。自选两三个自然段抄写并背诵。
18课：（状物）
体会作者对仙人掌的喜爱之情，写一种植物。背诵课文。
练习：围绕内容，展开辩论。
重难点：1、体会本单元写景抒情的写作特点及方法。
2、读懂理解课文的内容。
3、背诵课文。
四、习作：
类型：编写课本剧。
要求：1、熟读原文，了解故事内容。
2、设计好人物对话及表情动作。