篇一：大学生夏令营实践报告
xxxx2年xxxx月1xxxx日上午第三届大学生企业社会责任夏令营成员在国际经济伦理中心研究员高欢老师的带领下来到了位于北京市朝阳区安贞医院的北京中法急救医学培训中心，该中心由道达尔集团及法国大使馆北京市卫生局共同资助筹建是国内首家开展急救模拟培训的急救医学培训中心。
上午9点，夏令营一行30多人来到了安贞医院开始了一上午的参观与学习，以期能够让全体营员对道达尔公司履行社会责任的方式和战略有更为深入的理解与学习。
作为全球500强之一的道达尔公司，是一家集石油、天然气产品开发为主的大型一体化能源集团，公司在谋求企业利润最大的化的同时，也将公司的社会责任更多的投注在教育和医疗卫生领域。一方面道达尔公司对医疗卫生及教育的投入很大，另一方面企业在履行社会责任的同时更为关注公益项目本身的有效性和可持续性。该公司对社会责任的关注程度很高，理解也很全面，正如公司企业社会责任事务部负责人所说的道达尔正在不断努力的成为负责的雇主与企业公民，在急救教育领域，道达尔公司也在进行着过对贫困地区的医疗培训援助，但是道达尔公司的主讲人强调，社会责任并不是扶贫，公司在履行责任，但是并不是以救济的目的来履行社会责任，这个在座的全体营员留下了深刻的印象和启发，也让全体营员对社会责任的定位有了新的认识与理解同时也深刻的领会到企业履行社会责任的方式和途径还有很多。
在急救培训方面，道达尔公司也给予了本次夏令营以极大的支持，中法急救培训中心的Terminet 博士向全体营员全面的介绍了中法急救培训中心的发展和概况以及中心自成立以来开展的诸多跨国急救培训合作活动。而道达尔急救培训项目负责人则向大家指出急救的核心就是努力为患者争取时间，将急救患者的生存几率提高，这点也深深贯彻在道达尔急救培训的系列活动中，不论是模拟人练习，还是进行各方面的培训及论坛，最终目的都是希望急救观念深入人心，都是希望尽可能的挽救生命，实现社会责任的履行。最后全体营员还有幸参观了急救培训中心的全自动电子仿真模拟实验室，亲身感受了急救培训的整个操作流程。 上午的学习参观结束后营员们纷纷表示道达尔公司选择了最适合自己的途径来履行自己的社会责任，作为当代大学生的我们也应该找到适合自身的领域和方式来履行自己的社会责任。
篇二：全国优秀大学生学术夏令营
大连理工大学建设工程学部
第七届全国优秀大学生学术夏令营
2016年7月中国〃大连
大连理工大学建设工程学部于2009年9月成立，由土木工程学院、水利工程学院、交通运输学院、建设管理系和港口海岸与近海工程国家重点实验室组成。拥有两院院士4人，长江学者特聘教授6人，国家杰出青年基金获得者9人，教授88人，副教授99人。拥有土木工程和水利工程2个一级学科博士点，13个二级学科博士点和17个硕士学科点；7个本科专业；2个博士后流动站。1个一级学科国家重点学科（水利工程），1个二级学科国家重点学科（结构工程），2个一级学科辽宁省重点学科（土木工程、水利工程）。1个国家重点实验室（海岸和近海工程国家重点实验室），2个辽宁省重点实验室（工程防灾减灾实验室、土木工程基础设施安全监测与控制实验室），1个省级高校重点实验室（水科学与水利工程实验室），2个国家自然科学基金委创新研究群体。学部所辖学科为“211工程”和“985工程”重点建设学科。
建设工程学部求才若渴，愿为基础扎实、热爱科研、素质全面、德才兼备的应届本科毕业生搭建继续深造和发展的平台，提供良好的发展机遇。我们诚邀全国高校相关学科领域有志于攻读硕士和博士学位的2017届应届本科毕业生于2016年7月6日-8日相约大连理工大学，参加建设工程学部第七届全国优秀大学生学术夏令营。
一、申请资格
1、全国各高校2017年应届本科毕业生，学习成绩前30%者；
2、政治思想品德优秀、身体健康；
3、大学期间学业及综合评价优秀，在本科生科技创新研究方面有突出表现的学生优先；
4、以下专业均可报名：材料学、岩土工程、结构工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程、市政工程、供热、供燃气、通风及空调工程、工程管理、水文学与水资源、水力学及河流动力学、水工结构工程、水利水电工程、港口、海岸及近海工程、道路与铁道工程、交通信息工程与控制、交通运输规划与管理等相关专业、建筑与土木工程（全日制专业学位硕士）、水利工程（全日制专业学位硕士）、交通运输工程（全日制专业学位硕士）。
二、招生规模
夏令营正式学员数量为150人左右.
三、申请办法
1、大连理工大学学术夏令营报名系统
（https://202.118.65.123:8080/xlygl/xlygl/default.aspx）
学生登录后点击“申请报名编号”利用本人身份证号码获得申请编号。
2、点击“填写报名信息”，利用获得的申请编号和本人身份证登录后填写本人信息；
3、申请者必须提交以下材料：
1）本科成绩单（由教务处或所在院系盖章）；
2）其他材料（如：英语四、六级证明，发表论文、专利，各类获奖或资格证书等）
报到要携带的证件及材料：出示身份证、学生证、及获奖证书等相关佐证材料，提交成绩单原件以及身份证、各种获奖证书等相关佐证材料复印件。
4、上传证明材料时注意：
考生需将待上传的证明材料以扫描或拍照的方式生成PDF文件或图像文件，命名方式为“申请编号+考生姓名+材料名称”，例“20160001 刘某某 CET-6考试成绩单”或“20160001 刘某某 成绩排名证明”等；
考生需将待上传文件整理至一个文件夹内，并将文件夹压缩成.rar格式的压缩文件后再上传，命名方式为“申请编号+考生姓名+考生院校”；
上传附件大小不得超过30MB；
5、考生填写完所有信息并上传完证明材料后还需将以下材料发至dutjgxly2016@163.com：
（1）《大连理工大学建设工程学部优秀大学生学术夏令营申请表》1份；
（2）本科成绩单（由教务处或所在院系盖章）1份；
（3）其他材料（如：英语四、六级证明，发表论文、专利，各类获奖或资格证书等）。
（4）建工学部2016年夏令营报名情况汇总表电子版
以上材料必须原件（盖章）扫描电子版，邮件命名为：“2016夏令营-申请人学校-申请人姓名”，附件大小不超过5M。以收到确认邮件为准。
请同学们注意：网上提交和邮件提交全部完成后即可视为报名成功，截止时间均为6月15日17:00。
四、资格审核
我学部根据申请者材料，以申请者的教育背景、学业水平、科研能力、综合素质等为主要评价依据，审核过程主要为：
（1）我学部将于2016年6月24日17:00之前发出参营通知，收到通知的同学即为本次夏令营正式学员。
（2）夏令营活动中会进行面试考核，同学务必随身携带所有申请材料的原件，以备面试考核时使用。考核通过名单另行通知。
五、政策支持
坚持“公平、公正、公开”的原则，对夏令营营员进行面试选拔考核，面试考核分为A/B档。
面试考核A档（A档比例不高于夏令营营员数的30%）：
（1）考核为A档的营员若获得所在学校推荐免试研究生资格，并在“全国推荐免试服务系统”中报考我校，可直接录取为我校2017年硕士研究生或直博生，学术夏令营的考核成绩可认定为推免复试成绩；
（2）考核为A档的营员若未获得所在学校推荐免试研究生资格，一志愿报考我校时，初试分数达到我校公布的2017年各学科门类复试基本分数线（含总分、单科分数）标准，可直接进入录取环节。
面试考核B档（B档比例不高于夏令营营员数的40%）：
（1）考核为B档的营员若获得所在学校推荐免试研究生资格，并在“全国推荐免试服务系统”中报考我校，可直接录取为我校2017年硕士研究生或直博生，学术夏令营的考核成绩可认定为推免复试成绩；
（2）考核为B档的营员若未获得所在学校推荐免试研究生资格，一志愿报考我校时，初试分数达到我校公布的2017年各学科门类复试基本分数线（含总分、单科分数）标准，直接进入我校复试，表现优异者优先录取。
六、活动安排（具体活动以当天报到材料为准）
夏令营活动时间：2016年7月6日—2016年7月8日
篇三：大学生夏令营：特征、策略及前瞻
大学生夏令营：特征、策略及前瞻
宋时磊
（武汉大学，湖北 武汉 430072）
[摘 要]新世纪以来，大学生夏令营逐渐兴起，备受高校推崇和学生青睐。大学生夏令营是生源竞争日益激烈的形势下，高校推出的吸引优质生源的新举措。与研究生招生制度相结合的大学生夏令营活动，拥有多项独特的特征，是对夏令营这一活动形式以及研究生招生方式的创新。大学生夏令营是基于高校发展的内在需求、生源质量下滑的现实紧迫感以及考核指标压力的驱动而推出的活动，目前尚无统一的规制与范式，存在变异的风险与规制的隐患。本文拟从五个方面分析大学生夏令营存在的问题，并提出促进良性发展的改进方向。
[关键词]夏令营；推免生；生源质量；研究生
随着社会经济的发展与教育理念的更新，利用学生暑假期间举办夏令营活动的现象日趋增多。2000年，北京大学中国经济研究中心举办首届经济学优秀大学生暑期夏令营活动。该夏令营保留了夏令营应有的娱乐性、趣味性，增加了学术学习交流的目的，特别是承担着组织生源、考核学生、招收研究生的使命。自此之后，国内多所高校特别是985工程高校纷纷效仿，如清华大学、复旦大学、中国科学技术大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学等。这些高校各自推出了符合自身特色的夏令营活动，尽管大学生夏令营形式各异，但无一例外都带有招收研究生特别是以推免方式招收研究生的意图。对大学生夏令营这一新生事物的特征进行分析，解读其推出的动因及实施策略，进行批判性前瞻并提出解决措施，对大学生夏令营进一步规范发展具有重要意义。
一、夏令营的活动特征与流程解析
在对多所高校的大学生夏令营活动通知进行收集、整理、分析之后，我们发现形式多样的夏令营有相似的特征及基本的活动流程。
（一）夏令营活动的发起单位多为985工程高校以及国家重点科研院所。中国高校之间有着明显的层级性，这种等级性不仅体现在主管单位及办学经费的来源（如教育部直属高校、国家部委隶属高校、省属高校、行业高校等），还体现在办学能力与水平方面。985工程高校以及国家重点科研院所以其充足的办学经费、雄厚的科研实力、优秀的师资队伍吸引众多考生报考，这类单位举办夏令营有较强的吸引力，可以吸收充足数量的营员参营。
（二）夏令营普遍采取层级管理模式。夏令营活动有两极管理机构，组织方是各高校的研招办，具体承办方为高校下属各院系。研招办负责营员的报名、费用的受理、结果的审核、投诉的处理等，基本不介入活动的具体过程；院系负责活动的具体组织与实施。
（三）参营人员须符合一定的申请条件。夏令营活动的申请者应为应届本科毕业生，来源学校一般应为985工程、211工程院校，应符合综合成绩排名要求、外语等级证书要求，宋时磊，男，山东五莲人，武汉大学质量发展战略研究院，讲师，主要从事质量管理、研究生教育等方面的研究。 1
还应提交能够证明自身能力与水平的获奖证书、论文、出版物或原创性成果。此外，所有高校的夏令营无一例外地强调营员的推免生身份。参营条件与标准的设定决定了大学生夏令营的竞争性与选拔性。
（四）以面试选拔为核心组织一系列活动。夏令营会举办多种形式的活动，如开营式、校园及市内景点参观、专家讲座、导师面对面等，其目的在于加强学生对于该大学、院系、专业的了解，强化学生和导师之间的互动。在丰富多彩的活动之外，更重要的是要进行优秀营员的选拔。主办方会通过背景评估、专业笔试、综合面试等方式对参营学生进行综合排名，进而确定优秀营员并发放相关证书。
（五）推出一整套优惠政策。优惠政策包括参营待遇、优秀营员录取优惠、奖学金优惠等。各高校为吸引营员入营，一般为其购买保险、报销往返路费、解决住食宿费等，参营学生几乎是零成本入营。获得优秀营员资格的学生，取得推免生资格即可被录取为研究生，如果未取得推免生资格可参加全国研究生统一入学考试，部分高校在复试分数线方面享受一定程度的优惠。优秀营员被录取后享受多种奖学金政策。
高校大学生夏令营活动流程示意图
二、高校优秀大学生夏令营的策略分析
夏令营原本是指人为因素创造一个特殊的环境，通过一群训练有素、专业热忱、细心耐心的工作人员精心架构出能培养孩子潜能的相关课程，让孩子在自然环境中关心别人；在克服困境中建立自信；在团队竞赛中与人合作；在学习过程中积累能力等。该活动形式源起于美国，由于大规模的城市化迅速发展，导致美国人难以适应，于是各式各样的要求“返归自然”的运动随之兴起。对于孩子而言，重新发现户外活动之魅，度过冗长的暑假，自然成为当务之急。1861年夏天，来自康涅狄格州的教师肯恩(Frederick W. Gunn)，率领孩童进行为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，来均衡孩童身心。自此之后，“肯恩营队”每年八月在一座森林的湖畔举办夏令营活动，前后持续进行了十二年之久。夏令营的时间各不相同，短可1-2周，长则达8周，参营孩童的年龄大致在6-18岁之间。从活动内容看，
早期的夏令营强调朴素亲密之爱和简单的生活，但彼此侧重点各不相同。后来夏令营的内容逐渐拓展，有学术夏令营、探险夏令营、艺术夏令营、科技夏令营、体育夏令营、专题夏令营等。因此，《不列颠百科全书》将夏令营的概念界定为：“将娱乐与教育结合起来的设施，目的在于使城市儿童熟悉户外生活。”
在对大学生夏令营的特征和流程分析后，我们可以清晰地看到这种夏令营通过一系列活动保留了夏令营的趣味性与娱乐性，达到促进高校优秀大学生之间的交流、激发青年学生对相关学科学习和研究的兴趣、增进优秀大学生高校的认同感与归属感的效果。
但大学生夏令营的参与主体、主办单位等多个方面与传统的夏令营活动有所区别，这种夏令营最大的特点是与现行的国家研究生招生政策相结合。夏令营活动无一例外地与推荐免试生、直接攻博生甚至统考生的选拔结合在一起，大学生暑期夏令营有明确的目标指向性，即夏令营活动的真实目的是提早招揽优质生源。大学生夏令营是在充分利用现有招生政策的基础上进行的制度创新，这种制度创新主要表现在三个方面：一是将推免生接收工作从9月份移至暑假前，改变暑假后被动接受推免生的格局，主动出击，提前招揽优秀学生，稳定一批优质生源；二是利用夏令营活动的宣传策动效应与优惠政策配套，吸引更多优秀统考生源；三是部分院校统考生可(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:大学生夏令营)免复试的政策，将面试工作从初试之后提前到初试之前，避免重复考核。这三个方面的创新是在不改变、不违背国家统一的招生政策提前下进行的工作方式与方法的创新。
三、高校优秀大学生夏令营的动因分析
近几年，各高等学校已经充分认识到提高生源质量的重要性、紧迫性和复杂性，充分调动学院、学科、导师的积极性，不遗余力地提高研究生生源质量，优质生源的争夺进入白热化状态。大学生夏令营是生源竞争的直接产物，这是基于发展的内在需求、生源质量下滑的现实以及考核指标压力的驱动下实现的。
（一）国内一流高校改变发展道路，被赋予质量与内涵的使命。在经历了大规模性扩张的发展道路后，国内高校特别是国内一流高校发现数量的增加只能带来规模效应，无法真正提升办学水平与学校实力。于是，国内高校开始转向内涵式发展的道路，注重办学条件、教学质量、科研产出的提升。特别是近几年，985工程等具有实力的高校，被赋予了“创办世界一流、国际知名高水平研究型大学”的使命。生源质量是学校总体质量的基础与关键，“要培养高素质人才，大学需要具备先进完善的教学设施、高水平的师资队伍，还需要高质量的生源。高水平大学之间的竞争，始于优质生源的竞争。”随之，生源质量的重要性被提上议事日程。
（二）一流高校的研究生报考人数持续增加，生源质量却大幅下滑。在就业形势不容乐观、就业去向不能达到期望的情况下，众多本科生选择考研之路，考研大军越发壮观，考研人数持续增加。与此同时，一流高校开始从数量的扩张走向内涵的发展，对本科生的教育质量日益重视，稳定甚至缩减现有招生规模，强调突出研究生的创新能力与学术水平，重视研[2][1]
究生的生源质量。然而，本科生的招生数量并未减少，高层次大学的存量招生指标转移成为二本以及三本院校的增量指标，即高水平大学的本科生在全国本科生招生规模的比例呈下降状态。如2011年共招收3566411名本科生，其中985高校收人数为191008人，所占比例仅为5.4%。与之相适应，各高校研究生录取985工程、211工程生源高校的比例持续走低，这势必对研究生教育质量产生直接影响。中学教育及本科教育阶段对优秀生源的争夺早已步入白热化的状态，开始向研究生教育阶段蔓延，招收优质生源成为一流高校的共同诉求，研究生生源的竞争越发激烈。
（三）生源质量成为考核高校综合水平的要素。研究生生源质量评价主要包括个体生源质量评价和整体生源质量评价两方面。生源质量个体评价是主观性评价，是通过面试等方式实现的。整体生源质量评价是客观性评价标准，是指在不考虑生源个体差异的情况下对招生单位年度招生生源质量总体情况进行的评价。这种评价是通过一系列指标来实现的，其中最重要的指标是录取推免生、录取高水平大学学生的数量及比例等，指标性的评价方式是各高校内部以及各种评价机构对高校考核的方式。在招生业绩考核及社会评价的压力下，各高校研招办开始重视大学生夏令营提前锁定生源的作用，不遗余力地宣传推广。
于是，各高校改变了被动式的招生方式，普遍采取“走出去、请进来、留得住”的主动工作策略。“走出去”是指学校组织专家组前往考生本科院校或者高校相对集中的地区对具有推免生资格的考生进行考核，“请进来”是指利用夏令营活动对营员进行考核，提前锁定优秀考生，“留得住”是指通过政策优惠吸引本校考生，避免过多生源外流。
四、高校优秀大学生夏令营的改进空间
大学生夏令营是优质生源激烈竞争形势下，各高校在现行招生政策范围内进行的制度创新。作为一种新兴现象，大学生夏令营给各高校生源质量提升带来丰富的想象空间，各高校不遗余力地对该项目进行推介，并提供了大量的人力、财力、物力的支撑。我们也应看到，大学生夏令营缺乏明确的规制与规范，招致风险与变异的质疑，给夏令营带来了新问题。这需要直面问题、理顺关系、畅通机制，使大学生夏令营朝着更加健康有序的方向发展。
（一）进一步扩大营员的选拔范围。多所高校的夏令营活动中明确注明申请者应为985工程高校或211工程高校生源，这是因为夏令营主要面向具有推免资格的大学生，而研究生的推免名额主要分布在“985”高校、“211”高校。有些高校虽然没有对学生来源高校进行设定，但在参营资格审核时一般高校学生很难获得通过。通过门槛的设定，将一部分大学生排除在外，这有悖于教育机会均等的特性。实际上，一般高校中仍不乏高考失利但专业素质却十分优秀的考生，而985、211高校学生也并非全部优异。各高校应进一步扩大营员的选拔范围，不以出身论生源质量，审核营员申请做到以学习业绩为标准，让真正优秀的学生参与夏令营活动。
（二）理顺推免生与夏令营之间的关系，改变夏令营过于重视推免生的现状。当下各高校暑假夏令营以考核接收推免生为主要目的，学生参加夏令营时，推免生身份尚未确定。9[4][3]
月份是各高校开展推免生工作、确定学生推免生资格、接收推免生申请并面试的时间。时间的错位导致三个问题：一是夏令营确定的部分优秀生源因无法获得推免生资格而退出，预定的计划数未能完成；二是未入选优秀营员但获得推免生资格的学生在9月份还可以继续申请，这便面临二次考核的问题；三是夏令营推免生招生指标数与9月份接收推免生指标数的协调性问题。各高校应统筹协调两种方式招收推免生的数量，上网公布并适时调整；以规范的制度强化考核的效率，减轻学生和老师的负担。
（三）增强夏令营对优质生源的吸引粘性，并注重夏令营与自身的适应性。大学生夏令营之间未有排他性的强制约束协议，大学生可以选择一个或者多个夏令营。优秀的学生会参加多个学校的夏令营并拿到优秀营员资格，但研究生报考只能选择一个学校，这就意味着一些学校录取已经锁定的目标生源的流失。大学生夏令营只是争取生源的手段与途径，生源质量竞争归根到底是学校实力之间的比拼。随着举办以争夺生源为目的的夏令营的高校的增多，一些不具备吸引力的高校盲目从众，大量投入，草草上马，结果收效甚微，造成资源的浪费，这是夏令营活动与自身不相适应造成的。举办夏令营活动的高校一般应该是一流高校和科研院所或者有引领全国的优势学科或重点学科。生源质量提升是一项综合性工程，需要各高校深入改革，挖掘自身潜力，提升学校竞争力与吸引力。
（四）厘清优惠政策与制度公平之间的矛盾，消除潜在风险。部分拥有自主划定分数线权力的高校所举办的夏令营活动推出的优惠政策与统考分数线相挂钩，获得优秀营员资格的考生研究生入学考试第一志愿报考参营学校，可适当降低分数或执行国家线。一般来说，具有自主划线权限的高校分数线远远高于国家线，这无疑是一项颇为引人瞩目的政策。由于大学自主招生制度有类似政策并已试行多年，因此该政策实际上是对高校大学自主招生政策的借鉴与延伸。高考自主招生制度的公平性问题向来面临各种质疑，这使得夏令营的吸引力大为增强的同时，又给夏令营带来制度上的风险。风险的消除依靠公示制度与监督机制的建立。
（五）建立公示制度与监督机制，扩大大学生夏令营的社会诚信。公平竞争与公正取才是选拔考试的基本要求，也是衡量招生制度完善与否的重要标准。夏令营报名人数同高校的知名度、办学水平呈正相关状态，学校的知名度越高，报名人数越多，人才选拔的难度越大，社会关注度就越高。特别是夏令营与研究生招生制度结合后，夏令营的录取结果直接关系到每个考生的切身利益，过程的公平公正成为参营人员对夏令营活动的基本要求。为此，应建立透明全面的公示制度，夏令营的选拔条件、营员审核情况、参营人员信息、营员面试过程、营员考核结果等要全面公示，以公开透明的制度杜绝相关人员采取不正当行为，让整个活动在运行在阳光之下。此外，还应建立投诉处理机制，及时调查处理各种问题，自觉接受社会各界的监督。
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