篇一：七年级英语学法指导
七年级英语学法指导
Good afternoon, boys and girls，
亲爱的同学们，展望未来，学习方法比单纯的知识更重要。达尔文说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”。所谓“不会学习”，便是指没有掌握科学的学习方法。可见，科学的学习方法在学习过程中占有非常重要的地位。今天，我就来和大家谈一谈英语学习习惯的养成和学习方法的问题，掌握了好的学习方法，会使你学习事半功倍，希望你们会受到新的启迪，能够引发新的思考，从而来帮助你们初中三年的英语学习。
一、养成良好的英语学习习惯
我认为养成好的英语学习习惯是最重要的。下面我从预习、听课、复习、习题、错题整理这些 细节和习惯上谈谈学习英语的方法。
1． 养成预习的习惯：调查结果表示很多学生不重视这个学习环节。“每课书学习之前，学生根据预习要求，借助于参考书，字典，生词表，有的放矢地读对话或短文，初步了解将要学的基本内容，会产生求知欲望。这种欲望在课堂学习中就会变被动接受为主动求知。
2．养成认真听课的习惯
上课是学生理解和掌握基础知识的最佳时机，同学们要始终保持注意力高度集中，积极思考，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住,当堂消化。这个环节是学习习惯的灵魂所在，因为听课是我们输入语言的一个主要渠道。听课时不但要听老师讲还要听同学发言。要做到“五到”。
“心到”------在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
“手到”------学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。
“耳到”-----在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。
“眼到”------在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、教具展示和课件等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深，达到增强记忆效果的目的。
“口到”------口语实践是英语课堂最富特色的课堂活动。如朗诵、背诵、问答、情景对话、讲故事、表演等。同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。在上课时应根据老师的要求积极争取发言，并力求做到叙述有序、有条有理，语言要简明扼要，语句要完整，口齿要清晰，声音要洪亮，态度要大方。同学们应该带着兴趣、愉快的心情投入到英语的实践活动中去。积极参与同学间讨论和辩论。
3. 养成课后及时复习巩固的习惯
复习就是对已学过的知识的重复学习。苏联一位心理学家说：“一个不关心复习，不关心知识牢固性的人，就如喝醉了酒的马车夫，拉着没系牢的行李，只顾向前赶车，不回过头来看看，结果行李一件一件的掉下来，他赶着空车，却一味夸耀自己走了一段很长的路。”“回过头来看看” ，就是复习。，复习是学习过程中的一个重要环节，对进一步消化知识、加深理解、补缺补漏、系统巩固、灵活运用、综合提高，起着至关重要的作用。正确的方法是课后及时整理笔记，加深理解、巩固记忆，把零散的知识有机地结合起来。认真完成家庭作业，通过做练习册上的习题来巩固提高。在进行单元教学或学期总结时，可以 “三看”：看教科书、看笔记、看单元要点，通过看回忆熟悉所学的知识内容；“二列”：列出相关的知识点，标出重点、难点；列出各知识之间的关系，使所学知识系统化、结构化、网络化；“三做”：在此基础上有目的、有重点、有选择性地做一些各种类型的题目，通过做题再发现问题，解决问题。
4习题的处理。习题即可以检验自己学习中的不足，又可以让自己熟能生巧。做习题时要思考，千万不要把自己当成做题机器。有些学生作了好多本练习册，但成绩还是没有提高，就是因为习题做得没有收益。莫不如拿两本练习册，把其中的每道题变成四道题，仔细琢磨，反复推敲四个选项，为何选A,, 为什么BCD都不可以呢。要经常问这样的问题才能高效的收获。另外，习题做完后一定要立刻对答案，千万不要置之不管，那样的话，等于没有做题，这是不可取的。 5错题整理。因为英语知识点特别多，学生经常是在练习册上改答案，记录老师
的讲解。这样做从眼前的角度看还是可以的，但从长远角度考虑就不可取。因为，从初中到高中我们做过的习题很多，有练习册，有试卷，有练习卷，复习时候每本练习册都要翻，很浪费时间，更糟糕的是很少有同学能妥善保留这些资料的，所以很有必要准备一个错题本，把所有错的、比较难的题整理到上面并纪录讲解。这样复习时，过一遍错题本就可以把知识点毫不遗漏的复习到位。
二、培养听、说、读、写的技能
1. 听、说：讲一口地道纯正的英语应该是我们英语学习的基本目标。我们一定要多听，抓住一切机会操练，每节课争取机会发言，除了英语课上听老师讲，我们要主动开口说，多听英语磁带，多看英语节目。如果有兴趣的话我们还可以通过背诵一些英语歌谣，学唱英语歌曲等方法，来提高自己的英语听说技能。语言不是教会的，而是在使用中学会的，同学们应该争取通过各种训练机会反复练习说英语，使用英语，以提高自己的英语水平，培养真正的用英语交际的能力。语言不是无本之木，必须依靠源头活水，只有大量的“输入”才能指望得到可观的“输出”。平时学习过程中要有意地多背单词，多记词组、句型、和课文。只有有了一定的积累才可以自如地口头和书面表达自己的观点。
2. 读：包扩朗读和阅读两个方面。
语言是一种有声的艺术。学习英语离不开朗读，它有助于增强语感，提高口头表达的能力，适应交际的需要。大凡口语较好的学生必定重视平时的朗读与背诵。英语课、早自习及空暇时间等都是朗读的好时机。而且要开口大声朗读同时要吐词清楚，模仿讲本族语人士的语音语调，还要注意感情投入，力求抑扬顿挫，切忌“小和尚念经，有口无心”。那么读什么呢？读句型、课文或读改写的英文原著简写本，如：《格林童话》，《伊索寓言》《简爱》，《环游地球80天》，《鲁宾孙漂流记》等就是很好的阅读素材。
同学们学习几个单元以后，我们将面临一些阅读理解短文的练习。在阅读短文时应该注意阅读策略和技巧的培养。它包括默读、 扫读、跳读和细读等。
（1）默读就是读文章时不要出声，默读要求速度，并且能抓住文章的大意和关键信息。
（2）扫读即通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，争取在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。
（3）跳读能很快抓住中心句，并能对生词做出猜测，提高自学新单词的能力。
（4）细读指在对全文有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，要求了解各段落的主要意思和文章的细节，并在此基础上提出新的问题或观点，发展自己的思维能力。
3．写：本学期我们将加强写作的训练，每位同学每两周至少写一次作文，每学期完成10-14篇英语作文。那怎样才能有内容可写呢？就得注重平时听读的积累，积累得多了，就有话可说，有话可写了。当然写的时候还要注意书写规范。心中列出写作提纲，明确作文的动词时态，理清写作思路，注意作文的开头导入语，和结束语的写法。一定要加入自己的感情色彩，会表达自己的真情实感。只有这样坚持训练，才会不断提高写作技巧与写作兴趣。
同学们，学习英语，它是一个日积月累的渐进过程，是不可少的，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实学习，是学不好英语的。你们要踏踏实实、勤勤恳恳、一步一个脚印地勤奋学习英语，“一份耕耘，一份收获”， 我相信只要同学们养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，就一定会把英语学好，成功一定是属于你们的！谢谢大家！
七年英语组全体教师
2016,9,21
篇二：七年级英语学法指导
英语,我们要这样学
-----初中英语学法指导
亲爱的同学们：
今天我代表初一级部英语老师给同学们做初中英语学习学法指导.同学们, 初中三年的英语学习马上就要开始了.这既是艰苦的三年,也是愉快的三年,更是收获的三年.在这期间,同学们要学习大量的词汇句型,掌握基本的语法知识,全面进行英语综合能力提升.三年之后,相信你们能利用所学词汇句型进行流利的口语对话,自如地运用英语书写文章表达思想,理解英语文章欣赏英文原版电影.英语为你打开一扇通向世界的大门,是你了解世界畅游世界,获得更高层次知识技能的有利工具.
有的同学对此信心百倍,有的同学却心怀忐忑.老师们相信,只要同学们端正学习态度,掌握科学有效的学习方法和技巧,一定能冲破阻碍,赢得先机，最终获得优异成绩!
在学习方法方面,初中的英语学习与小学有相当大的差异.在小学阶段,同学们把英语几乎是当作副科看待,认为只听听读读就可以了,小学期间简单的听说练习只是给初中学习打开一扇门。俗话说：师傅领进门，修行靠个人！我们在初中的英语学习有很长的路要走.
1. 课堂是训练听说能力的主阵地,所以同学们应充分利用好课堂45分钟的
时间.在老师的启发引导下,积极主动回答问题,踊跃参加各种口语对话练习和小组讨论,认真准备口语演讲,在课堂上要尽可能多地说英语,在说英语的时候，要忘记自己的汉语习惯，套用所学英语句型句式，抓住一切机会进行口语训练.
2. 英语学得好不好，很大程度上取决于是否会听讲，是否会记笔记。在课
堂上，同学们除了多读多听多练之外还要多记。认真听讲，记好笔记是学好英语的关键。怎样才能做好笔记呢？建议每人准备“3+1+1”。3是三支笔：铅笔圆珠笔或红笔，一个笔记本，一个改错本。铅笔是用来记录预习时的疑问，圆珠笔或钢笔用来记笔记。红笔用来标注重点和订正作业。(完成作业和改错时不能用红笔噢！) 在听课过程中，边听边记会使你眼到，口到，耳到，手到，心到。保持注意力高度集中。
3. 每天回家后还要学会整理笔记，就等于把白天所学内容又进行了一次再
加工，使你对单词句型语法等知识点再次加深印象，牢固掌握所学知识。复习完当天老师所讲内容之后再写作业可以达到事半功倍的效
果。
4. 养成及时改错的好习惯，把错题和你认为很重要的题抄录在改错本上，
做好标记，到考试之前，你的改错本就是你的最好的复习资料。（这可是学霸们的杀手锏哦）
5. 同学们每天都要坚持听英语录音30分钟.同学们手中有课本，同步阅读，
分级阅读与听力三套录音带。在听录音的同时,大声跟读课文,矫正自
己的发音.拳不离手曲不离口，一分耕耘一分收获,坚持不懈的努力终
会使你品尝收获的喜悦.三年后,一口纯正流利的英语不但让你赢得高
分,还会使你周游世界时畅通无阻。
6. 同学们,初中阶段,读写能力的提升成为英语综合能力的关键.在每次英语
考试试卷中,都会有四篇难度不一的阅读题.怎样快速准确答好阅读题,
是同学们一项迫在眉睫的学习任务.老师们在平日讲解课文的同时会
指导同学们做阅读练习,但这些还远远不够.同学们回家后应进行有效
的阅读训练.通过看英文电影和学唱英文歌曲来扩充词汇量,多读一些
英文报纸杂志.<21stCentury>就是一份适合同学们阅读的报纸。还有很多英汉互译的英语读物，英语水平较高的同学可以阅读英文原版名著。在看英文电影之前，同学们可以先看一遍中文版的熟悉剧情，然后再看英文版的，以此来锻炼口语听力和扩充词汇。通过大量阅读，同学们会发现不但复习巩固了以前所学单词，还增加了海量新单词，增强了语言感受力和领悟力，丰富了各个学科的知识。你们会发现，英语不但是一门学科，还是一个最好的学习工具。
有的同学经常为写好一篇英语作文而发愁，其实这大可不必。如果你进行了有效的阅读训练，你会发现自己的写作能力也同步提升了。很多优秀毕业生有一个提高写作的技巧：仿写课文。对学过的课文在理解背诵的基础上进行仿写。根据课文进行改编或者富有新意的再创作，写作能力会很快提升。 我们知道，英语课文是英语学习的载体和素材。是从大量英语读物中节选出来的优秀文章。同学们如果能把这些文章进行大声朗读并背诵，会受益匪浅。背诵课文的益处不仅在于帮助同学们记忆单词句型，灵活使用语法，提高听说读写能力，更重要的是提升语言综合感知能力。这将会是同学们最大的收获。
同学们，初中英语学习马上开始了。我们将从音标开始。同学们小学学了六年英语却从未接触音标，这是具有一定挑战性的新知识。音标是打开英语学习大门的一把钥匙。从音标入手，我们要进行系统的语音学习。通过音
标学习，同学们会掌握发音规则，正确拼读单词。可以利用手中的词典等工具书拼读记忆单词，自学英语。这等于给同学们的英语学习插上了翅膀，你们将飞向更高远的天空。
同学们，英语学习虽然以记忆为主，但并不是死记硬背。记忆也是有方法的。我们可以用联想法，词根归类法，串联记忆法，故事记忆法，来更快更好地记忆单词。掌握英语的学习规律，运用科学学习方法会使每个人都成为学习的主人。使你们在轻松驾驭学习的同时，成就自己的美好人生.
真诚希望同学们能享受学习乐趣。Enjoy studying here, enjoy
learning English. 歌德说过，“哪里有兴趣，哪里就有记忆。”兴趣是最好的老师。只要同学们培养起学习英语的兴趣，从第一天开始就踏上了幸福快乐的旅程！
最后祝愿所有同学：学习顺利，学业有成！
篇三：七年级英语学法指导
七年级英语学法指导（一） 同学们进入初一后，一定思考过这样一个问题：为什么有的同学英语学习好？有的同学却不理想？是因为学习内容不一样吗？不是。是因为勤奋程度不一样吗？未必。实际上，最重要的原因之一，恐怕还在于学习习惯和学习方法的问题。今天，我们就来讲一讲英语学习习惯的养成和学习方法的问题，希望你会受到新的启迪，会引发新的思考，从而来帮助你初中三年的英语学习。
一、养成良好的学习习惯
1. 课前预习习惯：一定要有准备地去上课，做到以下几点：
（1）读：教材及相关资料；就是要把新的内容先自读，并且提倡再多读些除课文之外的相关资料，比如说书店里的一些名著简写本，就是很好的阅读素材。也可以在网上查阅相关资料，来拓宽你的知识面，而不是局限于书本。读还包括要跟课文磁带读，3-5遍左后，注意模仿语音语调，能背诵更好。
（2）记：记号、标注、笔记：读了之后要在书上做标注，如语音升降调，音标，相关内容的笔记等。
（3）练：预习了课文后要至少做1-2道练习题，可以是书后的练习，（例：starter）也可是自己辅导书上的练习，书上的题是一定要做好的。
（4）查：要学会查字典，查相关资料来解决自己的疑问。（例：问单词）
2. 认真听课习惯
做到聚精会神地听课，抓住重点，保证40分钟的效率：要养成积极举手发言参与课堂活动的习惯；回答问题声音响亮的习惯，在课堂上不要怕发言，不要怕犯错误，学习本身就是一个不断犯错误并且不断纠正的过程；在黑板上做练习书写规范的习惯，认真听课和做笔记，积极思考，积极提问的习惯。
3. 课后及时巩固
课后要及时复习，复习是把学过的内容进行再学习的过程，及时整理笔记，加深理解、巩固记忆，把零散的知识有机地结合起来。认真完成家庭作业，巩固提高。（练习册上的练习）
二、培养听，说，读，写的技能
1. 听，说：为什么一个孩子被送到国外一年，回来后英语水平，尤其是口语会突飞猛进呢？因为有这种学习的环境，周围的人都在说英语，呀呀学语的孩子正是因为听到周围的人说话，她才学会说话的。那么我们如何给自己创造这种学习英语的氛围呢？我们一定要多听，抓住一切机会操练，每节课争取机会发言，除了英语课上听老师讲，我们要主动开口说，多和外教老师沟通，多听英语磁带，如《New Concept English》；多看英语节目：
如《Let’s talk in English》,有选择
2. 读：开口大声朗读，默读要求速度，能抓住文章大意，关键信息。注意阅读策略和技巧的培养。（1）扫读即通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。（2）跳读能很快抓住中心句，并能对生词作出猜测，提高自学新单词的能力。 （3）细读指在对全文有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，要求了解各段落的主要意思和文章的细节，并在此基础上提出新的问题或观点，发展学生的思维能力。
3．写：去年英语考试书面表达不是特别理想，我们将加强这方面的训练，要求每两周至少一次作文，每学期完成10-14篇书面表达。那怎样才能有内容可写呢？就得注重平时听读的积累，积累得多了，就有话可说，有话可写了。当然写的时候还要注意书写规范。 同学们，“一份耕耘，一份收获”，成功的大门向勇于探索，勇于攀登的人敞开的，只要大家，刻苦努力，持之以恒，再加以正确的方法，同学们就一定会把英语学好，就一定会获得成功！祝同学们新学期学习顺利。
七年级英语学法指导（二）
小学的英语学习和初中是不一样的。初中的系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考的压力，我们可以从下面几个方法重视一下：
1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，what: what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?那么我们就不容易忘掉了。也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。千万不要一个字母一个字母的背，要在运用中去记忆。
另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我们要掌握记忆单词的技巧。自己也可以寻求适合自己的记忆小窍门，例如我在初中读书时，为了记忆child的复数形式，我就想了个办法，child是一个人，后面在加一个人(ren)，不就是复数了吗？这样children就不会忘记了。我们要和老师学习发音规则。不同的字母或字母组合对应不同的发音。所以我们要首先会读单词，然后根据发音规则记忆单词，千万不能死记硬背，更不能用汉语发音去给英语单词注音，例如我以前曾经的学生曾经给单词want注音：忘偷，给单词tomorrow注音：偷猫肉。闹出笑话。同学们掌握了发音规则，就很容易记住单词，例如我们要学到的很长的单词：congratulations(祝贺),characteristics(特征)，不能死记硬背。这里我向同学介绍著名的艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们遗忘的规律是“先快后慢，先多后少”。因而不要指望一次复习就能高枕无忧。不仅在学后当天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何时候之前都应安排复习。所以我们记忆单词要有短时记忆和长时记忆，要有恒心和毅力。短时记忆就是要上课认真听讲，及时记忆。长时记忆就是要经常复习，和遗忘做斗争。
2、语法的学习
当然记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试靠好。这就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅要记住单词的写法，更要学习单词在不同语言环境里的用法。例如我们现在所学的一单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是要用到第三人称单数的问题。第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习七、八种时态以及其他变化。语法的学习，不仅是词法的学习，也是句法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。同学们最好有一本适合我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比较有效的方法。当然初
中要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等的运用上面，而这些东西是最零碎的，平时同学们要善于总结，善于归纳。
七年级英语学法指导（三 ）
指点学法，是解决问题的重要手段
我在教学中还注意到：有的学生虽然很勤奋，但是学习效果却不尽人意。原因何在？经过调查发现，根本的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。指点学法，成了解决问题的重要手段。我们常常会要求学生在课前要作好预习、在课后要及时复习。但是，预习什么，复习什么，怎样复习才是最有效的？学生往往知之甚少，认为预习就是看看书，走马观花；复习就是做做题，完成了事。我针对不同的学生，给他们指点不同的学习方法，如三分钟闭目回想法、自问自答法、联想法、对比法、系统法、规律法、即景法等等。只有学生掌握了最适合自己的学习方法，他们才能取得最佳的学习效果。例如，在单词的读音中，“oo” 的发音是一个难点：什么时候发长音？什么时候发短音？学生把单个的单词背来背去，还是背了又记、记了又背。在学习词汇时，我教给学生一个“排它法”：非长即短。再把所有发短元音的单词全部集中，用一首打油诗把它们串联起来：拿（took ）好（good ）你的book 单脚（foot ）stood看（look ）！用羊毛（wool ）烹饪（cook ）毋须wood understood?!学生觉得这很有趣，很容易就记住了，在做含有“oo”的单词辨音题时，轻而易举就解决了问题。同时，我还鼓励他们大胆去创新。他们不仅归纳总结了ou发/ L / 的单词，而且还从不规则动词变化当中找出了“规则”。 勤学多练，是解决问题的唯一途径
学习英语同学习其他学科知识一样，只有通过勤学和多练，才能把书本知识转化为自己的知识和技能。勤学，包含两层意思：一是要勤学教材，努力使自己达到教学要求；二是要多问自己不懂的东西，多看一些课外书籍，了解有关的文化背景、社会习俗，了解中英文之间的差异。后者将更有效地帮助学生正确使用英文。如在中国，如果你对一位女孩或小姐说,“You are so beautiful!”，她很可能就会说你是“耍流氓”；而在西方社会，她却会很开心地对你说,“Thank you.”。又如，面对他人给予你的帮助，我们的学生多数会把中文硬搬过去：“You are too good.”，而不知西方社会的正确表达法是：“It‘s / That’s very kind of you.”。这些都是文化差异，教师应该在教学的过程中，有意无意地把这些知识传授给学生，或者是选用适当的文章，让学生自己去阅读，去体验，去归纳总结。所谓多练，除了多层次、多方位、多渠道、多手段的课堂练习之外，更重要的是在课外要多用英语。很多学生不好意思开口讲英语，生怕自己出错，教师就更应该鼓励学生去开口，把最简单、最常用的英语运用到日常生活中去，如：Sorry. / Thank you. / What‘s wrong ? / Can I help you? 等等。我还教给我的学生一种“即景自我交谈法”，即在每天上学和回家的路上，把自己设想成两个人，就自己所见所听到的东西进行自我交谈，把不知用英文怎样说的单词或句子记下来，借助老师的帮助解决困难，以提高自己的英语表达能力，巩固自己所学的内容。学生通过上述交叉立体训练，