篇一：应用文写作的作业
第一次作业：
首届“桃李杯”马拉松赛将于××××年9月15日上午8时至下午1时在某市举行。为保证赛事的顺利进行，对环城路、江滨路、诗书南路、教育北路、桃园中路实行交通管制，除警备车、救护车、消防车、工程保险车外，禁止其他机动车辆通行。试据此信息，代某市公安局拟一份通告。
第二次作业：
1．根据下面提供的材料，请以××市商业局的名义向××省商业厅起草一份报告。
(1)××××年2月20日上午9点20分，××市××百货大楼发生重大火灾事故。
(2)事故后果：未造成人员伤亡，但烧毁三层楼房一幢及大部分商品，直接经济损失792万元。
(3)施救情况：事故发生后，市消防队出动15辆消防车，经4个小时扑救，火灾才被扑灭。
(4)事故原因：直接原因是电焊工××违章作业，在一楼铁窗架电焊火花溅到易燃货品上引起火灾，但也与××××百货公司管理局及员工安全思想模糊，公司安全制度不落实，许多安全隐患长期得不到解决有关。
(5)善后处理：市商业局副局长带领有关人员赶到现场调查处理；市人民政府召开紧急防火电话会议；市委、市政府对有关人员视
情节轻重，做了相应处理。
2．根据下述材料，拟写一份请示。
××省外资局拟于××××年12月10日派组(局长×××等5人)到美国纽约市××设备公司检验引进设备。此事需向省政府请示。该局曾与对方签订过引进设备的合同，最近对方又来电邀请前去考察。在美考察时间需20天，所需外汇由该局自行解决。各项费用预算，可列详表。
第三次作业：
一、写作训练
1、为了维护国家的主权和尊严，增强公民的国家观念和爱国意识，国务院常务会议对国务院法制局经过广泛征求意见和调查研究起草的《中华人民共和国国旗法(草案)》进行了讨论并予以通过，于××××年2月6日以国务院总理×××的名义向全国人民代表大会常务委员会提请审议。请据此材料代拟一份议案。
2、根据近期班会的情况，试拟一份会议纪要。要求：先拟制好写作提纲。
2013年个人学习计划
为了在2013年有个更好的进步，更好的自己。稳定发展，不断的提高学习进度，丰富自身的生活。特此制定2013年个人学习计划如下：
一、 具体目标
1.在年底结束《现代应用文写作》《汽车故障诊断》这两本书的学习。
2.使自身的技能得到较大幅度的提高。
3.参加高级证考试，取得高级证书。
二、 具体措施
1. 汽修是一个终身学习的职业，每天都有要学习的。我们每天也都要通过学习来补充、丰富和提升自己。每天必须满足至少两个小时的学习时间。这个时间可以放在早晨7点起床后，或晚上10点半睡觉前，视情况而定。
2. 严格按照章节内容去学习，每一章节的内容都要认真的学习，做好笔记、阅读和复习。在阅读时，不能只仅仅停留在阅读，要阅过读懂，明白其意思。能够独立的完成练习作业。
3. 多多学习、复习加预习。在学习的过程中，有不懂得不会的做好记录及时请教。在复习时，要掌握其轻重要点，多在自己薄弱的地方下功夫，弥补不足。
4. 思想上要端正，不能让消极慵懒的思想阻碍了我们的学习，
不能放纵随性，学习贵在坚持，不拖拖拉拉，今日事今日毕。
慢慢培养自己的学习兴趣，在愉快的感觉中度过学习时间。
在此，我将严格要求自己按照此计划去实施。一年后，当我再次翻开这一计划书，希望我能是自豪的、满意的。
计划人：XXX XXX年XX月XX日
篇二：《求职信》教案
《求职信》教案
郑晓霞
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：
1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：
重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。 难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法
主要教学方法：小组竞赛法
辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法
教学用具：多媒体、黑板 教学课时：2课时
教学流程
（一）拟写求职信（4分钟）
（二）分析求职信（22分钟） （三）总结求职信（13分钟） （四）写作求职信（31分钟）
第一课时
一、引入新课
境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。 境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：
忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。
忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）
二、学习新课 （一）拟写求职信
进入文中第一部分“一、任务与情境”：
1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？
2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？ （任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）
（二）分析求职信
进入文中第二部分“二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）
公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按
2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。 3．学生提出不懂的问题。
4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。 5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题： （1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
（3）我们技校学生的基本情况是什么？——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么？——
扎实的文化知识、过硬的操作技
能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。每个同学都有各自的优势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点？——
最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等：
实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。 兼职情况：兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。 社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信
进入文中第三部分“三、写作指要”：
总结求职信的写作指要，抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一：小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。 1.标题
要：居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）
2.称谓 要：顶格、用尊称。如：“尊敬的领导” 开头 要：①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力 主体
自荐信 要：突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再
3.正文 写性格爱好方面。 应聘信 要：针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。先
专业，后实践、再性格爱好等。
结尾：
写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式（祝颂语、致敬语要独立成行）
4.附件 附：个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。
5.落款（即“署名和日期”）要：亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”， 在姓名后写 “敬上”。
环节二：小组竞赛抢答——指出求职信中的错误：
请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。 （以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。）
第二课时
（四）写作求职信
进入文中第四部分“四、技能训练”：
引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。（引导点拨法，现场实练法：每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）
1．举例招聘信息，进入写作情境：
招聘启事
本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员
5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。有意者请(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:应聘书汽修应用文作文)与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。联系电话：135467892
2．围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢？
① 具有较强的沟通协调与组织能力； ② 礼仪、礼节得体；
③ 能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；
④ 具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。
⑤ 能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。 3．针对应聘岗位，写作应聘信
（教师巡视指导，重点在正文部分）：
开头
宜：开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如：昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
正文
主体
宜：针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
如：本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市
技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名??
结尾
宜：认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。
如：“热切盼望成为贵公司的一员！”“祝贵公司发展蒸蒸日上！”??
我写好了应聘
信，同学们写好没？
（五）巩固求职信
进入文中第五部分“五、评估与检测”：
针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分：
1．求职目标：是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。 2．格式方面：是否符合要求。
3．语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢。
三、课堂小结
总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。
四、布置作业 写一篇应聘信：
1．认真自学本文第六部分“六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或网上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。
板书设计：
求 职 信
要：居中 应聘信、自荐信、应聘信
要：顶格、用尊称 要：开门见山、有吸引力
自荐信 要：突出优势，先专业后实践
应聘信 要：针对岗位，突出应聘优势
写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式
附：
要：亲笔签名
篇三：应用文写作
《应用文写作》讲稿
颜泽民
目的：1、通过讲座，使参训人员了解汉字文化、喜爱汉语、培养学习兴趣；
2、通过培训，强化员工遵守制度、认同管理、层级负责等基本职业道德；
3、使员工初步了解应用文基础知识、初步掌握公文格式和写作要求
第一讲（45分钟）
一、导语：（2-4分钟）
中华文明源远流长，自咿呀学语、比手画脚到仓颉造字，人们的交流从口头到文字，文人、史官们就将历史、文化记录流传。在这过程中，汉字以其独特的魅力在世界文明中熠熠生辉。小时候我们入学接触的第一本课本就是《语文》，何谓语文？语，就是口头表达、口语；文，就是书面文字、文章。从考试到升学、从求职到演讲，从计划总结到通讯交流，语文伴随我们不断成长，成为日常学习、生活、工作中的交流、沟通的重要工具。出现了诸如“词不达意造误解”、“话不投机半句多”等错误使用，也流传贾岛“僧推月下门”还是“僧敲月下门”的一字苦思，王安石“春风又绿江南岸”中绿的画龙点睛的使用佳话。博大精深的汉字让我们回味、深思。我们一起来分享汉字使用中的一些故事。
二、正确使用文字的重要性（16分钟）
1、施耐庵《水浒传》鲁智深出场篇《拳打镇关西》； 3
2、宋代嵩阳县令张咏判处钱库管理员死刑的判词“一日一钱、千日一千、绳锯木断、水滴石穿” 行为的潜在危害与罪行的判定2
明代宁王府仆役 御赐仙鹤游玩被民家狗咬伤 罪大？
知府判词“鹤戴金牌、狗不识字、禽兽相伤、不管人事” 化解3 可以说“笔下有人命关天、笔下有财产万千”
犯罪中止 与犯罪未遂 在刑法中的区别也闹出“带套不算强奸”的法律笑话3
3、口语与书面语的区别 5
良合汽修租赁协议，口头说由我们负责部分维修；但在书面协议中表述的区别 电话培训通知互动与书面通知展示
概括区别
由此我们看出在文字使用中的重要性。在座的都是从事行政工作的同事，文件拟稿、制作；合同、协议起草等是我们经常会遇到的工作。如何正确使用文字，更好地为企业经营管理服务，就是我们必须思考的问题。接下来我把自己在常见应用文写作中的一些体会和看法与大家一起分享，不足之处或举例不当之处敬请谅解。
三、应用文基础知识 10
1、概念： 2、特点 5
行为主体------ 实用性
目 的------ 真实性
作 用------ 规范性
性 质------ 时效性（解决问题的及时要求）
3、分类 5
按使用性质、用途分-------如条据类（借条、欠条）作为收款证据；书信类中介绍信中明确人员职务方便对方对等接待、知晓事由等；合同明确标的、签约方的权利义务、违约责任等；
按行文方向分
（1）收发文件单位之间的关系
（2）行文礼仪要求
举例：财务部起草的文件经常出现的问题
四、日常应用文简析 15
1、请假条
展示错误假条，请听众分析
重点讲解：行文关系、管理层级（权利）、批准的依据（事由及公司规章制度）、行文礼仪
思考：请假条体现了我们每位职业人的哪些基本素养？
（遵守制度、服从管理、正确处理公事与私事关系的能力等）
第二讲：公文写作基础（45）
方式：以“请示”为例案例讲解
（一）重点讲格式（公文的形-----人靠衣装马靠鞍，衣服的款式） 15
1、标题（发文单位的处理）文种的选择（请示与批复的区别）
2、正文（主送机关、受文单位的处理）
3、署名（发文单位的处理）
4、附注
（二）内容写作要求（公文的内容----衣服的质地、同样的款式不同的材质，就会有不同的效果就像丝绸的旗袍和棉布旗袍，给人感觉差别） 251、拟稿人：谁负责谁起草的原则
2、写作要求：
完鳖准确地体现发文机关的意图
发文机关的意图，就是发文机关通过发文所要达到的目的和有关设想，是发文机关领导集体的意志。可以说，能否完整准确地体现发文机关的意图，决定了一件公文的成败。为此，公文起草人员必须熟悉本单位、部门情况，学会从工作大局出发认识和分析问题，注意了解和听取机关领导的意见和要求，特别是要善于“换位思考”，悉心体会
和准确把握单位、部门主要领导人的思想脉搏，投身处地从单位、部门领导角度，用单位、部门领导的“脑子”观察问题、思考问题、解决问题。
全面准确地反映客观实际信况
起草公文，要注意体现时代性、把握规律性、富于创造性，全面准确地反映客观实际情况，重实际、说实话、求实效。具体要求是：第一，保持全面性。公文的内容要涵盖事物的各个方面和各个部分的情况，包括历史情况和发展趋势，不能以偏概全，不能报喜不报忧。第二，保持准确性。公文的内容应力求体现事物的实质和规律性，不能只停留在事物的表面，不能作任何夸大、缩小，更不能反映虚假情况。第三，保持客观性。公文反映的应当是客观存在的实际情况，而不是主观臆想或故意编造的东西。只有全面准确地反映客观实际情况，才能对问题作出正确结论，找到解决问题的切实有效的办法。可以说，全面准确地反映客观实际情况，是公文的科学性和生命力的基础。做到这一点，公文才会充实有力，令人信服。
提出的政策、措施切实可行
制发公文总是为了解决一定的问题，所以有关解决问题的政策和措施，就很自然地成为公文的主体和关键。总的来说，具体政策和措施大体上可以归纳为两大类：一类是属于行为规范方面的，主要是指；什么事要怎样做，不能怎样做．违反了怎么办等。另一类是属于物质条件方面的，主要是解决人、财激方面的问题。要妥善处理问题，离开必要的政策和措施是不行的，那就成了空谈，但是如果提出的政策。措施要求过高，那也是不能实现的空中楼阁，于事无补。因此，在研究确定采取什么样的政策、措施时，“符合实际”、“切实可行”就成了一条最基本的标准。要坚持一切从实际出发，而不是只从良好的主观愿望出发；要求不能太低也不能太高，必须考虑可行性和可操作性；不能凭想当然办事，必须经过周密调查和充分论证。
表述准确严密
主要有五个方面的要求：第一，观点明确。公文主题要鲜明突出，提出的各种主张、意见、要求、政策、措施等都要清楚明白，毫不含糊。第二，条理清晰。公文中涉及事
项多、内容较复杂时，要按照事物内在的逻辑关系分层次、分要点进行表述，切忌交叉、重复。第三，内容充实、公文不但要有明确的观点；而且应当要素齐全，数据完备，以便于认识和解决问题。第四，结构严谨。公文开头、结尾和中间各部分的安排必须井然有序，严密紧凑，全文构成一个有机整体。第五，表述准确。公文对人们行为影响的直接性、强制性，以及它特殊的‘物”（客观事物）——“意”（有关领导对事物的认识）——“意”（撰稿人的认识）——“言”（运用语言表达认识，形诸文字）的形成过程所带来的一系列特点，使准确无误成为公文质量标准中的重要指标。
文字精确简练
好的公文要开门见山，文字精练，用语简明，篇幅简短。“开门见山”，是一种形象比喻，指的是在公文的开头处以极简单的文字表明全文的主旨或中心观点，先给人一个总的印象，以引导人们进一步阅看全文。不仅全文的开头应当采取这种方式，每一部分的开头也应适当采取这种方式。“文字精练”＼“用语简明”、“篇幅简短”这几点，概括了公文语言表达的基本特点。
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诸葛亮《出师表》魏征《谏太宗十思疏》
思考题：请对本次培训活动发出的书面通知进行改进、完善（集团群文件中）
没有最好、只有更好。
写好应用文，除了了解、知晓以上知识外，平常更需要多思多看、多写多练，多积累多掌握本单位发展经历及实际，就会使自己的写作水平得到提高，不断提高在座同事行政工作技能和履职能力。
感谢大家，不足之处敬请指导。谢谢