教育信息化作为主导当今世界发展潮流的一种先进教育方式，将推动我国的教育事业进入一轮新的高速发展时期，并已在各个层面对传统教育模式和观念产生深刻的影响和变革，在这特定的大背景下，高素质的教师群体将是推动我国信息化快速发展的生力军、原动力。
一、教育信息化本身需要高素质的教师群体
教育信息化以计算机、网络为基础，以信息资源为条件，以培养学生信息意识、信息素养、创新能力为目标，对教师的素质提出了更新、更高的要求。而教育信息化发展的前瞻性，更拉大了教育信息化与教师自身素质之间的距离。当前，教育信息化对高素质教师的需求已成为今后一段时间制约我国学校发展教育信息化的瓶颈。重专业素质将逐步向重综合素质转移，一张文凭、一个专业定终身的时代已经过去了……
二、教学模式的变革需要高素质的教师群体
教育信息化的发展，将对传统教育模式提出挑战。教育信息资源的全球共享，人类文明最大化的交流，虚拟空间的拓展，远程教育的实施，网上学校的兴起，终身学习理念的形成……已预示着传统基础教育模式面临深层次的变革。那种以传统教育的观念来指导高速发展的教育信息化显然是不合时宜、滞后的。变革就是将自己融入世界潮流的发展趋势之中迎接挑战。它将使人们重新审视传统教育的观念、模式，不断接受代表发展主流方向的新观念、新意识……显然，怎样步入高素质教师群体，是广大教师提高综合素质的强大动因。
三、学习方式的多样性需要高素质的教师群体
教育信息化变革了传统教育模式，教师是否具备成为学生的导航者的基本素质，引导学生利用信息资源进行“有意义”的开放式学习、自主学习和进行创新的能力，将取决于教师群体的综合素质。通过教育信息化与学科的整合，促进教育信息化向学科渗透，培养学生的创新意识和创新能力奠基等，都将体现对教师素质的综合反映。在信息社会中，师生之间的权威性、相容性已受到挑战。在一个信息传递多元化的社会，从某种角度上看，学生对信息的需求更具有较大的灵活性、跳跃性和选择性，而这恰恰是教师所不具备并容易忽略的。显而易见，一个思想封闭、观念陈旧、综合素质较差的教师是无法被学生所接受的。
四、树立终身学习理念，为后天发展奠基
教育信息化的发展速度是史无前例的，从而也使教师这一职业成为当今世界上难度最大的工作之一。培养高素质的教师群体将作为一项世纪工程而放在优先发展的战略地位。作为一名教师，为了跟上发展潮流，无论从内需和外需的角度上看，加强自培自修都是必要的，别无选择的。加强自培自修是教师后天是否具有可持续发展的基础，也是取决于教师是否能跟上未来教育发展潮流的基本条件。
五、教育信息化在教学中的归宿是“创造力”
创造力不是独立存在的，它是一种心理品质，也是一种心理活动或心理过程，是顿悟思维的一种表现形式，它具有强烈的进取心、求知欲和意志力，它是产生新思想、新事物的能力。学生未来创造力的积淀多少是区分顶级人才和普通人才的分水岭。笔者认为通过教育信息化培养学生创造力必须抓住三点：一是要创建一个合适的实践环境。这是激发创造力的必要条件，也是培养学生创造力的前提。如课外兴趣小组、小课题、小发明等，都是培养学生创造力的方法之一。二是营造浓厚的创造气氛。创造是一种潜能、是一种由内向外、自发而生的旺盛生命力，营造浓厚的创造气氛就是为了唤醒学生内心深处的勃勃雄心和炽热的创造激情。三是要激发学生的创造欲望。就是在教学中要调动学生的创造渴求，使学生创造力有大有小，小到收获一个善意的微笑、一个由衷的赞赏、一篇引人入胜的文章、一种特殊的解题方法，大到富可敌国。要使学生知道正确的基础知识，在科学精神、人文情怀的引领下，引爆无限的创造潜能。而教育信息化，正是促进创造力推动社会进步的外在原因。
总之，高素质的教师群体，对于加快教育信息化、实施素质教育、提高学生综合能力都起着非常重要的作用。
（五大连池市技工学校）