在高考改革不断深入，新课改全面推进的今天，教师在努力提高教学质量的前提下，如何落实素质教育，克服“题海苦战”和“大运动量”的重复训练，努力培养学生实践能力，实现学生发展，是一个迫切而又现实的课题。当今的教学，已不再是一步到位的教学，终身教学的思想已为大众所接受。高考的录取率虽仍令教师、学校引以为傲，然而在教学中真正教给学生一些自我学习的能力，更为重要。笔者在高三化学总复习中坚持有效教学原则，用精致化思想进行高三化学总复习。在此笔者愿与同行进行深刻探讨。
一、以书本为根本的思路贯穿高三复习全过程
经过三年的化学学习，许多学生对教材知识虽能记忆，但在实际解题中却不善运用，时间一长，就已遗忘。“学源于思”，思是学习的重要途径，“学而不思则罔”。在学习中思考，可以更好地实现由分析、综合→理解、掌握→运用的学习过程。综观近几年的高考题和许多测试题，许多信息来源于书本，在教学中，必须“以本为本”即以书本为根本，勤于思考，领会精髓。
学生学会利用书本，学会怎样去思考地学习，是培养自学能力的重要途径。未来学家埃德加?富尔说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”善于自我思考，善于主动挖掘知识很重要。
另外，由于化学知识点多，需要反复看书，反复记忆。许多相似的概念，元素相似的性质极易混淆，还有有些独特的概念性质也需时刻保持清晰的认识，书本就不能不看，吃透书本，以本为本是学好化学的重要保证。
二、化学复习贯彻“点→面→点”、“细→广→细”的复习思路
化学总复习的思路：(1)先以书本为基础进行章节复习，(2)再分知识块进行复习，以中学化学知识体系的五大块(化学基本概念和理论、元素及其化合物知识、有机化学、化学实验、化学计算)为纲要，根据高考考试中的热点、学生学习的难点、教学内容的重点，设置专题讲座，对知识规律和解题方法进行归纳。(3)回归书本，进行专题和综合训练，以模拟考试的形式，对学生进行针对性的限时强化训练，提高学生的综合实战能力。这一复习思路为一般老师所共识，实用有效。复习中贯彻“点→面→点”、“细→广→细”的思路，全面掌握知识，灵活运用知识。
章节复习中需要夯实基础，涉及考纲上的每一个知识点，学生应细细品味，细嚼慢咽，牢记心头。考纲上要求有变动的知识点特别要引起重视。复习时细到：重视物理量的单位，如摩尔质量单位g/mol不能与式量、质量等相混；记住物质的熔沸点等如：比较邻二甲苯、间二甲苯、对二甲苯的沸点，正戊烷、异戊烷、新戊烷的沸点；分析数据使用的条件：如气体摩尔体积和阿伏加德罗常数等。
三、灵活巧妙的解题方法须归纳、整理
高考复习最终还是归结到能熟练地解题，扎实的知识，灵活的应变能力，都将在解题中体现出来。当今的社会，是一个创新的社会，要求学生具有创新意识，在化学解题中鼓励一题多解，探讨最佳答案，保留个性化的解题方法。教师要善于归纳、整理一些巧妙的、典型的解题方法，这样可帮助学生更好地实现对知识的综合、灵活应用。
许多的解题方法，都可开拓学生的思维，这里不再赘述。
善于寻找解题技巧，在教师的指导下，帮助学生整理、归纳解题方法，挖掘学生的潜力，激发学生的创新能力，灵活运用知识解答实际问题的能力。
四、拓宽思维，广泛联系，培养学生的综合能力
近几年高考，注重对学生能力的考查，如与环境、与生活、与社会等相关知识的联系，教师在复习中要强化交叉、渗透，培养学生理论联系实际，分析和解决实际问题的能力。
如葡萄糖是多羟基的醛，有羟基的性质，又有醛的性质，同时葡萄糖是绿色植物进行光合作用的产物，它在无氧呼吸中生成酒精。用新制氢氧化铜检验糖尿病患者尿样中的葡萄糖，太阳能通过绿色植物转化为化学能，家庭里用葡萄密封制取葡萄酒等与生活联系的知识均可以解释。
在社会生活实际中运用化学知识进行分析：如(1)水滴石穿?CaCO3+CO2+H2OCa(HCO3)2；(2)缺铁患者补铁时，适当补充维生素C增加疗效的原因?
利用维生素C的还原性；(3)白色污染的危害，如何实现变废为宝?利用相似相溶原理，成为润滑油，柴油等，或用可降解的塑料，如聚乳酸。(原因：它实际是一种聚酯，在酸碱性条件下均能水解。)
又例，铝在人体中积累可使人慢性中毒，1989年世界卫生组织正式将铝“确定为食品污染源之一”而加以控制。铝在下列使用场合应加以控制的是：(1)制易拉罐，(2)制电线 (3)制牙膏皮 (4)用明矾净水 (5)制炊具 (6)用明矾和苏打食物膨化剂 (7)用制成药片制胃药 (8)制防锈油漆( )(1)(3)(4)(5)(6)(7)均能与人体直接接触，产生危害。
加强组织设计实验的能力，培养全面考虑、统筹安排的能力，可行的设计方案构思很重要，爱因斯坦语：“提一个问题，往往比解决一个问题更重要。”让学生实现对学科内知识的综合、渗透。在开展实验的同时也提高了学生实事求是，尊重规律的科学态度，锲而不舍，百折不饶的科学精神，提高了学生自主、自立、不盲从、坚韧、刻苦、顽强的心理素质。学生会综合运用，会理论联系实际，会设法解决实际问题才是有效的教学。
总之，高三复习是一个系统工程，应结合学生的具体实际，遵循循序渐进的原则，狠抓基础，狠抓落实，在此基础上加强能力训练，特别是思维能力、自学能力及灵活应变能力的培养。加强心理素质训练，保持稳定的心理状态。培养学生创新能力，全面提高学生素质。教师与学生紧密配合，真正提高高三复习的效率，实现学生的发展。