思想品德课教学是初中学科中的一门比较基础和重要的学科，它在培养学生的人生观、价值观和世界观方面有着至关重要的作用。作为教师我们深知，思想政治的教学也要与时俱进，紧跟时代发展的方向和潮流。那么在新时期，我们应当怎样提高思想政治课教学的质量呢?下面结合我的教学情况来谈谈自己的一点想法和做法。
1.教师要关注与学生发展相关的时事和信息，做到教学中有的放矢。思想品德课是一门与现实生活联系非常紧密的学科。作为思想政治课教学，我们就要关注与学生相关的事情和信息，结合课堂教学的内容和目的进行教学，只有这样的教学，学生才愿意去听，只有学生的兴趣和注意力关注到我们的课堂教学内容上来了，我们的教学才能顺利地开展起来。比如，“人与人之间的交往”这一课。就是引导学生树立正确的朋友观，这一课的教学内容与学生的实际情况联系非常密切，学生这一时期正处于青春期，他们的自尊心和人生观都在初步地形成，在这个时候进行人与人之间的交往的教学，就显得非常必要。在这节课中，我就引导学生讨论了这几个话题：“什么是朋友”“我们怎样进行有意义的交往”“怎样对待友谊”。这三个话题可以说与学生的联系是非常的密切，这也是他们最迫切需要了解的知识。通过这三个环节的设计，他们对朋友与同学之间的交往有了清楚的了解与认识。
再比如，学习“认识我们的祖国”这一节内容时，我就设计了这几个环节：首先是谈谈你对我们国家的认识。在这个时候就可以让那些在课堂中比较积极活跃的学生进行表现。再引导学生观看一段有关我们国情的知识介绍，通过观察让学生加深对我们国家的了解与认识。最后让学生说说自己知道哪些引以为豪的我们国家的发明与创造。通过这三个环节的设计，学生就基本上了解与掌握了课堂教学的内容。
2.在教学中要注意做到以人为本，为学生的成长与发展打开良好的基础。思想政治课教学本身就是一种通过正面引导与影响，来促进学生形成健康的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观的一门学科。新课程标准的最大特点就是在强调思想品德课程的思想性，确保思想品德对学生的价值熏染与引导的同时，突出更广泛视野之中的人文启迪和人文渗透，即充分注重以优秀的人文精神资源来拓展、敞开学生的人文视界，以中华民族优秀的文化传统和民族精神来培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作精神，促进学生人格的健康发展。同时又注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展和提升他们的经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
思想品德课的教学是一门思想性和综合性非常强的学科。它在教学中就应当关注学生成长中的各种问题，通过师生、生生的相互沟通与交流，来帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，以引导学生进行正确的生活。尊重学生的学习与发展的规律，这也是新课程标准中以人为本的重要体现。那么，在教学中，我们就要把学生成长中所遇到的问题拿出来与学生进行分析与讨论，通过与学生的沟通，让学生认清自我，明确方向，掌握一定的为人处事的方法。
3.在课堂教学中注意教学的方式与方法以达到事半功倍的效果。思想品德课教学就是在师生相互交流中帮助学生成长的一门课程，它的实践性非常强，那么，我们在教学中就要通过组织丰富多彩的学习活动，引导学生自己参与到活动中来，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
还比如，在学习“交往中的品德”这一节内容时，我们就可以通过一些身边的例子来引导学生了解一些交往的礼仪。在课堂教学中，我们就可以以同学之间出现的矛盾如何化解为题目，引导学生进行讨论，通过讨论，让学生学会站到对方的角度来思考问题，学会宽容别人。
4.在课堂教学中注意抓住一些热点的问题及时对学生进行教育，从而起到防患于未然的作用。思想品德课与学生的生活联系非常紧密，那么，在学生的成长中就会遇到一些这样或那样的问题。再加上学生正处于青春期，他们自我意识的觉醒，对于自己和当前的一些情况都有了更为深刻的理解与认识，在这个时候，正是帮助学生树立正确的人生观的好时机。再加上学生刚从小学进入初中，他们的学习、交往等诸多方面都要从头开始，在这个时候，就更加需要教师进行帮助与引导。在这个阶段，学生就会在学习、交往、活动中遇到一些以前没有的问题，也有可能遇到一些这样那样的困惑，学生在这个时候就需要教师的帮助与引导。我们教师要努力帮助学生认清自我，认识什么是正确的处事方式，通过一系列的教育，来引导学生先学会做人，然后是学习和处事。
总之，在新课程实施的今天，我们还有很多问题去思考，只要我们能够经常去思考，去分析，就一定会有所发现，我们的课堂就一定是受学生欢迎的课堂。我们思想品德这一学科就一定会是受学生喜欢的学科。