小学一年级数学开学复课线上教学和返校教学衔接工作具体计划 为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接， 进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学目 标，结合学校的实际情况，特制定本计划。
一、 指导思想 根据《**2020年春季学期疫情防控工作实施方案》 要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保 障春季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、 和教学质量。
二、 做好学情诊断 1. 梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生的 作业情况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上学习 情况。
2. 单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每个 单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相 结合，全面了解学生线上学习的情况。
3. 设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学习 需求。
三、 制定切实可行的教学计划 根据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学合 理的教学计划。如哪些内容要重新让学生体验理解？哪些内 容要重点讲解？哪些内容需要查漏补缺？对于学生已经掌 握的知识点，怎么展开复习？总上所述，安排以下几种课型: 1. 理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验，比 如100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小棒， 真正让学生体会算理。二是理解不深入，要设计活动加深理 解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。
2. 查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上学 习的局限性，学生接受新知比较难得知识点，这些内容要查 漏补缺。
3. 单元整合课。学过的单元，鼓励学生自己去整理，加 深学生对一个单元知识的理解和联系。
四、 基于学情精心备课 线上教学，教师教了，不等于学生学会了。不同学校、 不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的课， 怎么上？需要老师根据自己班级学生的学情备课来展开教 学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结合前面 的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印 象，从而达到学科知识学习上的衔接。
五、 做好学困生的辅导工作 学生学得不好，原因也不尽相同。有些学生是因为学习 态度问题，没有在线认真听课；
有些学生接受能力慢，认真 听了，听不懂；
还有些孩子在老家没有条件听线上课程等， 因为要根据学生的具体情况采取不同的...
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