[内容摘要]长期以来，中学体育教学难以取得良好的教学效果，难以达到全面提高学生的身体素质，使学生养成自觉锻炼的习惯的教学目标。这一状况，受到广大体育教师的关注，也引起众多体育教学研究者的探讨。本文中，笔者就当前中学体育教学中出现的问题进行了思考，并提出了相应的建议。
[关键词]新课程背景下；中学体育教学；问题
长期以来，中学体育教学难以取得良好的教学效果，难以达到全面提高学生的身体素质，使学生养成自觉锻炼的习惯的教学目标。这一状况，受到广大体育教师的关注，也引起众多体育教学研究者的探讨。本文中，笔者就当前中学体育教学中出现的问题进行了思考，并提出了相应的建议。
一、中学体育教学现状
笔者采用文献资料法和电话访谈法等研究方法，收集了期刊网中一些关于中学体育教学的文章，咨询了一些中学体育教师、相关专家、家长和学生，对中学体育教学现状进行了调查和分析。调查结果表明，2000年我国中学生的身体素质与1995年相比，在速度、柔韧性、力量、耐力等方面都呈现下降趋势，到2006年依然不容乐观；近年来肥胖、近视学生的比例持续增加，近视率将近70%，城市中学生肥胖率超过25%。目前，中学生身体素质差的问题已逐渐受到了家长、教师、社会的关注和重视。
二、中学体育教学出现的问题
1.学校、体育教师、学生及家长对体育教学缺乏重视
在应试教育的环境下，中学生只有数学、语文等文化课的学习成绩好、考试成绩高才能升入大学，这种状况使学校和学生家长对体育教学缺乏重视，不少家长不支持孩子参加体育运动。学生的大部分时间和精力都用来学习文化课，体育课的课时很少，还经常出现被挤占的现象。体育教师和学生也存在不重视体育教学的情况，有些教师在教学过程中应付了事，让学生自由活动的多而进行专业教学的少，不少学生更是常常以各种方式逃避体育课，在课堂上不积极与教师配合。
2.教师的能力素质有待提高
体育教师是中学体育教学的组织者、引导者和教学内容的实施者，教师个人的能力素质直接影响到体育教学的质量和效率。通过调查笔者了解到，体育教育专家、体育教师以及学生一致认为优秀的体育教师必须具备扎实的专业技能、良好的组织能力、一定的创新能力和极好的亲和力。目前，一些体育教师在能力素质方面有待提高。
3.体育教学缺乏创新
我国中学体育教学的内容、方法还存在陈旧、单调的问题。不少学校的体育教学内容多，学生缺少思考的时间，教师更重视如何在有限时间内“完成”教学任务，而没有积极创新教学方法，致使教学质量难以提高。
4.硬件设施不足
近年来，各级政府加大了对中学教育的支持力度，学校的硬件设施得到了很大改善，但硬件设施不足仍然是制约体育教学的重要因素之一。有些学校的场地有限，教学器材陈旧，难以满足体育教学的实际需要。
三、提高中学体育教学质量的建议
1.转变思想观念
中学体育教学需要在增强学生身体素质的同时，注重开发学生的智力，培养学生的兴趣，完善学生的人格，促进学生的全面发展。体育教师应努力争取学校的支持，积极与学生家长沟通使其认识到体育教学对学生一生的积极影响，并经常与学生沟通，让学生树立起锻炼身体的意识，鼓励学生勇于拼搏，以良好的身体素质面对生活、面对学习、面对挑战。
2.提高教师素质
体育教师不仅要有高水平的专业素养，较高的思想政治素质和职业道德，还要严格要求自己，积极学习，努力提高自身素养。与此同时，学校应该重视对体育教师的培养工作，努力为体育教师提供后续学习的机会，使他们成为复合型的教育人才。
3.创新教学体系
中学体育教学需要进行大胆改革，积极创新，以多种教学模式和教学方法激发学生的学习热情。体育教师应认真设计教学目标，合理调整教学内容，积极创新教学方法，丰富教学组织形式，充分尊重学生的主体地位。此外，还要针对学生的身体素质、心理、情感、兴趣等特点开展体育教学，在增强学生身体素质的同时帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，让学生以更为积极进取的心态、更为健康的身体、更为旺盛的精力面对学习和生活。
4.加强硬件建设
学校应根据体育教学的实际需要，加大资金投入，以完善体育基础设施建设，更新教学器材。硬件建设不仅要根据相关要求和标准进行统一化、规范化建设，还需要结合实际修旧利废，充分利用现有的资源，发挥学校及相关部门的作用共同做好硬件建设工作。
中学体育教育作为中学教育的重要组成部分，承担着增强中学生体质的任务。中学体育教学必须以学生为主体，因材施教，发挥学生的主观能动性，通过各种途径和方法增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯和勇于拼搏、永不放弃的体育精神。
参考文献：
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[4]王强，殷鼎，杨建鹏.中学体育教学中学生存在的问题及解决对策[J].辽宁师专学报(自然科学版)，2011，(01)
（责任编辑 赵永玲）