2004年关于大学英语考试作出了新的改革，考试改革所体现的是新的大学英语教学所提出的培养目标，是要测验学生是否达到了教学要求。教育部副部长吴启迪在接受记者采访时表示，大学英语四、六级考试改革内容包括考试应以评价学生的英语综合实用能力为主，开发和建立我国自己的大型英语考试试题库，包括听力、阅读、语法、理解和交互等部分，最终建立具有中国特色的大学英语测试体系。所以，新的大学英语四六级考试将更加准确和更大限度地衡量我国在校大学生的英语综合能力,尤其是英语的听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。
一、 大学英语四六级考试之听写考试应对策略
大学英语四六级考试中的听写所用的材料题材广泛，题材多样，长度约为150-170个单词的短文或者对话，学生在听写中常犯的一些明显错误：
1．在作听写时，学生往往觉得放听力的速度太快，跟不上节奏，再加上心情紧张，所以严重影响了听写的质量。
2．在听第一遍的时候，边听边写。在听第一遍的时候，很多同学常常迫不及待地将听到的单词写出来，结果写出了个别单词，却漏掉了句子的整体内容，或者一味纠结在自己没听清楚的地方，结果是得不偿失。
3．听第三遍的进行检查的时候，很多同学不能很好地运用语法知识和语篇能力进行检查纠正。结果写出来的句子出现语法错误，意思不完整。
4．由于听写录音没有念出标点符号，而是学生自己判断，于是很多学生听写时就会出现全文没有标点符号、或者就全是逗号、没有大小写、所有的停顿都是与个符号或者中文标点混用在英文短文中的情况。
应对策略：学生在作听写题时，要放松心情、轻松对待，不必一直纠结在自己没听懂的部分。在听第一遍的时候，要仔细理解第一句，因为首句通常是主题句，后面的句子常围绕它展开，重点是把握主题思想，获得关键词（key words）,掌握全局观念；在听第二遍的时候，要以意群为单位去理解，因为时间的关系，不可能一字一字地全部写下，所以考生要分清主次信息，抓句型和关键词等等，特别是把握每一句的主语、位于信息；在听第三遍时，再把其他如修饰语、定冠词等详细信息补上；听四遍时，运用语法知识和语篇知识进行检查。首先根据语法知识进行检查，如果发现写出的句子在语法上是错误的，那么句子肯定有问题，因为，录音中存在弱读、连读等现象，比如主谓不一致、时态不对应、名词单复数和介词不搭配等现象。最后学生要很好的运用语言知识能了和逻辑分析能力，根据前后的句子或对整个文章的理解来推测遗漏这句话的内容，使写出的内容前后具有连贯性。
其实，听写是一项综合能力的测试，包含了听、写、词汇量、语法结构、篇章理解、记忆力等多方面的能力要求。因此，提高听写能力关键就是加强各种相关知识和技能的训练，这决不是一朝一夕，靠突破就可以实现的，这要求考生在平时多花实践进行强化练习，最好进行多次模拟实践，体会听写全过程。
二、 大学英语四六级考试之词汇考试应对策略
词汇是大学英语等级考试考查的重点对象，新大纲的英语等级考试明确指出：要求考生能熟练阅读语言难度中等的一般性题材的文章且具备按照构词法识别生词的能力，能满足于工作中阅读、交流和研究的需求且用词准确，尽量避免歧义。通过对历年词汇真题的研究统计，我们发现词汇题类型实际上可以归纳为五种题型：逻辑关系题、固定搭配题、短语辨析题、形近词辨析题、近义辨析题。
应对策略有：除了平时词汇量的积累还需要掌握正确的应试策略，包括：利用动词词组中的介词或者副词确定正确选项，即在做这类题型时，考生若认识某以词组，可根据自己的判断毫不犹豫地选择正确的选项，如果不认识或拿不准他们的意义，则可以根据上下文以及动词后边的介词或者副词进行推导。利用句中的释义推导，还有利用句中的因果关系推导、利用句中的转折关系推导、利用句中的反义或对比推导、利用句中的语义环境进行推导、利用句中的语法结构与固定搭配推导以及根据生活常识选择答案。
三、 大学应四六级考试之阅读考试应对策略
阅读理解部分是整个英语四六级考试试卷中分值最多且最难的部分，过关和得高分的关键。阅读理解题型在整个考试中始终都占有重要地位不仅是因为阅读理解题型是稳定有效的测试题型，最根本的原因则是阅读是提高语言能力最根本的方法，符合语言学习的内在规律，因而任何时候都是最有效的测试语言能力的手段之一。根据阅读题型分析，考试的阅读速度应达到每分钟70词，而对于一些难度偏低，生词数量不超过3%的阅读材料，阅读速度应达到每分钟120词。阅读理解部分共包含4篇文章，大约1400词，阅读时间也应该控制在35分钟左右。
应对策略：可以建议学生在做阅读题时先看阅读理解试题再看文章，这样既可以节约时间也可以把握该篇文章考查的重点。考生快速浏览文章内容的时候，不要纠缠个别不认识的单词或短语，而要以理解文章主要内容，把握文章的脉络结构为主，。在进行浏览的时候，要注意边阅读边预测，然后验证自己的预测。在阅读文章开头几句时，要预测一下文章的大意：文章涉及的领域、对象、以及观点等等。注意段落之间的关系，把握文章的结构。根据《大学英语教学大纲》对考生阅读能力的要求，阅读理解的题型一般可以分为一下五类：主旨大意题、观点态度题、事实细节题、推理判断题、语义理解题，历年的考题统计表明事实细节题的出题频率最高。所以，考生在平时练习时就要加强对文章中事实细节的辨认能力和对文章内容总结、归纳、推理、判断能力的培养。
四、 大学英语四六级考试之写作考试应对策略
英文作文考试主要是在考查学生的语言书面表达能力,包括对一些基本的英语语法、词汇、修饰的掌握情况。在英语等级考试中，考生应当做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；遵循文章的特定问题格式；认真审题、合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；根据写作目的和特定读者，恰当选择语言。
一般来说，一篇好文章能够很好地表现出作者的遣词造句能力、材料组织能力和逻辑思维能力。语言要规范，要流畅，用词要准确，要使用多种句型，避免单一的简单句型；文章要组织得很好，开展得好，要仅仅地围绕着主体写，要选用合适的论据来说明观点或阐述思想，要有完整性、连贯性和扩展性。最后，考生还应当保持卷面的整洁。因为，当教师翻开考生的试卷使，首先看到的是，卷面是否整洁、字体是否工整、书写是否清晰，这些在考生看来是小节，对阅卷老师主观上的影响是很大的，整洁的卷面可以为考生赢得很多的印象分。所以，在参加考试之前考生有必要多阅读一些经典范文，学习一些常用短语和优美的语言表达方式和句型。
毫无疑问，大学英语四、六级考试作为全国统一的大规模考试，对考生、对学校、对用人单位都有重大影响，因此，掌握好正确的应试策略也是考生证明自己英语综合运用能力的有效途径。