学习兴趣是学生求知的起点。实践证明,学生在有兴趣的情况下,注意力最为集中。在多年的历史教学实践中,我深深地体会到培养学生兴趣的重要性,主要总结以下几个方面。
一、注意构筑自己的人格力量是激发学生兴趣的基础
学高为师,身正为范。言传身教是中国有效教育的光荣传统,教师的人格会对学生的成长产生巨大的影响,在教育教学活动中,这种影响主要是通过教师的职业道德修养、知识素养、能力素养和情感因素体现出来的,孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”这句话真正概括了教师身教的重要意义。教师的根本任务就是向学生系统地传授科学文化知识和技能,并使其转化为学生的文化素质。同时,还在情感、意志、性格等方面对学生进行培养,并加以影响,使学生形成较为完整的人格,使其具有符合时代要求的正确的人生观价值观和科学的世界观。如我在讲勾践卧薪尝胆内容时,抓住勾践身上所体现出来的自强不息,奋发进取的精神,对学生进行情感渲染,让他们从中体会到做人要自强不息,做事要奋发有为,让他们认识到学习中也要克服困难,只有付出了辛苦,才会取得好的学习效果。总之,主要靠自己的言谈举止、道德修养和严谨的治学态度等人格力量来感召学生使他们对我产生崇敬、热爱的认同。只有这样,才能使教师成为他们心目中的榜样,也成为激发学生浓厚兴趣的不竭动力。
二、建立良好的师生关系是培养学生兴趣的保证
教育教学的成败不仅取决于教师的教学水平的高低,而且在很大程度上取决于师生之间是否建立良好的师生关系。教育最深的内涵就是教师对学生有着无私的爱,是师生之间心与心的交换,没有爱就没有教育,教师对学生要有一颗博爱之心,奉献之心。学生需要老师对他们的信任、理解和引导。有时老师一个鼓励的眼神,一句温暖的话语就会让学生找回自我。我带过的一个学生,他因缺少母爱,性格孤僻,成为师生公认的差生,但在一堂课上,我发现了他的闪光点,就当着所有学生的面表扬了他,经过这次表扬,不但树立起他在学生中的威信,而且进一步激发了他不断上升的信心,他见着我的话也多了,还经常给我说心里话,慢慢的,他的成绩也渐渐好起来了。几年来,我始终爱生如友,平等交流,以蜡炬之光的赤诚去感化学生,这样,学生对我所教学科自然而然就就产生了兴趣。
总之,记必有法,记无定法,贵在得法。才能进一步减轻学生负担,增进学生兴趣,培养学生能力。