摘要：教师既是教育者又是被教育者，其习惯的养成更是意义非凡。可见教师的习惯不仅关乎教师自我的命运，更关乎学生的命运。作为一个普通的教师走向优秀一定要养成良好的习惯，让良好的习惯成为自己的教育事业的指南针。
关键词：习惯；教师；微笑；赞美；倾听
中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）02-0001-02
俗话说：有什么样的家长，就有什么样的孩子；有什么样的老师，就有什么样的学生。可见，教师的影响对孩子起着举足轻重的作用。
每个老师都幻想成为优秀的老师，成为孩子心目中的好老师，那如何成为优秀的老师，这是我们一直以来思考和探索的问题。当学生犯错时，习惯于把学生叫到办公室谈话；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并在做几遍……
教育家叶圣陶曾说过：“教育就是习惯的培养”教师既是教育者又是被教育者，其习惯的养成更是意义非凡。可见教师的习惯不仅关乎教师自我的命运，更关乎学生的命运。作为一个普通的教师走向优秀一定要养成良好的习惯，让良好的习惯成为自己的教育事业的指南针。
1.微笑的习惯
微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量，微笑能创造你意想不到的奇迹。微笑能营造良好的教育氛围，一个简单的微笑可以使陷入僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇。
微笑向学生传递着这样的信息：“你好”，“我喜欢你”，“你使我感到愉快”，“我非常高兴见到你”，微笑意味着欣赏、宽容、接纳和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通。
是的，有时当学生不听话时，我们也许会肝火旺盛，带着情绪进课堂。也许某一天，我们会因为身体不舒服，心情不好，走进教室的时候不由自主地皱了一下眉头，脸上堆满了“乌云”。此时，我们是否意识到：表情是人的晴雨伞，也是教师开展课堂教学的晴雨伞，是课堂中最直观，最富有生机、活力，最有魅力的教具。表情在很大程度上决定着教师教学效果的好与坏，学生学习效率的高与低。泰戈尔说：“微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。”读着这样的优美的句子，我们是否应该提醒自己每天走进教室之前，都要调整一下自己的情绪，以灿烂的微笑面对孩子们。
让我们谨记艾勒-哈巴德的忠告：每当你出门的时候，应该缩起下巴，把头抬得高高的，让肺部充满空气；沐浴在阳光中，用微笑来招呼孩子们吧。
2.赞美的习惯
民间不也流行一句话：说你行，你就行，不行也行。其实是非常有道理的。当你把赞美变成一种习惯，你就会惊奇地发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行！
我们常常试图用批评的方式改变我们的学生，结果往往会适得其反。既然批评的方式不行，我们不防改变自己的教育方式。赞美学生并不费力，只要几秒钟，便能满足学生内心的强烈需求，激发他们的潜能，挖掘他们的创造力。看看我们遇到的每一个青春活泼的孩子，谁身上没有一些闪光点呢？每当我们多赞美孩子时，孩子会越来越乖，越来越棒，成绩也会越来越好，孩子也会越来越喜欢老师，老师的心情也会变得更好。在我们随时批评一个孩子时，这个孩子一定会越来越差，与老师的距离越来越远了。而我们教师要做的，就是及时发现他们值得赞美的地方，然后大声地说出来，请把赞美学生变成一种习惯吧！
当然，赞美要把握好一定的尺度，赞美不是遍地开花，赞美学生时，态度一定要真诚，要抓住具体的赞美点。
3.倾听的习惯
其实每一个孩子都渴望被别人倾听自己内心的声音，多给孩子说话的机会，也许事情并不像你想象得那样糟糕。
苏霍姆林斯基处理小孩子摘玫瑰花的故事。
校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生每天都来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个四岁的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手里，从容的往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小孩为什么摘花，他弯下腰，亲切的问：“孩子，你摘这朵花是给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞的说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信，我现在摘下来送给她看，看过后，我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
有时候，眼见未必属实，事实背后一定隐藏着真相，倾听就是拨开迷雾寻找真相的途径，试想要是苏霍姆林斯基没有先听一听孩子的回答，也许就会错怪这个可爱的孩子。教师倾听学生的心声多了，对学生的各种情况、疑虑、困惑、苦恼也就了解很多，自然会想方设法去解决问题，结果教师工作越做越顺手，想不优秀都难呀！
一个个良好的习惯如同一句诗“随风潜入夜，润物细无声”。是的，普通教师与优秀教师的区别就在于习惯，习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。有的教师习惯于欣赏和赞美学生，习惯于尊重和关怀学生，习惯于帮助与鼓励学生；有的教师习惯于和同事相互理解与支持，和同事交流与合作，习惯于与同事研究与探索；有的教师习惯于品味生活，从中发现、寻找生活的乐趣；有的教师习惯于反思、审视自己，尽可能的完善自己；有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在学习知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动；有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思--这些无疑是教师的好习惯。身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应该看到在争取教育事业成功的道路上，其良好习惯的重要性。