校园文学作家伍美珍曾用“单翼天使”来称呼那些失去父爱或是母爱的孩子。近些年来单亲家庭作为一个特殊的家庭结构模式其数量一直呈上升趋势，单翼天使的数量增大已经成为一个不容忽视的社会问题，如何帮助这些孩子走出心灵的阴影，让这些单翼天使也和其他孩子一样在校园里快乐健康的成长，是每个教育工作者义不容辞的责任。
一、单翼天使的异常心理特点与外在表现
多年的教育教学工作，我接触到了许许多多因各种原因失缺父爱或母爱的孩子，这些单翼天使们在学校里常常很容易让人看出与其他孩子的不同，他们中出现问题的比例明显高于正常家庭的学生。总括起来基本有以下几方面：
（一）自卑抑郁过于自尊
面对家庭的突然变故，一直生活在完整家庭中的他们往往一时不能接受眼前的现实，适应不了无父或无母的环境。会情不自禁地产生悲伤、失落、孤单，时间长了就很容易形成自卑抑郁的负面心理。
同学或者朋友之间的一句无意识的话也会勾起他们的伤心之处，生活中稍有不顺也会让他们沉浸在忧虑、悲伤中。我所接触到的学生存在这种情况的为数确实不少，而且女孩子占的比率相对偏高。
（二）自闭孤僻过于敏感
他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异，认为别人都瞧不起自己，不愿向他人敞开自己的心扉，自我封闭，也不愿外出活动，更不愿与人打交道，孤独、内向导致性格产生极大的交流障碍。这样的学生虽然不很多，但每一届都有一两个。
（三）妒忌逆反过于偏执
单翼天使的心理很容易从最初的羡慕演变成妒忌和僧恨。在心理上他们会表现出对父母一方的过度依恋，总希望能从父母一方获得双倍的回报，而在物质享受上，如果他们不能正确对待这种差距，认为别人能得到的，自己也应该能够拥有，就容易使他们对家人积怨甚至因为虚荣而产生偷窃行为。
为了显示自身的存在价值，引起大家的关注。他们会与老师与同学“死犟”，明知错了，也坚持错到底。
（四）自我责备、自我鄙视、自我轻蔑
这样的孩子通常对个人能力和品质作出偏低的评价，自我责备、自我鄙视、自我轻蔑，把学习的失败归因于自己的无能，同学多看他们一眼，老师多走过他们跟前一次，都会让他们为是自己做错了什么事，产生不安、内疚、失望、焦虑等消极的情绪。他们那种痛苦心情是正常孩子甚至做老师的我们也是难以想到的。这便是我在与这类孩子交流时从他们痛苦的陈述中所感受到的。
二、单翼天使异常心理的教育对策
教育家卢梭说：“每一个人的心灵都有它自己的形式，必须按它的形式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。”而我所常用的走入心灵的方式就是以爱心去尊重、关注、鼓励、获取信任再深一步地沟通达到谐和。
（一）尊重为先鼓励为本帮助自卑抑郁的单翼天使找回自信
遭遇家庭之爱不完整的孩子，一般都很敏感，不愿意别人了解他们的过去和家庭现状，有苦闷也多装在心里，极少表现在言谈中，但他们却有着其他孩子没有的成熟和稳重，引导好了就能在这样的孩子里培养出优秀人才。
小钗就是最典型的一个。刚接这个班时，都开学好几天了小钗也没来上学，一直到两周以后的下午，小钗才来报到，了解她情况的同事说她爸爸妈妈吵架了要离婚，小钗情绪受了影响，就不愿意来上学了。我默默地记在了心里，但从没单独问她。只默默地关注着她，不长时间我就发现这个孩子很会学习，两门的主科课代表也做的一丝不苟。别看那小脸儿绷着，不苟言笑，什么都有板有眼。
期中考试时她以高出第二名六十多分的成绩高居两个班之首。可到了期末，她的成绩一下退到了级部第十，变化快得相当惊人，而且思品科只考了六十五分。那段时间任课老师也说小钗上课总是恍恍惚惚的，像是装了满肚心事。我便借她来拿作业的空隙想和她谈谈，没想到这孩子很巧妙地用几句话就搪塞了过去。后来开家长会，我想与她家长交流一下，她家长来的晚，走的也快，我就找到那个同事，同事说小钗的父母离婚了，还说两个大人就因为一场误会，越吵越僵，最后赌气离了。难怪孩子情绪波动这么大！
从那我就更加关注她。发现她很喜欢用文字来抒发自己的心情，这让乐于摆弄文字的我很是兴奋，我就以这个为契机，时时在她的读书笔记和日记本上留些鼓励的话语；还让她到台前给同学们讲课；推荐她一些很有意思的书看。慢慢地她不再排斥我，日记成了我们的交流平台。我们班开联欢会时她还和另一个同学主动请缨要求做主持。后来我因工作变动不再教她，但她热爱写作的兴趣已经建立起来，后来便在各种文学刊物上陆续发表了一些优美的文字，其作品得到市作协领导充分肯定，在初中毕业那年，由我介绍她加入了济南市作协，成为市作协特批的最小会员。
小钗的成长告诉大家：给予单翼天使一片爱的蓝天，她们就会飞出意想不到的高度。
（二）主动沟通以诚相待让集体的温暖感动一颗有缺失的心灵
思聪是我用心最为良苦的孩子。那两年我也因为对他的感化教育产生良好的效果而成为学校树起的三面旗子之一。不仅大会小会受表杨，还被评为区优秀班主任。
思聪从小没有妈妈，跟着年迈的爷爷奶奶生活。从上一年级就很不让人省心。老师上着课，他就常旁若无人地跑到校院溜达，有时还进女厕所搞恶作剧，有一次竟然跑到校长办公室门口撒尿。他还喜欢招惹别人。
学龄越大他越会变着花样跟老师闹腾，实在没辙了，学校就责令他家长领回了家。聪爸是下岗工人，跑到教育局告状，说学校不让他孩子上学，校长没办法只得再让他来学校，可这孩子的坏习惯已经根深蒂固，老师的话软硬不接受，一节课光“安抚”他就浪费一半的时间，老师们有气，学生不满，其他家长就到学校找领导。学校就借此做出了让他回家的决定。没想到，思聪爸爸又找到市教育局。最后还得让他继续上学。
开学第二周升旗仪式结束，副校长满脸笑容地把思聪领到了我跟前，说了一大筐的好话。我先在班规里添加了一条不成文的规定：7.2班四十六个同学就是46个兄弟姐妹，最小的就刘思聪，谁也不得和最小的兄弟一般见识。并指定了专门保护思聪的同学，说是保护也有帮助监督的意思。同时我又把思聪叫到办公室单独给他列了几项具体要求。我下意识地抱了抱他，我看见他的眼睛亮亮的，一副非常满足的样子。当我又给他陈述一遍要求，问他：“能做到我说的这些吗？”他使劲地向我点点头并响亮地说了声：“能”。后来他犯过几次错误，我都单独把他叫到一边，小声指出他的错，然后拍拍他的小脑袋，很认真地说：“下次再这样就把你送回家。”他听了就低下头，一副很乖的样子。有人欺负他，我也替他出头。校长原来对这个孩子一点没好印象，后来见到校长还喊校长好，主动给校长让路。一年多来家长也没来找过一次，更没见到思聪和以前上课时那样到处转悠。班里有什么活动我也鼓励他参加，有一次学了《背影》他竟然写了一篇四百多字感恩爷爷奶奶的小文章，我很高兴，给他略微修改又帮他打印出来，他那个高兴劲就甭提了。
不是不想当乖孩子，只因为缺失的心灵里没有想要的那份爱。
（三）勤家访多联系，架起家校合作的桥梁，让单翼天使也有明媚春天
祥是一个白白净净的男孩，学习中下游，这孩子一直在爸爸妈妈的离婚大战夹缝里生活。既要考虑弱势的妈妈，还要顾及强势的爸爸，两头都会受些气。寒假里，我去他家走访。祥和妈妈住一间五六平米的小房子，一张破旧的双人床，一张低矮的小饭桌，那门四下进风，还时不时地被风吹开，我坐了一会就冻得脚麻。祥妈不好意思地向我道歉，说平时祥就在这张小饭桌上写作业，十四五岁的祥就和妈妈一年四季睡这张床上。这样的心情这样的环境，祥还有什么心思学习？能每天坚持写作业就不错了。
新学期开始后我不再批评祥的作业不写具体，也不再狠批他经常上网，一个少年内心的苦闷得有个发泄的窗口，当祥爸打电话核实儿子学费时，我在电话里给祥爸提了三点：一是让他出点钱尽快给祥妈和祥租个大点的房子，二是要经常过问一下祥的生活与学习，让他不感觉自己没有父爱；三是尽快解决日前的不正常现状，时间长了对孩子会有很大的心理阴影。后来祥妈打电话向我说谢谢时，我才知道他们另搬了一处大点的地方，她与祥一个人一个小房间，祥也有了学习的地方。从此手视交多少祥犯这样的小错老师不计较，但别的同学不行。祥爸打电话问祥上网吧的次数越来越少了。我与祥私下里谈过多次，他知道我为他和他妈妈所做的一切，所以一直很认真地按我的要求学习，直到现在毕业两年的他还时常来我家看我。
没有天使不爱春天，当春天不得不与单翼天使擦肩，我们可以用一些爱心和耐心帮他们找回。一人献出一份爱，相信会有更多的单翼天使生活在明媚的阳光里。
（责任编辑：倪翠玉）
收稿日期：2011-12-01