篇一：酒泉育英中学教学管理考核细则
酒泉育英中学教学常规管理考核细则
一、扣分项
1、 教务处要求上交的材料（教学计划、教学进度、教学总结、考试试题）或相关安排逾期未上交或未完成，扣2分/半天。
2、 教案未按时签阅，扣2分/半天；每缺1个课时，扣2分；教案书写不合要求（过简、潦草、不完整），视具体情况每课时扣1--3分。
3、 作业批阅一月一查，按规定每缺一次扣5分；批阅不合要求（精批未达1/3,批改完任务，质量不高），一次扣2分。
4、 听课一月一查，每缺一次扣2分；造假一次扣5分。
5、 上课迟到、早退5分钟以内，一次扣2分；5分钟以上，一次扣5分；拖堂2分钟以上，一次扣1分；无故未上课，一次扣10分；私自调课或换课，一次扣3分；请了假但课没调开导致教室没人上课，一次扣5分。
6、 班主任私自调了本班的课，扣班主任10分，扣对应代课老师5分。
7、 课堂违规教学（侮辱、谩骂、体罚学生、酒大、接打电话、阅读书报、坐着讲课等），一次扣3分；情节严重的（将学生撵出教室、中途终止上课、吸烟、酒醉等），一次扣5分。
8、 课堂教学中播放与教学内容无关的视频，一次扣2分。
9、 课堂管理比较松散，比较混乱，睡觉的同学较多，一次扣2分。
10、教学安全事故因老师疏忽造成，一次扣5分；若老师未在场，一次扣10分，若情节非常严重，由学校直接做出严肃处理。
11、艺体课教学组织松散，学生自由散漫，一次扣5分；教师不在课堂，一次扣10分。
12、学校课表上安排的辅导课缺一次扣2分。
13、教研活动时迟到5分钟以内，一次扣1分，5分钟以上，一次扣2分，无故缺勤，一次扣5分，请假后缺勤，一次扣3分。
14、学校安排的具体的教研活动，不认真对待，应付差事，准备不充分，带消极情绪，
视具体情况扣3-5分。
15、考试监考请假，扣5分/半天；规定时间未到位，一次扣2分，考试铃响仍未进考场；一次扣5分；监考过程睡觉打盹、阅读书报、批改作业、玩手机，一次扣5分；考场秩序混乱（包括学生睡觉），一次扣3分。
16、命题、收卷、阅卷、登分、发卷未按规定时间完成，扣2分/半天；出现本可以避免的错误，一次扣2—5分。
17、校外组织的培训，有迟到、早退，一次扣5分；无故缺勤，一次扣10分。
18、安排的校外监考、阅卷工作，迟到、早退一次扣10分；工作失职，严重违纪，有损学校名誉，一次扣20分。
二、加分项
1、一个月以内各项考核均未扣分，加10分。
2、听课一个月超额完成6节以上（包括6节），加5分。
3、作业批改一个月超额完成3次以上（包括3次），加5分。
4、晚自习辅导每月在4—8次之间，加5分。
5、主动申报校级公开课，一次加10分，若教学效果达到标准，一次加20分。（每学期每人限报2次）
6、指导学生参加区级以上比赛或竞赛，获得较好名次的，加5—15分/人次；团体获得较好名次，加20分。
7、区级课赛获一等奖，加15分，获二等奖，加10分，获3等奖，加5分。市级课赛翻一倍加分。
8、每次考试结束后，将班级教学成绩纳入班主任绩效考核中，占总比重的20%。
三、扣课时费或绩效工资
1、无故缺课，扣25元课时费+50元绩效工资/课时。
2、请假没把课调开缺了课，扣25元课时费/课时。
3、违规教学，扣绩效工资20元/课时。
4、监考违规，扣绩效工资50元/堂。
四、月考核方案
1、每月根据积分将老师等分为A、B、C、D四个等级，进行绩效。
2、若当月有学生评教成绩，则将常规管理积分和学生评教成绩按6:4的比例进行核算。
3、若当月有考试，则将常规管理积分和教学成绩积分按6:4的比例进行核算。
4、若当月既有学生评教，又有考试，则将常规管理积分、评教成绩和教学积分按4:3:3的比例进行核算。
五、其他
1、各项考核均把公事（出差、开会）除外。
2、学期末、年度末都进行一次汇总，总成绩在全校中等以下，取消本年度的所有评优资格。
3、个别科目视具体情况由教务处直接评定。
4、每年度设立高考奖金制度和校级、区级、市级教师评优奖金制度及获奖奖金制度。
5、提倡全校老师共同监督，共同进步。
教务处
2015-9-30
篇二：1酒泉育英中学艺术教育三年发展规划
酒泉育英中学艺术教育三年发展规划
全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《学校艺术教育工作规程》，扎实推进中中学体育艺术教育工作，促进学生身心健康发展，培养学生个性特长，提高学生全面素质，结合我校实际，现制定《酒泉育英中学艺术教育工作中长期发展规划》。
一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”和科学发展观重要思想，面向现代化、面向世界、面向未来，以加快学校艺术教育改革和发展、全面推进素质教育为目标，深化体艺术教育教学改革为核心，加强艺术师资队伍建设为关键，普及和发展艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化传统，大力弘扬我校的优秀文化艺术，坚持面向全体学生的原则，分校规划、分步实施、分类指导，真抓实干，切实提高学校艺术教育质量和管理水平，使我校艺术教育再上新台阶。
二、发展目标
第一步：2014年至2015年在全校进一步加大普及艺术教育力度，开展进行多种艺术活动，使全校学生普遍受到良好的艺术教育；组织开展适合本校特点的中学艺术系列教育的研究，进行中、低、高各段系列艺术教育研究的试验，抓好普及的基础上抓出办好几项适合本校情况，深受社会群众欢迎的艺术教育特
第二步：2015—2017年，认真抓好中、低、高各段艺术教育衔接工作，逐步建成具有本校特色和时代精神的社会主义中学艺术教育体系，
同时，在普及的基础上，深化学校艺术教育的改革，大面积提高课堂艺术教学的质量和课外艺术教育活动的水平。
三、主要任务和实施要求
（一）管理方面
建立有效的学校艺术教育管理体系，是抓好我校艺术教育的重要保证。
1、行政管理
①建立艺术教育领导机构，负责全校艺术教育的领导、管理和协调工作。
②领导机构任务：检查学校贯彻执行艺术教育方针、政策和行政法规，拟定学校艺术教育的规划和实施艺术教育的工作计划，统筹安排落实学校艺术教育工作。
2、教学管理
教务处负责本校艺术教学的管理和指导工作，严格按照教学计划，课程标准安排艺术教学工作，负责检查艺术教师的教学工作和组织艺术教学的研究交流。
3、强化管理机制
学校艺术教育的管理机制要健全强化，切实抓好管理的各环节：计划-实施-检查-总结。每学年对艺术教育工作检查评估一次，对开展得好的个人或集体进行表彰，并及时总结经验交流推广，对艺术教育工作开展得不好的加以有效的督导，及时帮助促进。
4、培训管理干部
加强艺术教育管理干部队伍的建设，提高艺术教育管理干部的思想和工作水平。适时外出观摩学习，以提高学校艺术教育管理水平。
（二）教学方面
学校艺术教学包括课堂艺术教学和课外艺术教育活动。
课堂教学是艺术教育的主要形式，是普及艺术教育的主渠道，抓好课堂教学，艺术教育的普及才能有保证，艺术教育的质量提高才有保证，为了提高音乐、美术、舞蹈等各类艺术的课堂教学质量和水平，今后三年内必须做到：
1、明确基本要求
①学校艺术工作必须面向全体学生、大力提高学生的艺术素质，通过教师的艺术教学工作和学生的艺术实践活动，陶冶学生高尚的情操，使他们树立审美观念和健康的审美情趣，学习和掌握一定的艺术基础知识和基本技能，增强爱国主义情感和民族自尊心、自信心，促进品德、智力、体力等全面和谐发展。
②艺术教师要认真负责地按照课标要求，根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展特点，以及本校学生实际组织教学；努力调动学生的积极性，提高他们的艺术兴趣，加强教学研究工作，不断提高教学水平。
③重视我国优秀的民族民间艺术的教学，发展有民族特色的情趣高尚的艺术教育，加强学生的艺术实践活动，扩大他们的艺术视野，提高他们的审美能力，创造能力，形成艺术教育知识教学和基本技能训练的系列要求，努力体现艺术教育各学龄阶段之间衔接和不同特点，保持教学的系统性和连贯性。
2、统一课程设置
按照委颁《课程标准》和教学计划，开设音乐、美术、书法必修课，开足开齐。
3、加强课外和校外艺术教育活动
课外和校外艺术教育活动是课堂艺术教学的延伸和必要补充。它对于扩大学生艺术视野，丰富学生的精神生活，激发学生的艺术兴趣，培养学生的艺术特长，具有课堂艺术教学不可替代的作用。我们必须因地制宜，创造条件，积极开展课外和校外艺术教育活动，充分利用学生的课余时间和校外教育阵地，组织学生艺术社团或艺术活动小组，举办专题艺术讲座，进行艺术实践活动，发展学生艺术兴趣与特长，优化他们的文化教育环境。为此，我们努力做到：
①加强活动的协调和管理
由校艺术教育委员会领导，指导和协调课外校外艺术教育活动。充分发挥校外教育机构的作用，加强对学生课外艺术教育活动的组织管理工作。兴趣组负责人具体负责，切实保证课外艺术教育活动的健康开展。
各兴趣组具体负责要做好协调工作，充分发挥他们在艺术教育活动中的重要作用，使他们在支持、配合、参与学校艺术教育工作中发挥更大的作用。
②明确开展活动的要求
课外和校外艺术教育活动要坚持面向大多数学生，有目的、组织、有计划地进行；要坚持自愿与鼓励，普及与提高相结合原则；内容要健康高尚、形式要丰富多彩，要做到课内与课外，校内与校外的有机结合，要因地制宜，不断开辟课外校外艺术的教育活动的渠道，争取社会的支
持，充分利用社会文艺阵地，发挥专业艺术团体和专业文艺工作者的作用。
③努力创办活动的特色
在普及、巩固和完善课外，校外艺术教育活动的基础上，抓好书法、绘画、舞蹈等形成一批独具特色的艺术项目。创新国学教育活动，举办“国学经典诵读大赛”引导学生从传统经典文化中寻求滋养，为学生自主和谐发展打下根基，使他们成为德行高尚、知识广博、行为优雅的新时代中学生。
举行“育英骄子”引领活动，用“骄子”的精神引领和激励我校学生志存高远、追求卓越、全面发展，“育英骄子”颁奖晚会，成立育英骄子联谊会，延续骄子精神，加强骄子之间联系与交流，促进骄子综合素质提升，让骄子永葆先进性。
开展“明天会更好”系列文艺活动，使学生在平等、和谐、快乐、祥和的氛围中，提升自信，张扬个性，感受快乐，分享喜悦，体验成功，尽情地展示自己的优势和才华。
开设“育英讲堂”，邀请教育专家、成功人士、进步青年、优秀学子、学生家长做客“育英讲堂”，挖掘他们人生经历中的优秀事迹和心灵感悟，对我校学生开展具有贴近性、实效性的情商教育，提高学生认识自我，调节自我，驾驭自我，激励自我，改变自我的能力，激发学生积极追求上进的内在驱动力，帮助他们树立更加远大的人生目标和制定更加清晰的人生规划。
4、抓好艺术教育的考核工作
考核评估是改进艺术教学和加强管理的必要手段，是端正艺术教育方向，提高艺术教育质量的重要措施，必须做到：
篇三：酒泉育英中学“育英讲堂”建设实施方案
酒泉育英中学“育英讲堂”建设实施方案
为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导广大师生积极投身道德实践活动，特制定如下方案。
一、指导思想与工作目标
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。建设“育英讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度。
二、“育英讲堂”工作原则
1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。
2、整合与互补原则。将“育英讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，
以整合和新建相结合的方式逐步推开。
3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。
三、“育英讲堂”对象：
酒泉育英中学全体师生
四、“育英讲堂”的组织实施
（一）成立工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下：
“育英讲堂”组长：狄建国
副组长：章成生
成 员：王 建 柴春燕 连晓勇 田纪云田永虎各班主任
（二）设立固定“育英讲堂”。教师育英讲堂利用教师会议室，建立一个固定专门的“育英讲堂”场所。营造出浓厚的道德建设氛围。学生可利用现有教室与校园广播站建立专门的育英讲堂，定期开展相关活动。
（三）活动版块：活动将根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“育英讲堂”活动。
第一版块：教师“师德讲堂”
1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。
2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。
3、创设多样载体。充分利用学习日、教研组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，每月中旬为集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。在学期结束时，我校将收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。
4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。
5、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他“行业育英讲堂”的先进经验，与兄弟学校单位
现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。
6、注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与团队评比、年度考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员”。
第二版块：学生“育英讲堂”
1、我选——通过前期报名，再组织学生选择一批道德践行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。
2、我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用班会课、晨会课、国旗下讲话等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。
3、我讲——利用育英讲堂的阵地，在班会课、晨会课、国旗下讲话讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据育英讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。
4、我议——听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
5、我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲，每次育英讲堂开讲前，要唱一首育英讲堂主题歌曲。学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。
6、我行——深入开展“静悄悄的爱”，党员、团员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果。
7、我看——围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。
活动中形成一套内容详实、规范有序的资料（包括电子资料及纸质资料）。体现每次活动要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。
酒泉育英中学
二Ｏ一四年九月