一个温馨的家，能让人舍不得离开；一个优美舒适的环境，会让人流连忘返。特别是经济蓬勃发展的今天，家变舒适了，生活环境也日益变优美。我们的工作、学习环境不更需要轻松、舒适、愉快吗？，如何更好地提高我们的工作和学习效率？作为一名教师，一名班主任，对学生学习生活的主要阵地－－教室，我们更应该深刻地认识到：要较好学生就应该为学生营造一个温馨的“家”――和谐、快乐的学习氛围。这不仅是班主任神圣的环境调控审美观的体现，也是每一位走上讲台的教师的工作责任心与事业心的体现。一个充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，能催人奋进！。
所谓“温馨”，指的就是亲切体贴的氛围。作为一名教师，进出课堂，如何与学生共同营造“温馨”的学习氛围呢？如今，我越来越体会到了”温馨“氛围的营造，离不开下面几点：
一、温馨的教室布置
遇上美景，你会流连忘返；优雅温馨的居室，你感觉满足幸福。一间美观、整洁的教室，同样能留住老师和学生的心。只有每个学生都把教室当成了舍不得离开的家，班集体才会有凝聚力，大家才为之共同奋斗。每个学生有了精神支柱，不论遇到什么困难挫折，始终才让这个温馨的“家”迎难而上，让每个学生都有“我爱我家”温馨的感觉。因此温馨的学习环境除了美观、整洁外，还不能缺少提示语。要让每个学生在这里呼吸到清爽的空气外，还要让每个学生感觉到在这样的环境里犹如依偎在漂亮慈祥的母亲的怀抱里。如今，我们走进每间教室，眼前犹如布置了满桌五彩的精神大餐：生猛的格言警句、鲜美的童真童趣信息、精致的美文佳作、充满幻想的美术作品，还有真实的感言及其墙饰之间，仿佛看到了一张张天真的幸福的友爱的上进的笑脸。
古人云：“学海无涯，苦作舟。”求知的路是艰苦的，但有了温馨的“家”，求知的旅途就不孤单，迷茫了有指引，疲乏了有激励，迟缓了有鞭策，在前进的路上，每一步都有鲜花和掌声。
二、温馨的课堂师生关系
和谐的师生关系，有利于促进学生良好道德品质的提升。学生是教师为楷模，教师的言行潜移默化的影响着学生的品行。
首先是教师的审美与道德的影响。常言道：爱美之心人皆有之。作为教师，为人师表很重要，优雅大方和得体会对学生有很大的影响。经过观察，我们不难发现：所带班级，教师时尚，学生开放；教师端庄大方，学生简洁自然；教师窝囊，学生丢三落四。学生学习时期是学生形成自己的审美观、道德观的时期。因此，教师对学生的审美观、道德观的形成，首先要营造一个良好的形象。由此看来统一穿着也是有一定道理的，那是一种精神体现和气魄集中显现。但在追求个性发展的今天，我们教师也应该考虑得体。
其次是教师心境的影响。大概我们都体会过：在噪杂的环境里，人自然烦躁；在安静舒适的环境中，人自然变甜美。作为教师，就应带着平和的心境走进教室。面对学生，凡事不能急躁。有的教师课堂喜欢大敲讲台、课桌，这很不好，造成学生害怕心理或粗暴行为的形成，导致学生厌学，或不敢说出心声等不良行为。曾经有过学生因为教师因课堂严厉呵斥而志愿在家自学，也有因为作业做得不对被批评，而偷偷抄袭作业……因此，教师的心境很重要。温馨的学习氛围离不开教师平和的心境。教师应该让爱走进学生的心灵，让尊重成为学生的伙伴，让宽容与学生同行，让微笑伴着学生成长。理学研究表明，人在和谐融洽的气氛中，可充分发挥其主观能动性，从而以最快的速度获得信息，并能较长时间保留记忆。新课程积极倡导的有效教学，实际上要求教师教学中更要凸现创建和谐课堂的意识。和谐是一种美，更是一种境界，将这种美和境界引入课堂，是我们的义务和责任。
三、温馨的同学友谊
温馨的同学友谊，也是温馨的学习氛围的组成部分。这是一个长期的礼仪教育和学生品行修养培养的过程。在这个过程中，教师应不懈地引导，要懂得帮助学生解围，缓和气氛，化解矛盾。用速滑说，让学生、学生与学生有台阶下，不失面子，熄灭“恨”的火花，教会学生宽容与忍耐。在同学有困难时伸出双手帮一把，在同学生病时学会问候，给对方的内心世界带去一朵开放在春天的花，温暖而灿烂。只有养成良好的习惯和文明的礼仪行为，让学生学会有一颗充满爱心的美好心灵，学生之间的友谊之花讲开得更加美丽、动人。
回忆过去，只是略略布置教室的《学习园地》，把扫教室的工具摆好，现在想起来很对不起从前的学生。有一次，我正在布置教室，有几个已走上工作岗位的学生一起回来看我，看到如今的教室与过去大相径庭时，他们都感慨地说：老师，当年我们的教室若是这般摸样，我们现在一定活得更精彩！我幽默地跟他们说：“你们只能把小孩送来，我当他们的奶奶了！”是啊，环境好了，心也宽了，相处就更好更和谐了，要不怎么配得上美好的环境呢？
如今，感觉营造温馨的学习氛围是一种乐趣和享受。经过多年的与学生合作，我不但学到了知识，同时也提高了学生的智能和动手能力，学生也更加懂得珍惜这个温馨的集体，增进了师生间的感情关系，从而也发现了学生的才智，更好地留住学生的心，有效地提高了教学的效果。
（作者单位：广西河池 巴马第一小学）