【摘要】中职班主任工作由于面对的学生群体的特殊性而特别。现阶段，中职班主任与学生之间的交流日趋减少，导致师生关系淡漠。学生在踏入社会之前，缺少人际交流、合作互助等方面能力的培养。必要的师生交流是现今中职班主任工作中必须的一个环节。
【关键词】中职 班主任 师生交流
一、用心对待，才能走进心灵
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。自从加入了教师队伍，无论是初为人师的无知、彷徨，还是现在的成熟、稳步前进，笔者都深信教育学生一定要用心，只要用心去教育，用心去感受，就能和学生共同进步、共同享受成功的快乐。同许多班主任一样，笔者也一直坚持认为“用心对待每个学生，笔者们才会走进他们的心田”。
二、理解等于沟通
在班主任工作中，要想建立起良好的师生关系，除了服务与平等观念，以德治班，民主，和谐管理外，更要掌握如何投注出自己的爱。自己面对学生时首先要脸上充满阳光，心中装满学生，满怀激情地去爱笔者们的学生，爱是包容，爱是互动。因为要让学生成为健康、有用、受欢迎的、成功的人，必须要受爱的浇灌。
开学伊始的一次大扫除，一位学生跑到办公室来向我报告说发现班里的某名女生乘着大扫除，在教室里吃口香糖。刚听到的时候我非常生气，因为这次大扫除的前一节课刚好是班会课，我又刚带领他们学了整一节课的《中学生一日常规》，并明确强调了教学区内不准吃或带任何零食。我让那位学生先回去，仔细思考了该如何处理这件事。考虑到学期才刚开始且这些学生青春期的叛逆思想和行为较重，我决定先找那位吃零食的学生个别谈话。大扫除结束后，我把她叫到办公室，只问了几个简单的问题：“你有没有在大扫除的时候吃口香糖？”令人欣慰的是，她沉默了一下就轻声说“有。”我继续问道：“都是成年人了，你觉得自己做的合不合适”，她没有答得上话，但笔者发现她已经面露愧色了。我也没有再多说什么，也没有叫她作任何保证，我相信只有她自己认识道理才是最有效的。后来的整个一学期，她用行动证明了她是班里最守纪且自觉的一个。通过这件事，笔者感受到教育学生，并不是你在气势上、道理上强过他、压倒他，而是要真心地对待他，与他交流。
三、在信任的目光中
一切为了学生，为了一切学生。作为班主任的笔者更希望同学们身心健康，各科全面发展。笔者坚信“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”要真心实意面向全体学生，密切关注每一个学生在原有基础上的发展。相信只要独具慧眼，努力挖掘出每个学生的闪光点，点燃学生的自信之火，他们才会以良好的心态，投入学习，勇敢地展示自己，发挥自己的才华。由近40名各具个性的学生组成的班集体中的学生，他们的习惯、智商、学习成绩必定各有不相同，作为老师特别是班主任，不能单单以一个标准来看待学生，在教育中，尽可能地欣赏孩子，走进孩子的心灵空间，蹲下身子来看学生。一天中午，我正在办公室批作业，突然，办公室的门被推开了，我班一位相对比较调皮的学生走了进来，我问他有什么事，他嘴巴张了几次都没开口说话，我猜到他肯定有什么事求助于笔者，便搬了个凳子让他坐下，和颜悦色地对他说：“某某，如果你把笔者当作朋友，请坦率的说出有什么事，好不好？”他迟疑再三，还是说了，在我看来是一件很小的事。原来那位同学那天忘记带生活费，想向我借点钱，但走到笔者办公室时，又觉得有点不好意思。听了那位同学的要求后，我毫不迟疑地从口袋里掏出一百元钱，笑笑说：“以后有困难，尽管来找笔者。”他接过钱，飞快地跑出办公室，从他灿烂的笑容中，笔者也感受到了快乐。从这样一件小小的事例中，笔者真切的感受到作为一名老师，如果对每一位学生都能做到真诚关爱，民主平等，而班中的学生如果能感觉到老师是发自内心的喜欢他们的，他们也都愿意与老师交朋友。
四、走近学生，走进心灵
教师是学生品德习惯的培养者和树立者，共和国的领袖毛泽东说过：“教师是人类灵魂的工程师”。改革开放的总设计师邓小平也讲过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。可见在这样的要求背景下，教师自身素质的提高和责任感的培养至关重要。
如果学校是池，那么学生就是池中鱼，或者说学生们还只是一只只毛羽未丰的小鸟、一朵朵含苞待放的花蕾，他们还没有长大、学到本领，需要老师们像喂食的大鸟、辛勤的园丁一样，用满怀的爱悉心地呵护他们的成长。陶行知先生提出的“爱满天下的教育原则”，诠释了教师对学生付出全心的爱的必要性。在这其中，要求教师们真情地付出，用爱付出，用爱贯穿教育工作、教育生涯的始终。一个成功的教师必定会在信任的目光中，用爱走近学生，走进心灵。
（作者单位：江苏省赣榆县金山职业中学）
编辑/游嘉宜