篇一：广东2016中考试题生物卷(解析版)
1、下列属于生物的是（ ）
A.木马病毒 B、烤乳猪C、蘑菇D、珊瑚
【答案】C
【解析】
试题分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，木马病毒、烤乳猪、珊瑚等，不具有生物的特征，不属于生物，而蘑菇具有生物的特征是生物，C正确。
考点：生物的特征。
2、下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）
A、湿地生态系统被称为“绿色水库” B、森林生态系统有“地球之肾”之称
C、海洋生态系统由海洋生物组成 D、生态系统具有一定的自动调节能力
【答案】
D
考点：生态系统具有一定的自我调节能力。
3、题3图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（ ）
A、甲个体内的DDT含量最高 B、该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C、甲是生产者，乙、丙、丁消费者 D、该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
【答案】
C
考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用。
4、2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）
A.调查法B、实验法 C、资料分析法 D、观察法
【答案】A
【解析】
试题分析：调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法；某记者为了解中小学生对家中即将多个“二宝”的看法，走访了多所学校，该过程中记者主要采用的方法应属于调查法，A正确；实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行进行研究的一种方法，B错误；资料收集法是针对某一问题通过多种途径收集资料，并对收集到的资料进行整理和分析，从中寻找问题答案的方法，C错误；观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，D错误。
考点：科学探究的基本方法。
5、植物细胞分裂时，最后形成的是（ ）
A.细胞核B、细胞质 C、细胞膜 D、细胞壁
【答案】D
【解析】
试题分析：细胞分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞，因此植物细胞分裂的最后一步是形成新的细胞壁。
考点：细胞分裂的基本过程。
6、广东名桔之一的沙糖桔，其果皮、果肉及其中的“筋络”分别属于（ ） ①保护组织②输导组织 ③分生组织 ④营养组织
A、①④③B、③④② C、①②③ D、①④②
【答案】D
【解析】
试题分析：植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等，沙糖桔(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:2016广东中考生物答案)的果皮起着保护作用，属于保护组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，属于营养组织；果肉中的一条条筋络，含有导管筛管，是输导组织。
考点：植物的几种主要组织及功能。
7、题7图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）
A、甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核B、甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体
C、甲图中的①与细胞内外物质的进出有关 D、乙图中的②能将无机物合成有机物
【答案】
D
考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点。
8、用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，显微镜视野中看到的物像是（ ）
【答案】C
【解析】
试题分析：由于细胞核狠容易被碱性染料染成深色，所以在用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞临时装片”的实验中，显微镜视野中看到的物像是一个个具有细胞核的长方形格子，图中视野A为血细胞、B为神经元、D为叶表皮的气孔。
考点：制作临时装片观察植物细胞。
9、下列选项中，属于藻类植物、苔藓类植物、蕨类植物共同特征的是（ ）
①都是多细胞生物 ②都不产生种子③都有根、茎、叶的分化 ④都能进行光合作用
A、①④B、②④ C、①③ D、②③
【答案】
B
考点：植物的分类。
10、从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（）
【答案】D
【解析】
试题分析：种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机
物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加．所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。
考点：种子萌发的条件和过程。
11、森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物学角度分析，主要原因是（ ）
A、蒸腾作用使大气湿度增加 B、根系保持水土，蓄水过多
C、呼吸作用旺盛，产生水分多D、光合作用旺盛，释放水汽多
【答案】A
【解析】
试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环，故森林地区往往降降雨较多。
考点：绿色植物在生物圈水循环中的作用。
12、有关绿色植物光合作用的叙述，正确的是（ ）
A、光合作用原料是氧气和水 B、制造有机物必须有光
C、叶绿体只是生产有机物的车间D、光合作用只能制造淀粉
【答案】B
【解析】
试题分析：光合作用原料是二氧化碳和水，而氧气是光合作用的产物之一，错误；光合作用制造有机物必须有光，正确；叶绿体不仅是生产有机物的车间，还能把光能转化为有机物中的化学能，错误；光合作用不仅能制造淀粉，还能释放氧气，错误。
考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化。
13、绿色植物在光下可以进行的生命活动有（ ）
①根的呼吸作用 ②蒸腾作用 ③光合作用④呼吸作用
A、①②③④ B、①③④ C、①②③ D、③④
【答案】A
【解析】
篇二：2016年广东省初中生物学业考试真题(word版)
2016年广东省初中生学业考试
生物
说明：1.全卷共6页，全部为单项选择题，每小题2分，满分为100分，考试用时为50分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、
姓名、考场号、座位号。用2B铅笔将考场号和座位号相应号码的标号涂黑。
3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
1. 下列属于生物的是
A. 木马病毒B. 烤乳猪
C. 蘑菇 D. 珊瑚
2. 下列关于生态系统的说法，正确的是
A. 湿地生态系统被称为“绿色水库”
B. 森林生态系统有“地球之肾”之称
C. 海洋生态系统由海洋生物组成
D. 生态系统具有一定的自动调节能力
3. 题3图表示某生态系统中构成食物链的四种生物
在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是
A. 甲个体内的DDT含量最高
B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C. 甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
4. 2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是
A. 调查法 B. 实验法C. 资料分析法D. 观察法
5. 植物细胞分裂时，最后形成的是
A．细胞核 B. 细胞质C. 细胞膜D. 细胞壁
6. 广东名桔之一的沙糖桔，其果皮、果肉及其中的“筋络”分别属于 ①保护组织②输导组织③分生组织④营养组织
A. ①④③ B. ③④② C. ①②③ D. ①④②
7. 题7图为动、植物细胞结构图，对其结构和功
能叙述错误的是 ．．
A.
B.
C.
D. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 甲图中的①与细胞内外物质的进出有关 乙图中的②能将无机物合成有机物
② 甲
题7图 乙
8. 用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，显微镜视野中看到的物像是
AB C D
9. 下列选项中，属于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同特征的是
① 是多细胞生物 ②都不产生种子 ③都有根茎叶的分化 ④都能进行光合作用
A. ①④ B. ②④C. ①③D. ②③
10. 从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是
A BC D
11. 森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物学角度分析，主要原因是
A. 蒸腾作用使大气湿度增加
B. 根系保持水土，蓄水过多
C. 呼吸作用旺盛，产生水分多
D. 光合作用旺盛，释放水汽多
12. 有关绿色植物光合作用的叙述，正确的是
A. 光合作用的原料是氧气和水 B. 制造有机物必须有光
C.叶绿体只是产生有机物的车间D. 光合作用只能制造淀粉
13. 绿色植物在光下可以进行的生命活动有
① 根系的吸收作用 ②蒸腾作用 ③光合作用 ④呼吸作用
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D.③④
14. 下列做法对维持生物圈中碳—氧平衡不利的是 ．．
A.
B.
C.
D. 对草原实施轮牧并控制放牧数量 大力开展植树造林，增加绿化面积 倡导“使用一次性筷子”和“互赠贺卡” 合理使用燃料，减少二氧化碳排放量
15. 能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是
A BC
D
16. 下列有关生产实践的说法，错误的是 ．．
A.
B.
C.
D. 合理密植可提高光合作用的效率 夜间适当降低温度可减少有机物的消耗 堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致 移栽植物时剪去部分枝叶的目的是降低蒸腾作用
17. “女大十八变，越变越漂亮”，与之直接相关的器官和物质是
A. 卵巢 雌性激素
B. 子宫 月经
C. 睾丸 雄性激素
D. 子宫 雌性激素
18. 既有消化功能又有吸收功能的器官是
A.肝脏B.大肠C.食道D.小肠
19. 题19图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，
图中三部分压力由小到大的顺序是 b
A. b＜c＜a
B. a＜b＜c
C. a＜c＜b
D. c＜a＜b C 题19图
20. 当血压达到最大值时，血液流向是
A.心房→心室 B.心房→静脉 C.心室→动脉D.动脉→心室
21. 题21图是血液透析装置原理图，图中透析膜相当于
A． 肾小球 B. 肾小管 C. 肾小囊 D. 肾小体
22. 关于“红灯停，绿灯行”反射活动的叙述，错误的是 ．．
A． 该反射属于条件反射
B． 完成该反射的结构基础是反射弧
C． 近视眼看清楚红绿灯要戴凸透镜
D． 该反射活动需在大脑皮层参与下完成
23. 我国政府推行了部分教材循环使用的政策，制定这一政策的根本出发点是
A. 有利于卫生防疫 B.为造纸厂节约生产成本
C.节约木材，保护森林D.为每个家庭节约资金
A. 甲状腺能分泌甲状腺激素
B. 甲状腺激素能促进新城代谢
C. 甲状腺是内分泌腺
D. 甲与乙、乙与丙形成对照
25. 我国新交通法明确规定不得酒后驾车，酒驾容易引发交通事故的主要原因是
A.酒精麻醉大脑，使行为失控 B. 酒精麻醉小脑，使行为失控
C. 酒精麻醉脑干，使行为失控 D.酒精引起肝中毒，使行为失控
26. 环境污染是人类面临的重大威胁，雾霾容易引起的疾病是
A.气管炎 B.贫血 C.糖尿病 D.红绿色盲
27. 题27图将蟑螂放在人工暗室中
做生物钟实验，经过一星期后，
蟑螂的活动发生变化，这种行
为属于
A. 先天性行为
B. 学习行为
C. 节律行为
D. 社会行为 左：白天黑暗处理 右：晚上光照处理
题27图
28. 运动员由于高强度的锻炼，膝关节的软骨组织容易损伤，软骨组织附着在
A.关节头 B.关节腔 C.关节囊 D. 关节头和关节窝
29. 下列生殖方式属于有性生殖的是
A. 种子繁殖 B. 分裂生殖 C. 出芽生殖 D. 孢子生殖
30. 下列都属于真菌的是
① 大肠杆菌 ②木耳 ③乳酸菌 ④青霉
A. ①② B. ①③ C. ②④D. ③④
31. 下列关于病毒、细菌、真菌的描述，错误的是 ．．
A.
B.
C.
D. 与人类关系密切 都有遗传物质 病毒都营寄生生活 都有细胞结构
32. 蝗虫和蚯蚓的共同特征是
A. 身体分节
B. 体表具有外骨骼
C. 具有刚毛
D. 体内有脊柱
33. 陆生脊椎动物的共同特征是
A. 体内有脊柱，牙齿有分化
B. 生殖和发育摆脱了水的限制
C. 受精卵在母体内发育成幼体
D. 体温恒定，都是恒温动物
34. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，对培养基的叙述正确的是
A. 培养基中可以不加入有机物
B. 培养基最好采用液态培养基有利于观察
C. 接种后的培养基应再次进行灭菌处理
D. 培养基在接种前应进行高温灭菌处理
35. 科研人员将小麦和黑麦进行杂交，培育出小黑麦，这利用的是
A. 生物种类的多样性
B. 基因的多样性
C. 环境的多样性
D. 生态系统的多样性
36. “鸠占鹊巢”说明“鸠”的生殖和发育过程没有．．经历
A. 筑巢 B. 交配C. 产卵D.求偶
37. 能实现生物遗传和变异的生命活动是
A. 生殖
B. 生殖和发育
C. 发育
D. 生殖或发育
38. 下列关于基因的描述，正确的是
A. 基因全部存在于细胞核中
B. 性状相同基因组成一定相同
C. 基因是有遗传效应的DNA片段
D. 基因都是成对存在的
39. 自然选择和人工选择都能形成新品种，它们共同的选择基础是
A. 都有很强的繁殖能力
B. 遗传和变异普遍存在
C. 都在进行生存竞争
D. 都具有适应环境的能力
40. 题40图豌豆的高茎和矮茎是由一对基因控制的，如果高茎
基因(D)在图中A位置，那么矮茎基因(d)所在的位置是
A. ①B. ② C. ③D. ④
41. 以下四种动物的生长发育流程图中，表达正确的是
A. 人体：受精卵→胎盘→脐带→婴儿
B. 家鸽：受精卵→卵黄→系带→雏鸽
C. 青蛙：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
D. 蝗虫：受精卵→幼虫→蛹→成虫
篇三：2016年广东中考生物考纲
2 0 1 6年广东省初中毕业生生物学科学业考试大纲
一、考试性质
初中毕业生生物学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评估初中学生达到中华人民共和国教育部颁布的《义务教育生物课程标准（2011年版）》所规定的生物毕业水平的程度。考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段生物学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想
本考试大纲力求体现《义务教育生物课程标准（2011年版）》的理念和目标，反映生物课程标准的整体要求，注重考查学生的生物学基础知识、基本技能和能力尤其是科学探究能力，全面呈现学生的学习过程尤其是科学探究过程，培养学生的情感态度与价值观，严格控制考试水平要求，全面准确评价初中毕业生的生物学科学业水平，为我省初中生物课程教学改革提供正确的导向。
三、考试依据
考试依据《义务教育生物课程标准（2011年版）》，和关于印发义务教育语文等学科教学指导意见（2012年版）的通知（粤教教研函[2012]9号）结合我省初中生物课程改革及教学的实际情况而制定。 四、考试要求与内容
依据《义务教育生物课程标准（2011年版）》所规定的内容标准，确定初中毕业生生物学科学业考试的考试内容。考试体现生物课程属于科学课程的性质，重视考查学生的生物科学素养，初步测量学生的生物科学技术基础知识和重要概念、科学探究方法、获取新知识和处理信息能力、思维能力、分析和解决实际问题能力等，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，突出“人与生物圈”。 （一）考试要求 1．初步的理解能力。
（1）能理解所学知识的要点，把握知识问的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
2．初步的实验与探究能力。
（1）能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。 3，初步的获取信息的能力。
（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4．初步的综合运用能力。
理论联系实际，初步综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 （二）考试内容
每个主题的考试内容范围与水平程度：考试内容表格中的“水平要求”分为I、Ⅱ、Ⅲ三个层次，其三个层次与《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中的知识性目标动词、技能性目标动词、情感性目标动词的各水平要求相匹配：
（三）考试内容表