教育教学是学校的一切工作中心，如何围绕这一中心开展工作呢？我想，首先要创新思路，创建一支学习型的领导班子，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。而对于一个集体来说，学习是进步的前提，创新是灵魂。我认为，只有以“甘当小学生”的姿态，不断加强学习，才能不断提高综合素质。
学习是社会发展的需要，是前进的基础，是创新的前提，也是塑造高尚品质的必然。党支部作为党的基层组织，党联系群众的桥梁和纽带，是社会基层组织中的战斗堡垒。创建学习型党支部，是体现与时俱进，永葆党的先进性的根本保证，是加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位的必然要求。党支部成员整体素质如何，直接关系到党的路线、方针、政策能否在学校全面贯彻落实，直接关系到本单位所承担的工作任务能否顺利完成，决定了支部全体党员的先锋模范作用能否得到充分调动和发挥，也影响了广大教职工积极性和创造性能否得到有效挖掘。加强党支部建设，创建学习型党支部，精心打造一支政治强、作风硬、业务精、水平高的党支部，已经成为事关党的建设和发展大局的亟待解决的重大问题。那么，怎样才能更好地创建学习型党支部，争做学习型党员呢？
一、要从事关发展稳定大局的高度，充分认识创建学习型支部的重要性和迫切性
21世纪是知识经济日新月异、科技进步迅猛发展、综合国力竞争日趋激烈的世纪，是以信息网络化、科技高新化、政治多元化、经济全球化为特征，以和平与发展为主题的世纪。
创建学习型支部，是“创建学习型社会”的重要组成部分，是实现“创建学习型社会”目标的具体步骤。创建学习型社会，不断增强党支部综合素质，提高支部工作效率，提升支部整体水平，既是时代发展的迫切需要，实践科学发展观的应有之意，也是全面加强党的建设的必然要求。其目的在于通过组织化的学习活动，培养遍布于整个队伍的学习氛围，营造不断学习、不断创新、不断进步的支部文化和精神风貌。真正使每个教师都能紧跟时代最新科技、最新文化的发展步伐，始终保持一种积极主动的学习状态，并善于将学习行为转化为创造性行为，努力提高党支部的综合素质、工作效果和驾驭全局的能力，更好地树立具有凝聚力和战斗力的支部形象。
二、要以创新的思路和要求，推动终身学习观念的树立形成
当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会。科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会的迅猛发展。过去那种“十年学习、终身受益”的观念、“学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成为当今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。
三、要以适应时代发展要求为重点，适时更新规范化的学习内容
当前，校党支部中存在着忙于事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为任务重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从可学。虽然学习制度建立了，学习日规定了，但坚持不到位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫，工作效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求，结合本支部工作特点和实际，创建学习型支部，形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容，特别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创新、科技创新的知识，让党员群众学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。
对以党员为主体、以干部为先导的支部学习进行科学考评，检查学习内容，检验学习效果，建立学习激励机制，这是提高支部综合素质的关键所在，是创建学习型支部的根本点和落脚点。首先，要不断进行学习保障考评机制创新。即结合不同时期对不同层次的成员制定出科学合理的学习测评标准体系，准确设计测评要素，科学制订学习计划、科学设定考试科目和内容，明确平时考核、阶段考验的学习内容和目的，确保学有明确内容，考有合理目标。其次，要不断进行学习实效考评机制创新。要建立与保障机制相应的“干部述职时述学、党员评议时评学、组织考察时考学”的督学制度，把学习考核与平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来，看其是否真学、真懂、真用，动态、科学地考评出党员的学习实效。以良好的机制运转，避免有的学习流于形式，甚至弄虚作假，促使学习能长期、深入地进行。第三，要不断进行学习激励考评机制创新。对学习考评结果的恰当运用，可以激励他们积极地、创新性地学习。要把学习效果作为考核考评的一个条件，以正确的用人和评优选优导向，形成勤学、善学、比学的良好风尚。
（1.瓦房店市驼山中心校 2.瓦房店教师进修学校）