【摘 要】当前英语教学改革势在必行,改革的重点是教学理念教学方法、教学手段和教学活动方式,通过改革达到外语知识与应用能力相结合,提高教学质量和培 养实用型外语人才的目的。
【关键词】英语教学；改革理念
1．转变教学理念，确立新的教学目标
英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力,即听、说、读、写、译的能力,使学生能够在毕业后的工作、社会交往或国际交流中能够运用英语有效地进行口语和书面的信息交流.同时增强自主学习能力,提高英语综合应用能力,以适应经济社会发展、对外开放和国际交流的需要。
长期以来,学校学生的英语教学重知识传授、轻实际应用,重理解做题、轻口语表达.即使上听力和口语课也是为了应付考试做题.结果使学生养成死记硬背单词语法,考试打勾涂圈猜答案的学习方法,并不会运用外语这一语言工具,即使中考、高考英语考试成绩比较好的学生,也不能适应在真实英语环境下的口语交流和翻译写作,造成“聋子英语”.“哑巴英语”的状况非常普遍,这也是长期以来英语教学费时、低效、成本高、成绩差、学生厌学重要原因。
因此,我们必须转变教学理念,把从培养学生阅读能力为主转移到培养学生听、说、读、写、译综合能力上来,并能使学生把所学外语知识与应用能力相结合,达到学以致用的教学目的。这就要求学校要采取有效措施为学生创造一个提高听、说、读、写、译综合能力的学习环境和条件:教师要向学生传授提高听、说、读、写、译综合能力的技巧和方法:学生要树立和提高自身听、说、读、写、译综合能力的目标和内在学习动力。
2．改革教学方法，提高语言交际能力
英语教学方法改革.要针对目前学生普通存在的英语基础比较差的特点,可采取以下几种方法:
2．1 要注重教学突出重点难点，精讲多练，实用有效。要根据知识本身的使用程度和课后练习的要求.确定讲解的重点、难点,在讲解词语时要重点讲清词语的含义、用法、词与词之间的语义关系,在句子中的修饰关系以及词语之间的搭配关系,在讲解课文时对常用的词、词组、习语和句型要结合使用的实际讲深、讲透,然后通过模仿,反复练习和实际应用,切实打好语言基础,提高学生的学习效果。
2．2 要注重知识向能力的转换。要把知识转换成能力,必须改变目前英语课堂教学中教师“一言堂”的教学模式,要采用启发式、互动式教学方法,促进双向交流。教师应尽力让课堂成为语言实践的场所.将语言知识的学习融于语言使用的活动中,使语言和语言使用能力紧密结合起来。
3．改革教学手段。充分利用多媒体和信息网络等现代教育技术
随着计算机多媒体和网络技术的应用和普及,计算机多媒体和网络技术辅助教学也越来越发展,现已成为必不可少的和行之有效的现代化教育手段。英语教学应通过计算机多媒体和网络技术这个平台,进行教学手段、教学方法、教学内容的改革,最终形成信息量大、交互性强、效率高、趣味性强的全新教学模式。现代教育技术手段主要通过图像、声音、文字形象化地展现教学内容,能够把英语教学的重点难点,提高英语听、说、读、写、译的技巧和方法直观形象地展现在学生面前,极大地激发了学生的学习兴趣,集中了学生的课堂注意力,活跃了学生的思维.从而提高了学生学习的效率和积极性。
学校英语教学应积极倡导和充分利用计算机多媒体和网络技术,改变“一本书、一只粉笔、一块黑板”的以传授静态的知识为主的传统教学模式,强调教学中知识信息资源的多元性与动态性。英语教学应充分发挥多媒体和语言实验室的作用,将各种优秀的多媒体教学软件精心应用于课堂教学,教师利用现代教学技术手段进行教学就等于将优秀教师的教学经验、教学方法和研究成果引入自己的课堂,既提高了教学效果,又补充和丰富了自身的专业知识,这样就打破了传统教学中教师相对封闭的特性,使教师之间利用信息网络技术建立更为便捷有效的合作关系,实现优秀教学资源的共享。同时,教师通过多媒体控制台更容易了解学生情况,同学生沟通,引导学生自主学习,激发学生内在学习动力,从而体现了英语教学的实用性。知识性和趣味性相结合的原则,充分调动了教师和学生两个方面的积极性,尤其是确立了学生在教堂过程中的主体地位,有利于较快提高学生英语综合应用能力,达到最佳学习效果。
4．改革教学活动的方式。开展丰富多彩的第二课堂活动
在英语教学中尽管教师已经充分地利用了课堂活动,但学生仅课堂上开展口头交际活动毕竟是有限的,因为学生单靠课堂时间和教科书的语言输入和练习远不足以真正掌握一门外语,必须开展丰富多彩的第二课堂活动,让学生有更多接受语言输人和使用语言的机会,不断提高学生口头交际的能力。
首先可以从媒体上获得更多新的语言知识和新的信息。学生在教科书上接触到的阅读材料在编排上都有一定的科学性,有些内容也比较丰富,但总是缺乏时代气息,缺少新的信息和生动的语言材料,为了弥补这一缺陷,学生可以从电视、报刊、广播等媒体上获得大量富有时代气息的新的知识和新的生动的语言材料。学生可以阅读国内外出版的一些英文报刊,还可以收听广播电台的每晚播出的VoA、BBC等节目。这些都是最新、最生动的语言材料,这些新的语言知识输入。
其次可以通过各种课外活动提高学生的语言交际能力。外语是一门实践性很强的课程,外语学习必须有一定的外语环境,精心设计课堂教学采用启发式和互动式教学法可以为学生提供一个外语实践环境,但在课堂上外语实践机会的时间必定有限,应该通过多种形式的课外活动作为补充,在学生中成立英语课外学习小组,开展一些促进英语交际类的活动,如演讲比赛、歌咏比赛等,还可以组织学生观看英文原版电影、电视和录像节目,让学生通过直观的感性的认识去了解异国异族文化习俗和语言交际方式,提高学生应用外语的能力,实现培养实用性外语人才的教学目标的要求。
收稿日期：2012-02-08