摘要： 社会和人的发展催生了思想政治教育的“和谐”功能。思想政治教育的“和谐”功能表现为服务于社会的全面和谐发展；促进人的身心和谐与人际关系的和谐；促进人与社会的和谐；促进人与自然的和谐。思想政治教育要从弘扬人文精神，提升人的精神境界，促进社会认同、社会共识的形成，渗透生态教育和科学发展观教育等方面实现其“和谐”功能。
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关键词：思想政治教育；和谐功能；实现路径
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构建社会主义和谐社会，标志着当前中国社会的重大发展，同时也蕴涵着人的发展。社会的发展和人的发展推动了思想政治教育功能的拓展，使它产生了一个新的功能即“和谐”功能。?
一、思想政治教育“和谐”功能的主要内容?
（一）服务于社会的全面和谐发展?
改革开放前，我国思想政治教育的功能是单一的，即单一的政治功能。那时，思想政治教育功能的发挥主要是以服务于政治为目的，很少考虑经济、文化和社会的建设和发展的需要，更不会去关注个人的合理利益和需要了。这种单一的思想政治教育功能在当时的条件下或许是适合的，但当今人们对思想政治教育功能的要求已经大大提高了。思想政治教育必然要由以往相对单一的促进政治发展转向同时促进政治、经济、文化、社会、生态等诸多方面和谐发展；由只追求社会发展转向同时兼顾社会和个人“双赢”的发展，由只关注个人某方面的发展转向关注个人的全面发展。?
（二）促进人的身心和谐与人际关系的和谐?
思想政治教育主要是通过开展多种形式的教育活动，提升人们的精神境界，使人们自觉追求高尚的精神生活，实现人的身心和谐和人际关系和谐。思想政治教育能够引导人们加强自身修养，提高各方面素质，让人学会客观公正地分析和评价自己，培养开朗、活泼、富有同情心、正义感和责任感的良好品格，促进人格的健全和完善；能够培养人们互帮互助、诚实守信、平等友爱、与人融洽相处的良好品德；能够帮助人们掌握人际交往的基本技能，使人们能够尊重他人、学会合作，保持和谐的人际关系；能够疏导人们的不良社会心态，化解矛盾，理顺情绪，协调利益关系，增强心理承受能力，引导人们以更好的心态对待竞争和压力；能够提升人性，提高人的德行，使人成为真正文明的人，成为真正自由的人。?
（三）促进人与社会的和谐?
这种和谐是建立在人们对社会体系的认同基础之上的。和谐社会构建视域下的思想政治教育活动能够最大限度地培养人们对既存政治体系、经济体系、文化体系及社会核心价值体系的认同感，促使人们在社会发展过程中形成最高程度的社会共识，实现人与社会的和谐，从而在全社会形成巨大的凝聚力。通过思想政治教育对社会基本的经济、政治、文化制度以及党的路线、方针、政策的诠释和宣传，使人们认识到现在的社会体系的合理性与必然性并引导和规范人们社会行为，同时通过思想政治工作，引导人们全面正确地认识自己的利益。既看到自己独立的个人利益，又看到他人的利益以及与他人之间的共同利益，还要看到在他人利益、共同利益之中，同时包含着自己的利益，树立“双赢”、“共赢”观念，使人们充分认识到在不同乃至对立的集团、阶层、利益群体之间，也可以有相互合作、互惠互利的活动。通过这样的思想政治教育活动，可以让人们超越各自狭隘的利益范围，充分发挥各自的能力后各得其所，达到和谐共赢、和谐共生，促进人与社会和谐发展。?
（四）促进人与自然的和谐?
对人们进行马克思主义的生态伦理教育、可持续发展观教育和科学发展观教育，是和谐社会构建视域下思想政治教育的重要内容。这种教育活动必然会加深人们对人与自然关系的科学认识，从而促进人与自然的和谐。思想政治教育活动能够把道德和价值的客体扩大到自然界，把伦理关怀推及自然界，让人民认识到自然界不仅具有“效用价值”，是人类获取生产、生活资料的“仓库”，而且具有“生态”价值，是庇护人类世代繁衍生息、发展进步的“家园”；渗透生态观教育的思想政治教育，能够让人们懂得物质文明和生态文明对于人类的发展具有同等重要的意义，从而培养人们的生态意识和生态道德，引导人们树立尊重自然、热爱自然、保护自然的生态观，实现人与自然的?和谐。??
二、思想政治教育“和谐”功能的实现路径?
（一）思想政治教育要以实现人的身心和谐为目标，弘扬人文精神，提升人的精神境界?
人所追求的生活包括精神和物质的双重富有与和谐。人的存在既是一种物质存在，又是一种精神存在，人类只有寻求到了自己的精神家园，才能认识到自己存在的意义和价值。思想政治教育要弘扬人文精神，目的就是要为人寻求精神家园，实现人的身心和谐。?
首先，思想政治教育要坚持以人为本。思想政治教育要把人作为主体存在，探索人的生命意义和人的自身价值，注重对人类处境的无限关怀，引导人们树立健全的人格和健康的心理，促进人的自由，实现人的幸福。当前，影响人们身心和谐的因素还大量存在。思想政治教育必须适应社会转型的变化，开拓新的视野，扩展新的领域，把弘扬人文精神纳入工作范畴，尊重人、关怀人，营造人文关怀的良好氛围，促进人的身心和谐发展。?
其次，思想政治教育要从人的实际需要、切身利益出发，坚持马克思主义的物质利益原则，关心人、理解人、教育人、帮助人。邓小平同志曾语重心长地指出：“群众关心的实际生活问题和时事政策问题，各级领导一定要经常据实讲解，告诉大家客观的情况以及党和政府所作的努力，并且对群众所反映的不合理现象及时纠正。群众从事实上感觉到党和社会主义好，这样，理想纪律教育、共产主义思想教育和爱国主义教育才会有效。”??[1](P.144)??
（二）思想政治教育要通过加强指导思想和理想信念教育以及荣辱观和法制观教育促进社会认同、社会共识的形成，实现人与社会的和谐?
实现人和社会和谐的前提和基础是人们充分认同自己的社会体系。思想政治教育要实现自身的和谐功能，必须最大限度地培养人们对既存的社会核心价值体系、政治体系、经济体系以及文化体系的高度认同感，促使形成最高程度的社会共识，从而实现人与社会的和谐。?
一要加强马克思主义指导思想教育。这是充分实现思想政治教育的和谐功能的思想基础。我们不仅要始终坚持马克思主义在社会意识形态领域的指导地位，还必须改变教条式的教育方法，在实践中紧密结合人民群众普遍关注的热点、难点和疑点问题，创新教育手段和方法，不断增强马克思主义理论的感召力和说服力。?
二要深入开展社会主义理想信念教育。这是人民群众高度认同中国特色社会主义的价值观念体系、政治体系、经济体系以及文化体系的基础性教育工作，是实现思想政治教育和谐功能的关键。思想政治教育活动要努力让人民群众明白：中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党的领导下，坚持走中国特色社会主义道路，最终实现中华民族的伟大复兴；集中体现了我国广大人民群众的利益和愿望，得到了人民群众的深切认同，具有广泛性和包容性，具有强大的亲和力、感召力、凝聚力。?
三要加强社会主义荣辱观教育。加强社会主义荣辱观教育是实现思想政治教育和谐功能的有效途径。当前，应该紧紧围绕社会公德、职业道德、家庭美德教育开展生动活泼、形式多样的思想政治教育活动，培养人民的社会主义道德观念，大力倡导爱国、敬业、奉献、廉洁、诚信、友善等基本道德规范，推动形成知荣辱、讲道德、促和谐的社会氛围，从而培养知行合一、品行优良的社会公民。?
四要加强法制教育。思想政治教育必须加强民主与法制的关系教育，把法制教育作为思想政治教育的重要内容，培养人们的政治参与能力和政治行为能力，引导人们进行有序的政治参与，积极行使自己的权利，积极参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。这样，思想政治教育就能起到化解矛盾、消除不安定因素的作用，实现社会的安定有序发展，实现人与社会的和谐。?
（三）思想政治教育要把生态教育和科学发展观教育作为重要内容，实现人与自然的和谐?
首先，要加强生态教育。在人与自然环境的冲突日益显现的今天，在环境恶化、资源匮乏等生态问题严重影响人类的可持续发展的今天，应当把生态教育作为思想政治教育的主要内容，充分发挥思想政治教育的和谐功能，实现人与自然的和谐。要把生态意识、生态伦理和生态思想渗透到思想政治教育的实践活动中去，对人们进行生态教育，让人们明确人类在生物圈中、在自然生态系统中的地位，让人们清楚地认识到人类只是自然界的一部分，不是大自然的主宰，而是大自然的守护者。这样，通过加强生态教育，使人们树立正确的生态价值观，自觉与自然环境共存共荣、和谐相处。通过加强生态教育，可以让人们正确认识人与自然的关系，从而养成良好的生态道德，树立尊重自然、热爱自然、保护自然的生态观，这对造福人类、推进人与自然的和谐具有重要意义。?
其次，要加强科学发展观教育。当前，应当把加强科学发展观的宣传和教育作为思想政治教育的重要内容，因为科学发展观蕴含着丰富的和谐生态伦理思想，加强科学发展观教育，有利于实现人与自然的和谐，从而达到实现思想政治教育的和谐功能的目的。科学发展观的和谐生态伦理思想主要体现在三个方面。其一，科学发展观是要求经济、社会和人的全面发展的发展观，蕴含着和谐生态伦理思想。科学发展观要求的“全面发展论”意指物质文明、精神文明和生态文明的全面发展。在全球生态危机日益严重的今天，科学发展观明确提出生态文明与其他社会文明同等重要的“全面发展论”，这是一个具有重大现实意义的理论创新，这种理论创新与和谐生态伦理的意蕴是完全一致的。其二，科学发展观所主张的人与自然道德关系的“和谐发展论”同样蕴涵着深刻的和谐生态伦理思想：强调人与自然道德关系的和谐，并借此来推动实现人与人之间关系的和谐。其三，科学发展观所主张的“可持续发展论”体现着丰富的和谐生态伦理思想。科学发展观认为决不能以牺牲人的健康来谋求发展，不能以破坏人的生存条件、生活环境及子孙后代的利益为代价来谋求发展。科学发展观尤其强调子孙后代的生存和发展的利益。可见，科学发展观所主张的“可持续发展论”与和谐生态伦理思想的代内公平和代际公平思想是完全相符的。由此，在思想政治教育过程中加强科学发展观教育，让人们遵循和谐生态伦理开展社会实践活动，这样，思想政治教育的和谐功能得以实现，并最终推进实现人与自然的和谐。?
参考文献?
[1]邓小平文选：第3卷[M].北京:人民出版社.1993.?
[责任编辑：周来顺]
收稿日期：2012-01-11?
作者简介：丁祥艳（1973-），男，湖南隆回人，玉林师范学院副教授、博士，研究方向：马克思主义与当代中国社会发展。