【摘要】提高教学质量，最重要的是选好抓手，通过“人”来完成。本文从五个方面讨论科学提高教学质量之法：(1)优化教师队伍，用培养机制激励人；(2)强化教研氛围，用浓厚教研风气熏陶人；(3)改变工资结构，用经济杠杆调节人；(4)搞好后勤服务，用温暖行动感染人；(5)做好学生工作，用成功教育培养人。
【关键词】激励;熏陶;调节;感染;培养
Choose good grasp a hand, science exaltation teaching quality
Yi Bin-zheng
【Abstract】Exaltation teaching quality, most importance of is choose good grasp a hand, pass “person” completion.This text is from five exaltation teaching of discussion science the method of the quality:(1)Excellent turn teacher"s troops, encourage a person with the development mechanism;(2)Enhance to teach to grind atmosphere, use strong teach to grind custom a smoked pottery person;(3)Change wages structure, use economy lever to regulate a person;(4)Make good logistics service, use warmth activity infection person;(5)Work well a student a work, use success education development person.
【Key words】Encourage;Smoked pottery;Regulate;Infection;Development
1. 优化教师队伍，用培养机制激励人
1.1 对教师进行专业知识、专业技能培训。
(1)建立高学历教师队伍，鼓励45岁以下教师读研究生；
(2)对教师进行英特尔未来教育理念和计算机应用能力培训；
(3)建立学科带头人和骨干教师培训机制，培养更多教师成为学科带头人、骨干教师；
(4)对教师进行传帮带式的教学艺术培训；
(5)对进校不久教师进行二年一轮的校内假期培训，缩短教学适应期；
(6)利用外教对英语教师进行口语、听力培训，提高他们的口表能力；
(7)对全体教师进行心理健康指导、教学技能培训；
(8)全体教师3-5年外出轮训一次，学习先进的教育教学理念，开拓眼界。
1.2 对教师进行专业修养、专业理念的培训。
(1)请专家、领导来校上专门的课，为教师订专门的书，培养专业理念；
(2)组织教师进行职业生涯设计，鼓励教师走好自己的人生路程；学校有意识的按教师的职业选择培养人；
(3)对教师进行师德、师风培训；鼓励教师热爱学生，搞好校园和谐教育，设立管理学校教师智囊团，培养教师爱校热情;
(4)对教师布置寒、暑假作业，鼓励教师利用假期修炼自己。
1.3 建立动态首席教师、首席班主任、教研员队伍，并赋以职责配发岗位工资，培养专家型教师，以此带动全体教师更快进步。
1.4 建立由学生动态评比优秀教师和最受学生欢迎的教师机制，学校通过对获奖教师进行宣传、重奖，激励教师评优进先，提高教育教学水平，对不受学生欢迎的教师进行轮训、甚至换岗。
2. 强化教研氛围，用浓厚教研风气熏陶人2.1 开展半日研修活动，决战课堂，把教研活动落到实处。各学科教师每星期利用一个不排课下午，专门用来半日研修。首席教师、学科带头人、行政干部参加并指导教研组会议，会上主要开展课堂教学研究、升学考研究、学科竞赛研究及与教学有关的课题研究等校本研修活动，并全程录像记录，力争把教学主阵地的课堂变成不断提高教学质量的战场。
2.2 制定教师校本研修量化考评方案，将提高半日研修、课题研究层次等内容纳入方案之中，并与工资挂钩。这样从制度上和经济上保证校本研修工作顺利有效的进行。
2.3 开展一定规模的“走出去、请进来”活动，养成虚心好学的校园学习风气。不仅要请知名专家、学者来校讲学，教师外出到名校去听课，而且还要开展与名校校校联合、与专家人校结合等活动，共做课题，长期挂钩，互派挂职教师，互相交流资源，取长补短，共同提高，力争很快使学校的教育教学水平上一个台阶。
2.4 办有影响力的校园论坛，展示教师、学校的教育教学成果，吸引外校名家来校传播先进理念、先进经验。鼓励教师“树碑立传”，出专著、论文集；鼓励教师拓展空间，一专多能。
3. 改变工资结构，用经济杠杆调节人
3.1 设教学过程奖和升学奖工资。学校制定教学过程奖和升学奖考核方案，对成绩突出的教师进行重奖。
3.2 设工作量考核工资。体现优劳优酬、多劳多酬、不劳不酬的原则，对班主任、多代课者设超工作量工资。
3.3 设学科带头人、骨干教师、首席教师、首席班主任、教研员岗位职责工资。鼓励教师争当学科带头人、骨干教师，和首席教师、首席班主任、教研员，提高教学水平。
3.4 设教研、学科竞赛、各种比赛优胜奖奖励工资，教学艺术奖、教学成果奖、培养特长奖、带教成果奖、论文奖、科研成果奖、园丁奖等等，鼓励教师在教研、竞赛中多出好成绩。
4. 搞好后勤服务，用温暖行动感染人
4.1 主动、及时搞好教学服务，为教师排忧解难。将教学检查、校本教研等工作前移至教师办公室、课堂上。变原来的老师送资料到有关处室，为有关处室人员登门到教师办公室。
4.2 为教师成长打开服务之门。成立由专业导师、同行、教导、电教等人员组成的磨课小组，专门帮助教师磨课，促成教师尽快成长。多组织校内和多输送教师参加校外的各种教学大赛，让更多的教师有更多的机会磨炼展示自己，加速成长。
4.3 想方设法解决教师的生活困难，寓真情于细微之处。如嘘寒问暖、端茶送水；生日祝贺，接送、安顿小孩；解决免费就餐；为教师福利换煤气；安排校车定时、定点接送教师上下班等等。
4.4 利用学校的影响力去影响有关部门，关爱教师家庭，为教师子女读书、房屋购买、婚丧喜事、人员调动等做力所能及的工作。
5. 做好学生工作，用成功教育培养人
5.1 用身边的榜样激励学生树立远大的理想，立志，才能成才。但仅有志向，没有毅力，也是很难达到成功的彼岸的。故必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能，才能天将降大任于斯人也。通过各种手段、措施，砺炼学生，强其意志，鼓其斗志，使学生始终处在不达目的不罢休的状态。
5.2 建立新型教与学的关系，落实课堂教学改革，坚决摒弃一言堂，让课堂动起来，让学生动起来。使教师由单纯的传道、授业、解惑者转化成学习的组织者、学习的引导者、反思性实践者、课程开发者、研究者，成为公众的模范、学生的知己和朋友。使学生真正成为学习的主人，让学生学会学习，学会研究，学会合作，学会探究，学会理论联系实际，解决实际问题。
5.3 强化学生主人翁意识，让学生自主管理班级并参与学校管理，使学生以主人翁的态势在愉悦的环境中，能更好地提高学习成绩，提高多种能力。如：民选班长、班长组阁、监委会可罢免班长、全班同学轮流当值日班主任，班级轮流值日参与学校管理，学校设立管理学校学生智囊团，培养学生爱校热情，等等。
5.4 开展各种丰富多彩的活动，不仅能寓教于乐，让学生完全放松身心，陶冶情操；还能展示学生的才华，让他们增加自信；更能使学生学到很多书本上学不到的东西，几乎所有的学生都能在他所喜爱的活动中得到锻炼，宜身、宜智、增德，促进学习，提高质量。