【摘 要】基于高中信息技术正处于教学改革的热潮之中，本文笔者将对高中信息技术教学中存在的问题，提出相应的解决方法。 ? 【关键词】高中; 信息技术; 问题 方法
随着新课程改革的不断深入，信息技术课程也逐渐加快了改革的步伐。然而由于信息技术学科在我国高中教育中起步较晚，其很多课程设计、理论的研究以及实际的教学方法都不是很成熟。在实际的教学过程中仍存在很多的问题。下面笔者结合实际，就新课改下高中信息技术教学中存在的具体问题提出解决方法。 ?
1 高中信息教学中存在的问题 ?
1.1 没有深入理解高中信息技术课程标准 ?
高中信息技术课程的主要目的是：提高学生的信息技术素养，一方面，要求学生能够掌握基本的信息技术技能；另一方面，要求学生能够流利地利用所学信息技术知识与人进行交流和合作，以便帮助学生开阔视野，提高创新能力以及思考和决策的能力，最终使其能够解决实际问题，并形成终生学习的能力。然而在实际教学过程中，信息技术教师往往会忽视培养学生的情感观和价值观，单纯地将重点放在学生操作技能的培养上。 ?
1.2 对教材本身的理解和研究不透彻 ?
在新课程改革下的信息技术教材的内容，不再是以前那种枯燥的软件说明书式的教材，其更加重视信息的处理和交流，围绕学生的学习和实际需要，加强了对信息技术实践性的内容。因而需要教师对新的信息技术教材进行深入的研究，充分地把握教学的重点。 ?
1.3 不能完全掌握学生的信息技术水平 ?
在实际信息技术教学中，由于各地域和环境的差异，学生信息技术的基础存在很大程度的差异，即使在同一地方学习，学生之间也会因为家庭环境等因素存在差异。具体表现为：一是信息技术应用技能不同。由于地域的不同，学校的不同，中小学的开课存在很大的差异，使得高中生的信息技术的应用技能参差不齐。二是自主学习的能力不同。由于长期以来的填鸭式教学方式，使得学生习惯于跟着教师的进度学习，缺乏学习信息技术的兴趣，有时即使教师提出了详细的操作步骤和具体的操作要求，很多的学生也不会主动地去学习和操作，仍要求教师一步一步地讲授。三是信息素养的基础存在差异。很多高中生可能会进行文字处理、网页制作以及图片处理等，但在实际的需求面前，他们往往不知道采用什么样的手法来进行操作。 ?
1.4 教学评价机制不合理 ?
新的信息技术改革标准要求重视培养学生的评价能力。这种评价除了对教学过程及学习效果的评价外，还需要重视对信息和信息活动过程的评价，这是一种对学生判断能力的培养。在这种要求之下，教师面临着怎样评价学生的学习过程及学习效果，怎样教学生正确地评价自己和他人的信息活动过程和学习效果的问题。然而，在实际教学过程中，很多教师对这一评价的理解并不是很透彻，或有的教师直接不考虑过程评价。这种倾向于总结的评价机制，往往造成信息技术教师把信息课上成一种培训技能课，从而不能达到新课改的要求。 ?
2 高中信息技术教学中存在的问题及解决方法 ?
2.1 转变教学观念，认真学习新课标的要求 ?
高中信息技术教师要以一种新的观念学习课程改革要求，充分理解新课程标准的理论精华，通过改变传统教育观，不断地接受新的教育理念，并熟练地透彻地掌握课本内容，通过适应新课标要求的教学模式，制造一种积极向上的有利于学生们自主学习的信息技术课堂氛围。 ?
2.2 坚持以学生为本，充分了解学生的实际情况 ?
在新课程标准的要求下，教学要从传统的以教师为主导的教学模式转向以学生为本的新的教学模式，充分围绕学生进行课堂教学。即需要教师充分地了解学生的实际知识情况及学习差异，选择合理的教学模式。 ?
2.3 重视教材但也要不断地拓展课外知识 ?
教学本身是一个再创造的过程，是对课本知识的不断丰富和发展。每一门学科的教材只是一个知识的载体，需要每一个教师去进一步地挖掘和创造。特别是信息技术快速更新的时代，教师在教学信息技术时更不能够完全依赖于课本，而是需要根据学生的需要通过组织各种活动对课本知识进行调整和重组，适当地增减课本的内容，并传授给学生一些课本上新的信息动态和研究成果。 ?
2.4 设计灵活的、人性化的、多元化的课程评价体系 ?
新的课程改革标准要求：信息技术教学能够从知识、技能、过程、方法、情感观和价值观的维度，提高学生的综合信息素质。所以，信息技术教师在设计教学评价标准时要充分考虑到学生的思想维度，合理地设计课程评价体系，从而真正地检验教学是否达到了预期的效果。在传统的信息教学评价中不能过分地重视学生的甄别，而应以新的课程标准，求评价要以提高学生的学习效果为原则，通过灵活多样的评价方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，鼓励学生进行创造性的实践，并引导学生主动学习，即评价要重激励、重发展、重能力。 ?
总之，新课程改革标准对信息技术教师提出了新的挑战。随着课程改革的不断深入，信息技术教师需不断吸收新的教学理念，以一种新的教学观念面对新课程标准的要求，以适应时代改革发展的变化。在实际教学中，信息技术教师要重视培养学生的信息技术学习兴趣，提高他们的自主学习能力，从而提高他们运用所学信息技术知识解决实际问题的能力。
参考文献?
［1］ 张新.新课改背景下如何提高初中信息技术课堂教学的有效性［J］.学生之友（初中版），2010（9） ?
［2］ 张成红.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策［J］.中国科技信息，2010（6）：207