摘要：认识实习要在确定好调研对象的基础上，做好准备工作，并采用多种方式相结合；提出认识实习可培养学生的兴趣感，提高学生独立观察、分析和评价能力，培养学生吃苦耐劳和团队协作精神，培养学生良好的职业道德；实习还要求教师具有较高的教育素质。
关键词：土木工程；认识实习；综合素质；教育素质
中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0086-02
认识实习是以调研与土木工程专业课程学习相关实例为主的知识之旅，对实现人才培养目标有着举足轻重的作用。本文将就认识实习组织与管理及其与综合素质的关系进行实践探索和理论研究。
一、认识实习的组织与管理
在我校的土木工程专业培养计划中，认识实习安排在第三学期开学初。它一般包括实习时间安排、实习地点、准备工作、行程安排、实习方式、实习成果、实习总结等环节。
1.实习时间、地点和调研对象。认识实习时间一般根据培养计划和实习要求由教研组长和指导老师共同确定，通常为1-2周。根据参观实习的具体对象，实习地点有所不同。教研组长和指导老师根据专业学习情况和具体要求，选择几条线路，组织学生学习和考察已建或在建建筑，以提高对土木工程专业的认识。以我校2010年为例，认识实习的时间、地点和调研对象见表1。
2.准备工作。首先，召开动员大会，明确实习目的、任务、要求、安排、组织、纪律及考核办法；进行安全教育，签署安全承诺书；使学生从心理上重视，了解实习流程，明确实习任务和要求，更好地完成实践环节。其次，教师指导学生查阅和整理资料，了解调研对象。由教学组长、指导老师参考学生意见安排好行程（可用校车或租用大巴接送）。
3.多种方式相结合。现场参观方式最直接，让学生用眼睛观察，直观地认识路桥、房屋，包括其外形、结构、材料、布置方式等。老师进行讲解，并与所开设课程的相关内容进行联系。还有，聘请有关专家，对某工程全过程或重点问题进行全面讲解。另外，尝试多媒体技术，制作小动画、幻灯片，展示发展现状、存在问题、工程实例等。
4.考核和成果要求。实习考核内容有现场记录、学生自评、实习日记和总结等。按照我们院的要求，每位学生要结合实习内容，提交实习日记及不少于3000字的实习报告。实习结束后，指导教师通过评阅学生实习日记和总结，根据平时考核记录情况，评定学生成绩，写出综合评语。
二、认识实习与综合素质
认识实习综合性较强，对全面提升学生综合素质作用明显。另外，认识实习要求指导老师具备较高的教育素质。
1.培养兴趣感，为专业课程的学习做好准备。认识实习可培养学生的专业兴趣，激发学习热情，使学生明确学习目的。认识实习引导学生发现问题，并通过理论联系实际的方式解决问题。在实习过程中，导师可根据现场情况，提出许多问题，并以启发式告之在哪一门课中将找到相应答案，从而让学生对专业课的学习充满期待。通过认识实习，使学生对本专业基本知识有个良好的感性认识，激发学生对本专业的热爱，为后续专业课的学习作必要准备。
2.提高独立观察、分析和评价能力。学生的学习认知过程是通过与环境的相互作用生成并展开的，教师在教学过程中，应善于利用人、物、时空等各种要素，综合显性课程与隐形课程的效应，促成学生自主认知活动的生成，促使学生在与环境的积极主动的作用中，认识个人以及生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的必要体验与经验，提高独立观察、分析和评价能力。对于一个工程项目，要引导学生尽可能主动地深入详细地去观察和了解建筑的结构、选材、功能和施工等。
3.培养吃苦耐劳和团队协作精神。实习时间较短，夏天气温较高，参观点量大，为“每点俱到”，其日程安排十分紧凑，行程很劳累，对发扬吃苦耐劳精神提出了较高要求。根据指导老师反映，由于在实习中学习到大量知识，学生们都始终保持干劲十足的状态，每次参观完都意犹未尽，甚至要求老师增加参观地点，体现了积极的求学态度。发挥团队协作精神在实习这样的集体活动中也很重要，同学间互帮互助是保证毕业实习顺利进行的关键。现在大学生基本上都是独生子女，比较缺乏协作精神，因此，带队老师在出发前应做好动员工作，在实习过程中还可以安排一帮一或分小组活动，以培养学生的团队协作精神，提高团队协作能力。
4.教育素质。土木工程专业认识实习不仅可提高学生的综合素质，对教育者教育素质的要求也更高。素质是能力的自然前提，能力是作为掌握和运用知识技能条件并决定活动效率的一种个性心理特征。当前，土木工程专业教师多毕业于建筑工程、或道桥工程，或岩土工程，相对缺少土木工程专业的较全面基础知识；从学校到学校，缺少实践经验；非师范专业，对教育学、心理学了解不多。为此，带领土木工程专业认识实习的教师应提高自身教育素质。
土木工程认识实习要做好准备工作，采用现场参观、专家讲解并利用多媒体技术等多种方式相结合的方法。认识实习考核的主要内容有现场记录、实习日记、学生自评、实习总结等。土木工程认识实习可以提高学生的综合素质，如：培养兴趣感，为专业课程的学习做好准备；提高独立观察、分析和评价能力；培养吃苦耐劳和团队协作精神；培养良好的职业道德。认识实习要求教师具有较高的教育素质。
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基金项目：南京林业大学高校高等教育研究课题