中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号: 1003-2738（2012）01-0083-01 摘要：语文是一门集思想性、知识性、趣味性很强的学科。它对学生的思想品德、基础知识 、日常生活与辨别事物能力等方面的教育是其他学科不可代替的。特别是小学阶段年龄限制，辨别能力差的情况下，要使学生领悟做人的道理，掌握知识技能，是一件极为不易的事情。
关键词：能力培养；情感；思维训练；品德教育
根据日常教学经验，浅谈一下自己的看法。
一、强调学生能力培养环节
首先，知识的获得是依从于能力的，具有一定能力是获得知识技能的条件。其次，学生获得知识技能，是否能够运用，也依从于学生的能力，特别是依从于分析判断能力。学生熟记的词语、造句、生字即使再多，倘若由于缺乏思维能力而不能运用于各种实践生活中，那么所传授的词语、造句、生字只是死的知识，效果就不大。可见，知识技能的获得或应用，都以能力的具备为前提。能力的发展是在教学过程中，在学生掌握知识技能的条件下实现的。不同的教学内容和教学方法，学生的能力发展不同。教师同教三年级语文(甲班和乙班)，其教学效果截然不同。在一篇短语训练中，要求理解重点词语、词语、生字。第一位乙班教师看学生不易做出，就抄给学生，让他们死记硬背，第二位甲班教师却让学生理解后应用于日常生活，顺时引导。期末考试的结果却使甲班学生对词语、生字等的理解和应用能力比乙班学生强过几倍。这就是说：注意培养学生能力问题，就是抛砖引玉的作用。
二、教学应注重情感环节
情感是人们认识客观事物时持肯定或否定态度的心理体验。如：喜欢、憎恨、愤怒、悲伤等。所以，情感或激情是语文教学之神、之气。讲话者通过声音表情表达极为丰富和特定环境中的情感。那么，以语言活动为中心的语文教学更使气氛活跃、使优美生动短语讲得有声有色。凭借这种情感感染学生，激发学生的学习兴趣，达到教学效果的目的。不少语文教师，讲《快乐的节日》时，只会要求读准音节，了解此诗歌表达了诗人什么样的深情，只是照本宣科。始终让人雾里看花，水中望月，置文章的情感与灵性于不顾，使本来就生动的、活泼的语文课干枯的没有神气，没有血色??????失去了朗诵诗歌思想与情感的真正意义，更失去了作者作文表情达意的真正用心。
因此，语文教学的方法，必须依附于语言这个物质，“还原”好课文的情感。好的语文课，不仅要言之有物，言之有序，还要言之有情。使课文语言如出我口，如出我心，使学生身临其境，学到知识，激发想象，受到陶冶，感受其中的情感情思、情趣。
三、教学中的思维训练环节
语文基础教学和思维训练教学是语文教学包括的两种内容。学生有了一定的语言基础时，作为一个语文教师，应进行思维方面的训练问题。思维是一种精神活动，人的思想是思维活动的结果。思维是语言的基础。没有思维，语言就失去了依靠。学生的思维能力具备积极性、独创性、变通性和比较鉴别性。这些特性在字、词、句、段、篇的教学中培养的。也是在听、说、读、写中训练的。学生的创造性思维应结合语文特点，有意识应用各种教学手段，运用启发式。创造良好的气氛，激发学生的求知欲，探索和解决问题。例如:《草船借箭》一课，就可设疑：为什么课文用借而不用“骗”？这借的箭会不会还？这里的借与骗有什么区别？诸葛亮在用草船借箭后会不会很感激曹操？这些充满趣味，值得探讨的问题，就极大地激发学生主动探究，渴求知识的浓厚兴趣，将学生的潜力挖掘出来。那么，语文教学的根本目的就可能达到。
四、思想品德教育环节
教育的根本任务是教书育人。教育除传播科学文化知识外，更为重要的是培养学生热爱党，热爱社会主义，具有高尚的品德。“冰冻三尺，非一日之寒”。要培养学生具有高尚的思想品德，不是短时间能完成的。主要靠教师长期地、不断地向学生灌输美好思想，使学生潜移默化地、久而久之地受到崇高思想的熏陶。语文教师虽不能专项性地对学生进行思想品德教育，但在授课时，以课文包括的思想内容增加知识方面的同时，给予学生精神方面的营养。因此，语文课的思想品德教育，要依据课文的思想内容，尽量从学生的接受能力程度，进行思想品德教育的渗透、贯穿。如《穷人》记叙了渔夫和桑娜同情、关心邻居西蒙，在西蒙死后把她的两个孩子抱回家抚养的事。“贫贱夫妻百事哀”，然而在这篇文章中，我们感受到的却是穷夫妇之间互相理解和邻居之间互相关爱的温暖。幸福是什么？幸福源于人与人之间的友爱与关怀，只要拥有爱，“穷人”也是富有的！善良、乐于助人是一个人的优秀品质，我们在优越的环境中去关爱需要帮助的人比较容易做到，但是，当我们自己都处于困境时还能帮助别人，那更是一种美德。总之，教师必须注意联系实际，分析生活中的例子，启发感想，学生就会很快明白思想品德的重要性。
教书必须育人。育人必须渗透到教学的全过程。语文教学中的思想品德教育，不能离开语文思想内容进行。注意把文化知识传播和思想品德结合起来，根据语文内容理论联系实际进行教育把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”，这是语文教师的光荣职责。