摘要：随着高职英语教学改革的趋势，英语电影欣赏在教学中得到广泛的运用。英语电影以其自然真实的语境氛围，丰富的英语国家文化内涵为特点，激发学生的兴趣，进一步提高学生的听说能力，增强学生的跨文化交际能力并提升学生的人文素质。
关键词：英语电影；兴趣；跨文化交际；听说能力
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-026X（2012）02-0000-01
高职高专教育培养的是技术,生产,管理等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。本着培养学生的语言技能和英语实际运用能力为宗旨，在高职英语教学中，面对英语水平参差不齐，基础薄弱的高职学生，教师很有必要打破传统的英语语法教学，把枯燥的英语课堂教学转变为在自然的语言环境中学习英语，即把英语电影引入到教学中，这是寓教于乐的一种行之有效的英语教学手段。
一、英语电影欣赏在教学中的优点
1、英语电影有助于学生学习地道、口语化的英语表达。
英语电影营造了真实自然的语言环境。语言包罗万象．来自不同职业领域、生活层次的人物对话，大多语言地道、生活化．其中包含了大量的句型、习语、俚语和多样化的表达方式。学生在观看电影时，有身临其境的感觉，更加了解地道的英语语言，进一步培养语感，为提高英语口语表达能力奠定基础。
2、英语电影有助于激发学生学习英语的兴趣和求知欲
认知心理学的研究表明，人类一生中获知的信息有94％是通过视觉和听觉获得的，其中88％通过视觉，12％通过听觉。可见，视觉器官是人类最重要的获知器官。电影教学运用多媒体手段，融视、听、说于一体。为学生创造了立体、直观、真实的英语学习环境，增强了英语语言的感染力。在英语课程中利用英语电影欣赏进行教学，能够把学生视觉和听觉调动起来，将单纯的言语描述转变为直观的语言交流，给学生创造语言环境，将英语学习衍变为一种自然的交流活动。
3、英语电影有助于提高学生的听、说能力。
英文电影不但可以帮助我们熟悉英语环境，还可以提高听力水平，锻炼口语表达能力。电影中的精彩对白、原汁原味的英语环境，给我们提供了一个练习听力和口语的极好机会。如《阿甘正传》，《罗马假日》、《音乐之声》等电影中的台词，人物的语音语调纯正，语速适中，给学生们提供了一个培养听说能力的机会。比如《阿甘正传》经典台词已成为学生的日常用语：Life was like a box of chocolates．you never know what you’re going to get．(生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料。)Miracles happen every day．(奇迹每天都在发生。)
4、英语电影有助于提高学生跨文化交际能力
语言是社会文化的反映，是在特定的文化背景中产生的。我们必须了解产生使用这种语言的特定的社会文化背景，才能了解并掌握这种语言。英语电影从多方面、多角度展示英语国家的民族文化，包括民族的思维方式、生活习俗等。英语电影就能很好地帮助学生了解西方文化、接触日常生活中所使用的语言以及西方人生活中点点滴滴以及思维方式等。例如，要让学生了解英美人结婚嫁娶等知识时，就可以让学生观看《四个婚礼一个葬礼》。让学生通过欣赏原声英文电影，在学习英语语言的同时．了解西方国家的历史、经济、政治等基本情况．了解其文化取向、价值观念、风俗习惯等文化知识，让语言知识与文化知识同步传授，使二者构成一个水乳交融般完整的教学体系。
5、英语电影有助于提高学生的人文素质
英语电影刻画了不同的人物形象，诠释了迥异的个性，蕴含了深刻的人生哲理。这些哲理也是学生构成其丰富的社会科学知识的重要内容。如《简?爱》中，简?爱对罗切斯特所说的话：“I have as much soul as you．and full as much heart! And if God had gifted me with some beauty and much wealth，I should have made it as hard for you to leave me, as it is now for me to leave you．I am not talking to you now through the medium of custom，conventionalities，nor even of mortal flesh；it is my spirit that addresses your spirit；just as if both had passed through the grave，and we stood at God’s feet，equal, as we are!”(“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样。要是上帝也赐予我美貌与财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神在同你的精神说话，就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝的面前，是平等的，因为我们是平等的!”)。在这段经典语句中，塑造了刚强个性，敢于追求平等自由的简?爱女主人公形象，有助于学生树立正确的价值观和人生观。
二、英语电影教学在高职教学中的运用
1、选材适当
影片的选择及合理化的运用直接影响到教学效果。看外文原版电影有三看，一看语言量是否大，二看内容是否接近生活，三看发音是否清晰地道。因此，在影片的选择上，教师应针对不同层次的学习者选择适合他们水平的影片。对于英语基础薄弱的高职学生来说，要选择题材轻松、内容简单、对话简洁的影片。如《罗马假日》(Roman Holiday)、《音乐之声》(The Sound of Music)。中级水平的学生除了学习语言，要更多地了解影片所表现时代的文化背景，了解东西方的文化差异。一些文学经典影片比较适合他们，如《简?爱》(Jane Eyre)、《傲慢与偏见》(Pride&Prejudice)等；人物传记片如《女王》 (The queen)、《阿甘正传》(Forrest Gump)等。
2、方法得体
首先，内容尽量与课本相结合。影片内容应尽量与教材相结合，高职英语课程设置和课堂安排着重突出学生的读写能力，因此应选择与精读课文主题相关联的影片，与课堂教学相互补充，相互促进。其次，要遵循“由简单到复杂”的原则。对于大多数学生来说，因为他们的语言基础较薄弱，听说水平有限，应选择通俗易懂的影片，如《狮子王》等。对于中级水平的学生，则选择有深刻文化背景知识、语音纯正的影片。再次，放映方式要多样化，做到有的放矢。根据不同的教学任务，精选片段和整体放映相结合。
小结
英文电影在英语教学中是一种重要的教学资源和寓教于乐的教学方式。教师有选择地在英语教学中穿插电影教学，不仅激发学生的学习兴趣, 提高学生的听说能力和跨文化交际能力，而且有助于学生树立正确的价值观和人生观，起到寓教于乐的教学效果。
参考文献：
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