篇一：大学生恋爱主题班会策划书
如果有一天让你心动的再也感动不了你；
让你愤怒的再也激怒不了你；
让你悲伤的再也不能让你流泪，
你便知道这时光，
这生活给了你什么，
你为了成长，付出了什么。
主
题
班
会
会计一
12
一、活动背景：
随着时代和社会的发展,当代大学生爱情观千奇百态,而随着年龄的增长，身体发育的逐渐成熟，在高校越来越多的大学生越来越早地走到爱情的边缘,走进爱情世界里的也大有人在。大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，了解大学生的恋爱观，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。
当代大学生面对爱情少了以往的矜持和羞涩,更多的表现出对爱情的强烈向往和追求。大学生谈恋爱，我们应该怎样看待?
二、活动主题：大学生如何树立正确的恋爱观
三、班会教育目的：
1、 懂得恋爱观： 通过讲解让同学们懂得什么是恋爱 观，恋爱观取决于什么，使同学们能够更好的理解和认识恋爱价值。
2、 恋爱类型：通过学生的自己的讲解来分析学生恋爱所属于的类型。在众多的大学生恋爱中，不同的理想、信念、思想、人生观和心理素质，形成了不同的恋爱类型。
通过介绍让同学们了解当代大学生的普遍的恋爱类型。
3、 树立正确恋爱观：恋爱观是一定社会条件下的经济关系和道德关系的产物，是具有阶级性的。对于大学生而言，提倡树立科学的无产阶级的恋爱观。
4、 恋爱挫折的承受能力：通过分析讲解一些有关失恋受 挫故事，来提高恋爱挫折承受能力，失恋受挫承受能力对 学生的心理健康是非常重要的。
5、最终目的：大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
四、主题班会准备：
1、 当代大学生恋爱观的调查分析。
2、 收集关于爱情和大学生恋爱的歌曲和电影。
3、 收集关于爱情的名言和故事。
4、 制作PPT班会主题课件
5、 邀请班级已经恋爱的同学和朋友
6、 对游戏道具进行采购
五、主题班会设计思路
1、 了解什么是恋爱观？
2、 恋爱有多少种类型？
3、 如何树立正确的恋爱观？
4、 如何正确看待恋爱受挫？
5、 通过讲解使学生认识和了解恋爱观，树立
正确的恋爱关系，正确看待恋爱受挫问题。
六、主题班会步骤
1、 开场通过莫文蔚的《爱情》，引入主题。
2、 让学生发表自己对待当代大学生的恋爱的看法和见解。
3、 根据学生提出的见解进行总结，提出正确的恋爱观。
4、 通过小游戏，让学生了解自己恋爱的类型。
5、 具体分析学生恋爱的类型，并讲述该恋爱类型。
6、 学生如何端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的
恋爱关系。
7、 学生如何提高恋爱受挫能力的提高。
8、 最后全班互动游戏。
七、主题班会活动流程：
1、由班长担任主持人做开场陈词，并揭开本次班会的主题班长：同学们，今天很高兴和大家一起开本次班会，大家猜本次班会的主题是什么？
下面咱们通过听一首歌曲，来猜猜今天班会的主题
今天的班会主题：大学生如何树立正确的恋爱观
2、小组讨论：什么是爱情？
（通过PPT给出爱情的解释）
3、心理小测试：
大多数时候人们去买东西，都带有明确的目的性，买的东西多半是现在需要的，要以此来看出点什么是难了一些。你百般无聊时去街上散散心，走一走，待到想回家时，又觉空手回家怪怪的。于是，你决定买一样东西带回家。偶然间带回家。偶然间的决定，当然随意性较大，你希望买什么呢?请在以下分析中任选一项。
A.去书店买本书看看，正好可以打发无聊的时间。
B.一件漂亮的衣服最实用。
C.水果自然是最好的选择，免得家里没有又出去跑一趟。
D.带一些西式面包，又好看又好吃，说不定省了做一顿饭。
小测试答案：
选A.你对爱情的要求是较高的，对方若非魅力十足，又有能力提供你所渴慕的浪漫生活的话，你们多半良缘无涉。你受的教育层次较高，因而对生活质量的要求有别于常人，不仅要富有情调，而且要高雅精致，恐怕能办到的人不多。记住了，太挑剔会使你失去很多机会，年华易逝，还是观实一点好些!
选B.表明身在情海中的你，常常游移不定，搞不清好男（女）人在哪里。爱起来，你会不顾一切，即便背着第三者的名分也无所谓,可惜你这种热情太不持久，三天不到，你又觉当初选择有误，于是立马收兵回营，另觅良枝。在爱情上三心二意的你，虽在乎自己的感觉，却往往搞不清自己的感觉，因此时常心无定所。还是安静一点好，先弄清白己，再全力出击，才会得到你梦想中的情人。 选C.痴情的你，对爱全身心地投入，也要求对方坚定不移的爱你。你把一切看得大美好，一旦受伤，久久难以恢复。“糊里又糊涂”是在情路上你的最好写照，你，认为只要全心全意地投入，对方也一定会如此回报你，且理所当然应回报于你，因此在不知不觉中，你对恋人的要求较为苛刻。我们给你的建议，请试着退一步看问题。对爱情执著是好的，但万一你们已缘分不再，别一门心思试图唤回对方的爱。过去的，就让它过去吧!
选D.生活中的你非常现实，从不会委屈了自己，让自己舒舒服服是你的目标,爱情中的你也不会为了爱一个人委屈求全，虽然偶尔冲动，但最终理智会占到上风，因此，在情路上你一般不致于吃亏。你的毛病，是有时太计较施与受的平衡，有时会让人觉得你不够真诚。
（以上观点纯属游戏观点，如有雷同，纯属巧合！）
4、对于当代大学生的恋爱现状和心理是什么样的？由同学讨论一下。
班长：恋爱比例大，公开且主动性强。
恋爱周期缩短，频率增快。
恋爱动机的多样化。
恋爱悲剧增多。
这些是不是存在的一些现状呢？
大学生恋爱心理特点：
（1）恋爱动机简单化 。
（2）、隐蔽与羞涩。
篇二：高中生恋爱主题班会
花开应有时青春无怨悔
——矫治高中生早恋现象
和县一中高二（17）班 陈仁明
【班会主题】花开应有时 青春无怨悔
【班会目的】通过本次班会，帮助学生深入认识高中生恋爱的不足，引导学生正确处理恋爱心理的困惑并进行矫治，帮助学生构建健康向上的异性交往观念，认识高中生活积极向上美，形成积极向上的学习友情，顺利渡过高中青春期。
【班会重点和难点】
1、班会重点：高中生早恋的危害，矫治高中早恋的情感纠结
2、班会难点：如何矫治高中生早恋现象
【班会用具】多媒体课件
【班会方法】歌曲及诗歌欣赏、评论、视频、讨论、讲述等方式相结合。
【班会用时】一课时
【班会流程】课件导入，师生互动。
一、歌曲欣赏（展示歌曲《茉莉花》片段），导入主题。（或者生活事例导入主题：古人云：“早上吃姜，胜过吃参汤；晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情处理极其类似。正确的友好交往，会促进学习生活的健康发展，畸形的友情（恋情）交往往往会葬送高中美好生活，产生极大的负面效果。）
1、《茉莉花》片段歌词欣赏：好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花开/比也比不过它/我有心采一朵戴/又怕来年不发芽
2、引导学生讨论：这首歌曲抒发了人类的哪种感情？
学生讨论：略
3、老师引导说明：人人有爱美之心，就如同我们平日里谈的爱情一样。观察学生的反映再加引导：早恋对我们高中生来说既熟悉又敏感，德国诗人歌德说：哪个男子不钟情，哪个少女不怀春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月移云影动，疑是玉人来”的异样感觉。今天，我们就来聊聊高中生的早恋。（课件展示主题）
二、课件图片展示，引出高中生早恋的部分图片和学生语言摘录。
1、老师设问：（1）高中生的主题是什么？我们的目标是什么？
（2）春华秋实的含义是什么？如果夏季即可收获会产生什么后果？ 此类设计，目的是帮助学生明确高中生活的主题，让早恋从学习生活中走开。
2、帮助恋爱的学生分析原因和感觉：略（尽量有学生评讲，鼓励大家发言。）
3、老师肯定学生的情感和心理，精讲高中早恋的原因、特点和标准：
（1）课件展示原因：成绩表现不足；达不到家庭温暖；从众好奇；模仿成人或网络影视影响；被人误解起哄；友谊过度；……
（2）课件展示特点：朦胧单纯，似懂非懂，“就是喜欢”，“在一起有幸福感”，但如何去爱？对家庭、
学习、未来等深沉而理智的考虑。
差异不稳定。女生恋爱较早、较多，男生较少；往往成绩被动，精神萎糜，常常多角恋爱，矛盾重重，结果惨淡。
冲动叛逆，莽撞不理智，冲动不计后果，听不进别人建议的话语，一意孤行，我行我素，这是高中生恋爱中最可怕的。
（3）课件展示标准：男生标准：温柔、美丽、善良、有内涵、成绩好、面子、邪恶思想
女生标准：勇气、志气、帅气、成绩好、有钱、潇洒、面子、被关心、被保护
4、引导学生讨论：高中生早恋的利与弊（可自由发言）
5、在学生讨论的基础上，老师结合课件精讲：
（1）高中生早恋的“利”：满足情感需要、满足好奇心、浪漫有面子、避免孤独寂寞、有助双方提高、有助对异性的了解、令人激动陶醉、……
（2）高中生早恋的“弊”：幼稚，随意，缺乏对恋爱的真正理解；给班级管理带来困难；给双方家庭添加麻烦；陷入二人世界狭小圈子，不利广泛友情，更感孤独寂寞；感情矛盾中难以把握，容易走向犯罪；烦恼过多，心理压力大，影响学习，成绩表现不好；控制力不好会导致越轨行为，严重后果对女性危害更大；害怕别人眼光和议论，更怕老师语言，非常脆弱；……
引导学生对比认知，从中确定自己的选择。
三、在上述问题基础上，老师理性分析：高中生恋爱≠爱情
1、正确看待高中生的异性交往。（引导学生讨论：理性交往，无生杂念。）（《同桌的你》音乐渲染。）
2、老师精讲：
（1）区别高中生恋爱和正常恋爱，给学生理性感知。
A.高中生恋爱：是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。是友谊和好感，是爱情最浅的萌芽，是我们心中的空中楼阁。
B.恋爱：两人基于一定物质条件和共同人生理想，在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。还需要责任，经受生活的考验个承受得住的洗礼。
（2）高中异性交往很正常，应落落大方，友谊为主，男以绅士要求，女以淑女规范，过分随便、亲昵、卖弄的交往往往会引发不正常的男女关系，甚至发展为恋爱，葬送了学习和做人的大好年华。我们倡导高中生健康交往，真正达到“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，何其美哉？
3、老师对部分高中生恋爱的理性分析和讲述：
（1）真正的男子汉不会因为儿女情长放弃宏图大志，不会胡乱伤害他人；优秀的女孩应会端庄典雅、洁身自好，不会随意表白自己的感情，不喜欢没有志气、吊儿郎当的男孩。
（2）对老师、父母不负责任的人，对他人负责？淡化学习不刻苦的往往游手好闲，以后也不会过多考虑家庭和事业，估计也不会真心爱别人。
（3）友情为首，学习为主。“两情若是久长时，又岂在朝朝莫莫？”
4、利用网络中学生自我感悟的话语教育：
独角蜗牛：高中生没有真正的恋爱！……高考后，你们真的会天涯海角，见不到面。所以，我建议大家只是做朋友，知心朋友。看到有的高中生一口一个老公老婆的，真恶心！糟蹋自己的年华。席慕容说过：友谊就像花香，越淡越能保持长久。
107097995：高中恋爱只不过是寻求一个人对自己比较好 ，很大的虚荣心。
爱灵魂的兔小七：它是路边的一道风景，在这快速行驶的车上，大家一路同行，若经不住诱惑，下车去留连途中风光，等你醒悟过来，已是车不待人，甚至再也没有下一班车。……此时此刻，学习与爱情不可兼得，切不可轻言爱情！
5、课件展示汪国真诗歌《妙龄女孩》 (学生诵读):不要轻易去爱/更不要轻易去恨/让自己活得轻松些/让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的/因为你很单纯/你是迷人的/因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌/让敌意有如过眼烟云/伸出彼此的手/握紧令人歆羡的韶华与纯真
老师过渡讲解：恋爱本身没有错，错在高中恋爱来的不是时候。高中生年少轻狂，恋爱合情不合理。
四、高中生恋爱的悲剧案例，引发学生的恋爱反思。
结合案例，讨论问题：（1）造成诸多悲剧的原因是什么？
（2）再次认识高中生恋爱对我们的危害有哪些？
1、合肥毁容门、高三学生轻生的视频展示（略），引发恋爱悲剧的探讨。
2、学生讨论：略
3、老师精讲：高中生早恋，是青涩的果，是带刺的玫瑰，是艳丽的罂粟花，结果往往是无穷无尽的遗憾、苦涩和伤痛。（专家评论视频播放）
4、学生齐声诵读高中生恋爱的危害，加深印象： 误学业、害他人，伤身心、易叛逆，既劳累、又伤财，会抑郁、没结果，良师恨、亲人痛。
五、如何走出高中恋爱的误区
1、再次就春华秋实组织学生小组讨论：略
2、老师精讲（注意学生的反映，及时调整）：
（1）淡定高中恋爱。恋爱是青春期正常情感的表露，但必须理性，追求纯真的友谊，与异性交往思无邪，友谊比邪乎的恋情更芬芳、更长久。遇到异性求爱信号（书信、语言、物品等）时，拒绝有策略，勿伤害对方的尊严，若死缠硬磨，则向老师和家长汇报。
（2）读健康书，文明上网，立远大理想。学习主导，励志潜行，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。
（3）多与父母或老师交流，按人生规律办事。父母和老师是你最真的朋友，他们会给出合理的建议；高中人生还是青涩年代，破坏或违背人生游戏规则无法弥补。
（4）正确掌握青春期常识，多参加集体活动，学会保护自己，尽量避免与异性的单独交往和交流，避免产生另类的想法和受到不必要的伤害。
3、课件展示歌曲《窗外》（片段）：今夜我又来到你窗外/窗帘上你的影子多么可爱/悄悄的爱过你这么多年/明天我就要离开/多少回我来到你的窗外/也曾想敲敲门叫你出来/想一想你的美丽/我的平凡/一次次默默走开 （学生领悟：不可亵渎美好的感情）
理解：爱一个人就不能伤害她（他），岁月会成就爱情，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
4、在学生感受人生美好时光的同时，要求全班朗诵《所有日子依旧美好》（课件展示） 世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不，它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅，
所以，请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色记忆吧。
那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。
六、老师精讲，升华提高，结束本次班会。
老师尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。但爱情之花应该开放在生命之树成熟的季节，在一个不适合的季节选择了开花，是不能结成成熟的果实。爱需要学习，爱需要能力，爱需要时间的考验。
心中有爱不轻易地去爱，守住青春的纯真，这才无悔青春。
【任务布置】如果你在高中阶段遇到情感纠葛，应该怎么办？
【后记及感悟】
篇三：恋爱主题班会
花开应有时青春无怨悔——矫治高中生早恋现象
和县一中高二（17）班 陈仁明
【班会主题】花开应有时 青春无怨悔
【班会目的】通过本次班会，帮助学生深入认识高中生恋爱的不足，引导学生正确处理
恋爱心理的困惑并进行矫治，帮助学生构建健康向上的异性交往观念，认识高中生活积极向
上美，形成积极向上的学习友情，顺利渡过高中青春期。
【班会重点和难点】
1、班会重点：高中生早恋的危害，矫治高中早恋的情感纠结
2、班会难点：如何矫治高中生早恋现象
【班会用具】多媒体课件
【班会方法】歌曲及诗歌欣赏、评论、视频、讨论、讲述等方式相结合。
【班会用时】一课时
【班会流程】课件导入，师生互动。
一、歌曲欣赏（展示歌曲《茉莉花》片段），导入主题。（或者生活事例导入主题：古人
云：“早上吃姜，胜过吃参汤；晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情处理极其
类似。正确的友好交往，会促进学习生活的健康发展，畸形的友情（恋情）交往往往会葬送
高中美好生活，产生极大的负面效果。）
1、《茉莉花》片段歌词欣赏：好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花开/比也比不过它/我
有心采一朵戴/又怕来年不发芽
2、引导学生讨论：这首歌曲抒发了人类的哪种感情？ 学生讨论：略
3、老师引导说明：人人有爱美之心，就如同我们平日里谈的爱情一样。观察学生的反映
再加引导：早恋对我们高中生来说既熟悉又敏感，德国诗人歌德说：哪个男子不钟情，哪个
少女不怀春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月
移云影动，疑是玉人来”的异样感觉。今天，我们就来聊聊高中生的早恋。（课件展示主题）
二、课件图片展示，引出高中生早恋的部分图片和学生语言摘录。
1、老师设问：（1）高中生的主题是什么？我们的目标是什么？
（2）春华秋实的含义是什么？如果夏季即可收获会产生什么后果？ 此类设计，目的是
帮助学生明确高中生活的主题，让早恋从学习生活中走开。
2、帮助恋爱的学生分析原因和感觉：略（尽量有学生评讲，鼓励大家发言。）
3、老师肯定学生的情感和心理，精讲高中早恋的原因、特点和标准：
（1）课件展示原因：成绩表现不足；达不到家庭温暖；从众好奇；模仿成人或网络影视
影响；被人误解起哄；友谊过度；??
（2）课件展示特点：朦胧单纯，似懂非懂，“就是喜欢”，“在一起有幸福感”，但如何去
爱？对家庭、 学习、未
爱，矛盾重重，结果惨淡。冲动叛逆，莽撞不理智，冲动不计后果，听不进别人建议的话语，一意孤行，我行我素，
这是高中生恋爱中最可怕的。
（3）课件展示标准：男生标准：温柔、美丽、善良、有内涵、成绩好、面子、邪恶思想女生标准：勇气、志气、帅气、成绩好、有钱、潇洒、面子、被关心、被保护
4、引导学生讨论：高中生早恋的利与弊（可自由发言）
5、在学生讨论的基础上，老师结合课件精讲：
（1）高中生早恋的“利”：满足情感需要、满足好奇心、浪漫有面子、避免孤独寂寞、
有助双方提高、有助对异性的了解、令人激动陶醉、??
（2）高中生早恋的“弊”：幼稚，随意，缺乏对恋爱的真正理解；给班级管理带来困难；
给双方家庭添加麻烦；陷入二人世界狭小圈子，不利广泛友情，更感孤独寂寞；感情矛盾中
难以把握，容易走向犯罪；烦恼过多，心理压力大，影响学习，成绩表现不好；控制力不好
会导致越轨行为，严重后果对女性危害更大；害怕别人眼光和议论，更怕老师语言，非常脆
弱；??
引导学生对比认知，从中确定自己的选择。
三、在上述问题基础上，老师理性分析：高中生恋爱≠爱情
1、正确看待高中生的异性交往。（引导学生讨论：理性交往，无生杂念。）（《同桌的你》
音乐渲染。）
2、老师精讲：
（1）区别高中生恋爱和正常恋爱，给学生理性感知。 a.高中生恋爱：是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想
的多重混合的心理活动。是友谊和好感，是爱情最浅的萌芽，是我们心中的空中楼阁。 b.恋爱：两人基于一定物质条件和共同人生理想，在各自内心形成的对对方最真挚的仰
慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。还需要责任，经受生
活的考验个承受得住的洗礼。
（2）高中异性交往很正常，应落落大方，友谊为主，男以绅士要求，女以淑女规范，过
分随便、亲昵、卖弄的交往往往会引发不正常的男女关系，甚至发展为恋爱，葬送了学习和
做人的大好年华。我们倡导高中生健康交往，真正达到“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，
何其美哉？
3、老师对部分高中生恋爱的理性分析和讲述：
（1）真正的男子汉不会因为儿女情长放弃宏图大志，不会胡乱伤害他人；优秀的女孩应
会端庄典雅、洁身自好，不会随意表白自己的感情，不喜欢没有志气、吊儿郎当的男孩。
（2）对老师、父母不负责任的人，对他人负责？淡化学习不刻苦的往往游手好闲，以后
也不会过多考虑家庭和事业，估计也不会真心爱别人。
（3）友情为首，学习为主。“两情若是久长时，又岂在朝朝莫莫？”
4、利用网络中学生自我感悟的话语教育：独角蜗牛：高中生没有真正的恋爱！??高考后，你们真的会天涯海角，见不到面。所
以，我建议大家只是做朋友，知心朋友。看到有的高中生一口一个老公老婆的，真恶心！糟
蹋自己的年华。席慕容说过：友谊就像花香，越淡越能保持长久。 107097995：高中恋爱只不过是寻求一个人对自己比较好 ，很大的虚荣心。 爱灵魂的兔小七：它是路边的一道风景，在这快速行驶的车上，大家一路同行，若经不
住诱惑，下车去留连途中风光，等你醒悟过来，已是车不待人，甚至再也没有下一班车。??
此时此刻，学习与爱情不可兼得，切不可轻言爱情！
5、课件展示汪国真诗歌《妙龄女孩》 (学生诵读):不要轻易去爱/更不要轻易去恨/让自
己活得轻松些/让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的/因为你很单纯/你是迷人的/因为
你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌/让敌意有如过眼烟云/伸出彼此的手/握紧令
人歆羡的韶华与纯真
老师过渡讲解：恋爱本身没有错，错在高中恋爱来的不是时候。高中生年少轻狂，恋爱
合情不合理。
四、高中生恋爱的悲剧案例，引发学生的恋爱反思。
结合案例，讨论问题：（1）造成诸多悲剧的原因是什么？
（2）再次认识高中生恋爱对我们的危害有哪些？
1、合肥毁容门、高三学生轻生的视频展示（略），引发恋爱悲剧的探讨。
2、学生讨论：略
3、老师精讲：高中生早恋，是青涩的果，是带刺的玫瑰，是艳丽的罂粟花，结果往往是
无穷无尽的遗憾、苦涩和伤痛。（专家评论视频播放）
4、学生齐声诵读高中生恋爱的危害，加深印象： 误学业、害他人，伤身心、易叛逆，
既劳累、又伤财，会抑郁、没结果，良师恨、亲人痛。
五、如何走出高中恋爱的误区
1、再次就春华秋实组织学生小组讨论：略
2、老师精讲（注意学生的反映，及时调整）：
（1）淡定高中恋爱。恋爱是青春期正常情感的表露，但必须理性，追求纯真的友谊，与
异性交往思无邪，友谊比邪乎的恋情更芬芳、更长久。遇到异性求爱信号（书信、语言、物
品等）时，拒绝有策略，勿伤害对方的尊严，若死缠硬磨，则向老师和家长汇报。
（2）读健康书，文明上网，立远大理想。学习主导，励志潜行，不看不适宜的报刊杂志、
影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋
斗目标。
（3）多与父母或老师交流，按人生规律办事。父母和老师是你最真的朋友，他们会给出
合理的建议；高中人生还是青涩年代，破坏或违背人生游戏规则无法弥补。
（4）正确掌握青春期常识，多参加集体活动，学会保护自己，尽量避免与异性的单独交
往和交流，避免产生另类的想法和受到不必要的伤害。
3、课件展示歌曲《窗外》（片段）：今夜我又来到你窗外/窗帘上你的影子多么可爱/悄悄
的爱过你这么多年/明天我就要离开/多少回我来到你的窗外/也曾想敲敲门叫你出来/想一想
你的美丽/我的平凡/一次次默默走开 （学生领悟：不可亵渎美好的感情） 理解：爱一个人就不能伤害她（他），岁月会成就爱情，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
4、在学生感受人生美好时光的同时，要求全班朗诵《所有日子依旧美好》（课件展示） 世
间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。 不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。 不，它能承受的只是拿书的力量。 我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。 我不想让自已的小船过早地搁浅， 所以，请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。 如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。 把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色记忆吧。 那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。
六、老师精讲，升华提高，结束本次班会。 老师尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。但爱情之花应该
开放在生命之树成熟的季节，在一个不适合的季节选择了开花，是不能结成成熟的果实。爱
需要学习，爱需要能力，爱需要时间的考验。 心中有爱不轻易地去爱，守住青春的纯真，这才无悔青春。
【任务布置】如果你在高中阶段遇到情感纠葛，应该怎么办？
【后记及感悟】篇二：学会恋爱主题班会
学会恋爱主题班会
班会背景：升入高职校后，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。现在的学生
可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发
展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在
了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们
已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“青春期恋爱”，在他们眼里，觉得他们的爱的比
成人更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后
发生了。为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。 班会目的：
1、学会正确对待青春期对异性的好感；
2、树立正确的爱情观，在以后的生活中正确的处理学习与情感的关系。 班会准备：
1、图片
2、事例材料
3、学生发言
班会步骤：
一、创设情境，导入新课：屏幕上呈现一组图片：泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦??主持人甲：看到这些图片，使你联想到了什么？ 生：爱情；感动；一生一世??主持人乙：从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜
的话题， 那么，听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？是羞涩，是兴奋，还是期盼，
抑或是怨恨？不管是什么感受，我们都要无法回避，因为我们都要经历恋爱。
二、从一篇日记说开去主持人甲：一篇日记
我是一名高职一年级学生了，进入了新的学校，一切都是新鲜的。但在男孩面前特别拘
谨，生怕他们笑话自己。要是谁多看了我几眼，我就禁不住产生这样的念头：“他是不是喜欢
上我了?”
凡是对我挺好的男孩，我都假装对他们非常冷淡，从不主动接近他们或跟他们说话，他
们找我说句话什么的，我都尽量避开。 我现在的成绩还不错，在班里算得上“尖”，由于我整天胡思乱想一些与学习不相干的事
情，我非常害怕学习成绩会跌下去。因此，每次胡思乱想之后，我都暗暗地责骂自己没出息，下决心不再去想那些事情，但
总是控制不了。课余时间，别人都出去活动，我却抱着书本猛看，可又不时地走神，因此，
学习的时间很长，收获却不大。长期这样下去，会毁了我的。我要赶快调整好自己。主持人乙：人生走进初春季节，伴随着性生理的发育，便有一股从未有过的潮水在心中
悄然涌动，便意识到了一种特殊的情感体验，这便是性心理的萌动。这是自然而然的，也是
必然而然的。这是一个人从儿童期步入青春期的一个心理标志，意味着人生的发展进入了一个新阶段。而且，健康的性心理的发展，是青少年心理健康
发展的一项重要内容。
因此，你不要只是惊慌，我们需要的首先是以坦然自若的态度，来认识性心理发展的规
律，以便好好把握青春年少时期的两性感情。
三、观看幻灯片了解青少年性心理发展大致经历如下几个时期
（一）、排斥疏远期
这是进入青春期的最初阶段，从童年末期开始，由于男女生理上的差别日益明显以及对
两性关系的一知半解，男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感，
从而出现了对异性的暂时疏远排斥。在学习和活动中，男女同学界限分明，相互很少往来，即使因活动需要也尽量避免接触，
以至于有的男女同桌，在课桌中间还要画一条“三八线。即使需要互相接近和交谈，双方也
都感到羞涩而保持一定的距离，在家里也表现出男生喜欢与父亲接近，女生愿意跟母亲说悄
悄话的现象。这一时期的交往特点，主要表现在小学阶段。
（二），积极接近期。
在性心理发展过程中，男女同学会产生一种彼此接近的需要，产生相互吸引的心理。 经常的表现有：
一是希望引起异性的注意和好感。男同学特别喜欢在女同学面前表现自己的能力才华，
在女同学面前逞强逞能，或以其他方式如摆阔气等，引起异性的注意和好感。女同学则变得
腼腆矜持，开始注意修饰打扮，甚至连说话走路也讲究表情姿态，以引起异性的注意。 二是男女同学喜欢接近。男女在一起感到特别愉快，逐渐发展到互相发现了异性的长处。三是有些同学与异性相互嬉闹打逗，甚至出现捉弄异性的情况。 这个时期男女同学交往的最大特点有两个。 其一是交往对象的广泛性。这时候的男女同学交往常常不是一对一的，更多的是群体性的交往，许多男女孩在一起
活动，或者是一个人与很多异性同学都很要好。 其二是交往对象的多变性。这个时期有的男女同学之间不再是一种普通的交往，而是初步建立了异性友谊。即使这
样，交往对象也还很不稳定，今天和这个很要好，明天又可能和那个成为朋友。这个时期的
交往特点，主要表现在初中阶段。
（三），模仿初恋期。随着性心理的进一步发展，男女同学开始在共同愿望和理想的基础上，建立了纯真的友
谊。与此相伴随的，是异性朋友之间带有情感依恋的相互交往。由于对友情与爱情的认识的
不深，于是有些同学可能进人了模仿性的初恋期。这种异性朋友的交往还远远说不上是恋爱，
与正式的成熟恋爱不可相提并论。这个时期的交往特点，主要表现在高中、大学阶段。
（四），成熟恋爱期。随着整个身心的成熟，陛心理也进入了成熟阶段。男女青年在相互爱恋的基础上，开始
了一对一的两性交往，进入了成熟的恋爱期。 成熟恋爱期的两性交往，最本质的特点在于，彼此对爱情有了责任能力，以缔结婚姻关
系为直接目的。这个时期的交往特点，主要表现在成年以后。
四、讨论：与异性交往好吗？怎样与异性交往？ 异性交往的心理学意义首先，智力方面。
男女生在智力类型方面是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取
长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。 其次，情感方面。 在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。女生的情感比
较细腻温和，富有同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在
女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除
女生的愁苦与疑惑。
再次，个性方面。
只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘。多向的人际交往，可以使差异较大
的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。