近年来，由于社会、家庭的影响，学生的思想行为较之以前也发生了巨大的变化，这使得班主任工作也越来越变得困难，对学生的管理难度也越来越大。特别是一些乡镇中学，很多学生父母在外打工，无暇顾及对子女的管理，因此对班主任也越来越依赖。一些班主任也因不能适应现在的变化，仍然沿用过去的一套管理模式，其结果可想而知，便说是现在的学生难管。尽管如此，有的班主任工作依然非常出色，同样的学生状况，他所带的班学生大都在各方面都表现优秀。这是因为什么呢？那就是他们能用自己独特的管理方法来提高学生的积极性。从我和几个班主任的接触中就深有感触，体会到这样一点：一个工作得力的班主任就会产生一个先进的班集体。结合到几个优秀班主任的平常所做的工作，我想谈谈对班主任工作的几点看法。
首先要重视与科任老师的协调，树立科任教师的威信。俗话说，一个巴掌拍不响，众人拾柴火焰高。班级管理不是靠班主任一个人就能搞好的，需要科任教师的共同参与。科任教师是班级管理的重要参与者，班主任应主动与他们交流班级管理的看法，支持科任教师对班级管理合理化建议和措施，以共同搞好班级建设。特别是在学生面前，班主任要为科任教师树立威信，要大张旗鼓地宣传科任教师的工作业绩和能力，要让学生尊重他们，学习他们，这样学生积极自然就会提高，科任教师上课也会心情舒畅，班级的学风纪律方面自然就会好起来。我记得李老师讲过她们班上的一件事。班上有学生认为教非主要学科的教师都是教得不好的老师，李老师知道后，就在班会课上讲，这些老师不是教得差，而是由于年龄和身体的原因，而退下来教这些学科，特别是生物老师，以前还是区优秀老师。这样，由于纠正了学生的错误观点，所以班上的学生没有出现特别偏科的现向，学生整体成绩自然就上升了。
其次，重视学生干部的培养，建立负责任的班委会。学生干部是班主任的左膀右臂，要做好班级事务，单靠班主任一已之力是做不好的，很有必要建立一支得力的班干部队伍，共同参与班级管理。班级的荣辱兴衰与班委会密切相关。对学生干部的培养与班主任的工作能力息息相关。在班干部的选拔上不能随心所欲，要站在公平公正的立场上，在工作、学习、行为习惯方面严格要求他们，让他们在班级建设中起到表率作用，充分信任他们，尽力发挥他们的才能，树立他们的威信，对做出业绩的班干部要给予表扬和奖励。从我所接触的一些班主任来看，由于他们都建立了一支负责任的干部队伍，因此，在学校组织的各种集体活动中，获得优异成绩的班级往往都是他们。
第三，重视言传身教，培养学生良好的行为习惯。一个班级的精神风貌往往是通过学生的行为习惯表现出来的。班主任要通过自己的言传身教来培养学生的良好行为习惯，如，学习习惯、文明礼仪习惯等。班主任要言出必践，身体力行，否则就会适得其反。“与其说上十次，不如做它一次。”我曾经看到这样一个案例，有个班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、食品袋的不良习惯。这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身拾起还泥迹的废纸，送到教室后面的卫生角。从此后，教室地面开始清洁起来，在学校的卫生检查中，该班积分总居榜首。
第四，重视集体活动的开展，在活动中培养学生的集体意识。在学校中经常会举行一些大的集体活动，如运动会、体操比赛等，这些活动不仅为学生的个性发展提供了展示的平台，也为学生集体意识的培养提供了契机。在这些活动中，学生的集体意识往往会自发地表露出来。特别是关乎班级荣誉的时候。班主任要善于抓住这些契机，积极引导鼓励学生参与其中，组织好助威队伍，制造声势，让学生充分体会到集体的力量。这样不管是参加了活动的还是没参加的学生都会情绪高涨，甘心为集体付出，使学生在活动中成长，更加热爱自己的班级。
第五，重视与学生的关系，把真诚送给学生。班主任是学生的直接管理者和教育者，如果一开始就以长者自居，高高在上，只会拉大与学生之间的心理距离，只能使学生对你敬而远之，很难与学生融洽相处，遇到问题，与学生之间的沟通也会很困难。作为班主任应该把自己当作是班级中一员，尊重每个学生，做学生的知心朋友，不能偏爱成绩优秀的学生，对后进生也应一视同仁，要把自己关爱的目光送到教室中的每个角落。在课余时间要深入学生当中，与他们一起活动、交流，了解学生的性格特点及学习生活状况，善于发现学生的长处，抓住他们的闪光点，尤其是后进生，要适时对他们进行表扬鼓励，帮助他们树立自信心，促使他们更好的发展。这样，学生就会把你当作朋友那样信服你，乐于与你相处。
第六，重视家校联系，共同促进学生的发展。家庭教育是学校教育的基础，是班主任工作的重要组成部分。班主任要重视与家庭的联系，发挥家庭教育的重要作用，使学校教育与家庭教育形成合力，共同教育好培养好学生。班主任不以简单地把学生的错误推向家长，不能对家长一味的埋怨指责。其实任何家长都希望自己的孩子能在为有用之才，这点和学校的目标上一致的。因此，应该与家长互相交流学生的情况，共同探寻解决问题的途径，不能把家长会开成“告状会”，重视学生心理素质的培养，帮助学生健康发展。以前，我班有一个学生经常旷课，让我和家长都十分头痛，后来和家长共同商量，建立了一个家校联系制度。我每天把学生到校学习和表现的情况作好记载，交给学生带回给家长看，家长看完签字后，第二天又交回给我。这样坚持了一个月，那个学生再也没旷课了，学习成绩出有所上升。
当然，班主任工作是烦琐的，但是如果我们在前期辛苦一些，把班级搞好了，在以后便轻松了，这也是很多优秀班主任共同的看法。