摘要：要利用计算机辅助中学课程教学，就必须学会制作多媒体课件，制作多媒体课件首先要设计课件的选题，准备课件制作的素材，然后通过集成工具软件进行合成。 关键词：特点 选题 原则 多媒体课件 教学资源
多媒体课件就是在教育理论和学习理论的指导下，通过教学设计，运用多媒体计算机及其相关技术，对多媒体教学资源进行设计、开发、应用、管理和评价，存储、交换，解释、处理各种教育信息，并对它们进行选择、评价和控制的一种计算机应用软件。多媒体课件的制作越来越为广大教师所应掌握的一种技术。但是，多媒体课件在于它自身的特点，决定了其制作过程的特殊性。
1、多媒体课件的特点
1.1、丰富的表现力：
多媒体课件具有呈现客观事物的时间顺序、空问结构和运动特征的能力。对一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象，可以用多媒体生动直观地模拟出来，引导学生去探索事物的本质及内在联系。将一些抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式，以内容生动、图像逼真、声音动听的教学信息展现在学生面前。
1.2、交互性强：
多媒体课件可以根据学生输入的信息，理解学生的意图，并运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。利用及时反馈信息，调整教学的深度和广度，保证学生获得知识的可靠性与完整性；给学生以自主权，学生通过反馈信息进行自我调整。
1.3、共享性好：
随着高速信息网的不断延伸，以多媒体为载体的课件所包含的教学内容可以通过联接在网络上的计算机进行相互传递，网络上的信息资源可以实现共享。以网络、光盘为载体的多媒体课件，使知识的传播不再受时问、地点的限制，单位、家庭及社会都可以成为学习“学校”，学生可以根据自己的情况安排学习时问和适合自己的学习内容。
1.4、有利于知识的同化：
采用多媒体进行教学，可以强化信息传播的强度，各种媒体相互补充，使知识信息的表达更加充分，更容易理解。
2、课件的选题
选题是创作课件关键的一步。在设计多媒体课件时首先应考虑的是教学内容，找准教学重点和难点，正确选题是十分重要的。应注意以下几点。
2.1、对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用课件，以免造成人力、财力的浪费。
2.2、课件应对课堂教学起到化难力易，化繁为简，变抽象为形像，变苦学为乐学，超越传统媒体的局限，更好地帮助学生突破重点和难点，从而提高课堂功效，实现教学的最优化。决不能“牵强附会”，“画蛇添足”。
2.3、忌将板书搬上屏幕，要充分发挥多媒体计算机的特点，避免把课件变成单纯的“板书搬家”，或“书本搬家”。变“人灌”为“机灌”！
3、课件制作的几个原则
3.1教学性原则
多媒体课件应用的目的是优化课掌教学结构，提高课掌教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。
(1)选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。
(2)选取课掌上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。
(3)选取那些虽然用常规方法能够演示，但比较费时、费事的教学内容。
(4)能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境(情景)、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。
3.2可操作性原则。
课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制：在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最好能支持鼠标操作，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。
3.3科学性原则。
科学性无疑是课件评价的重要指标之一，尤其是演示模拟实验，更要讲究科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误，语言配音清晰准确。
3.4艺术性原则。
一个课件的展示不但取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，使人获得美的享受，美的形式能激发学生的兴趣，从而启迪学生追求科学的激情。
3.5动性原则。
注意不要把课件变成了美术，音乐欣赏课，否则学生只有干瞪眼睛看的份儿。好的课件应具有良好的交互性。也就是能及时的交互应答。不能把课件变成电影，一一放到底，要注意学生的学，把一定的时间和空间留给学生，让他们理解、让他们思考、让他们交流、让他们质疑，让学生的学有一个循序渐进的过程。
3.6合理选择媒体原则。
“寸有所长，尺有所短”。每种媒体都有其长处，也有其局限性。教学媒体的采用也要根据教学内容、教学目标和教学对象的需求合理的进行选择，不同教学媒体有机组合，优势互补，能收到事半功倍的教学效果。
4、步骤
明确了以上原则后，下面谈谈多媒体课件的制作过程。多媒体课件的制作一般要经过五个步骤：
①确定整个课件的制作思路，根据总体需求，进行整体构思，规划设计，并编写出教案；
②按照制作要求，采集课件需要的各种素材，并进行加工，整理；
③用选定的多媒体制作软件进行编辑制作，制作出满意的多媒体课件；
④把制作好的课件进行组织播放，反复调试，直至运行无误为止；
⑤把调试好的课件打包成可以脱离制作环境而独立运行的可执行文件，连同有关插件和模块一起刻录在光盘上，以便于保存和使用。
5、制作多媒体课件应注意的问题
多媒体教学通过图文、声像并茂的动态信息，增强了教学的感染力，有利于学生积极性的提高，从而可以提高学习效率。通过模拟实验，在感性认识的基础上，加深学生对所学知识理解加深，学会如何利用所学知识解决实际问题，达到了较好的教学效果。
多媒体辅助教学具有其独特性、先进性、高效性，并不是所有的教学内容都适合使用，才能达到教学最优化，应当根据实际需要合理使用，才能发挥最佳效果。只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰，教学媒体运用恰当，充分地调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主体作用，达到了培养学生创新思维的能力，提高了学习效率，就是一掌好课。
总之，多媒体课件的开发是一项相当复杂的工作，它涉及到多方面的理论、知识和技术。在制作多媒体课件前必须进行精心的准备，要认真钻研教材，突出重点，突破难点，做到源于书体，高于书本，切不可将书本简单地电子化。应该在明确教学目的，深入研究教材的重点和难点，了解学生的实际情况下，写好课件脚本，从而制作出交互式的优质课件。
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