摘 要：文化导向型教学模式是一种将文化融入课堂，培养学生跨文化交际能力和自主学习能力的新型教学模式。基于该模式下的大学英语课堂教学强调在训练学习者听、说、读、写技能的同时，将中西文化对比始终贯穿在英语教学的全过程中，从而提升大学英语课堂的教学效能，促进学习者获得跨文化交际意识和有效运用英语进行跨文化交际的能力。
关键词：文化导向型教学模式；大学英语；教学策略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-01
一、引言
外语教学的最终目的是为了培养外语学习者的跨文化交际能力，提高其运用外语交流的水平。在外语教学中应该包括文化教学，这点已经成为众多语言学家和外语教育工作者的共识。基于建构主义和跨文化交际理论的研究基础上提出的文化导向型教学模式是一种将文化融入课堂，培养学生跨文化交际能力和自主学习能力的新型教学模式。该模式是指在教授英语的全过程中，在训练听、说、读、写技能的同时，通过贯穿始终的中西文化对比，使学习者获得跨文化交际意识和能力。本文就文化导向型教学模式下合理设计教学环节，完善课堂结构，优化学习内容进行了分析探索，以期提升大学英语课堂教学效能，从而培养出英语运用准确、流利、得体、有效的跨文化交际者。
二、文化导向型教学模式述评
文化导向型教学模式是指在教授英语的全过程中，在训练听、说、读、写技能的同时，通过贯穿始终的中西文化对比，使学习者获得跨文化交际意识和能力，从而培养出英语运用准确、流利、得体、有效的跨文化交际者。八十年代以来，随着国外跨文化交际研究理论的引进，中国外语教育者们对将文化导入教学的新理念产生了浓厚的兴趣。许国璋在其1980年发表的《词汇的文化内涵与英语教学》中最早把社会语言学引入我国外语界，也成为较早研究文化与教学的文献之一。我国外语教学专家们对此理论近三十年的讨论已经使文化教育在外语教学中占有举足轻重的地位。2007年最新修订版《大学英语课程教学要求》中明确指出：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”要求还写道：“文化和语言有密切的联系，一定文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。”
这种模式之所以符合中国人学习英语的实际是因为大多数人学英语是在基本掌握其母语以后的活动。而汉语作为典型的东方语言，造就出与其他语言迥然不同的中国人的类属性，支配着人们的思维，形成了汉语文化的共同性和特殊认知模式。汉语语言文化和英语语言文化的巨大反差，使两种语言文化的对比有相得益彰的认知效果。从心理学角度而言，事物越是相异就越能构成刺激，也就越有助于认知和识记。比如dog在西方文化中象征best friend of a man，所以有 Love me, love my dog的说法。 而在汉语文化中狗是奴仆，是低贱的追随者，故有“走狗”和“狗仗人势”之说。把这种体现文化涵义的词汇在对比中解释，能使学生很轻松地习得相关词语并有效得体地应用。
三、文化导向型教学模式下的大学英语课堂教学
授课教师在学期初负责设定《新视野大学英语1-4（读写教程）》的每单元的文化主题后，具体步骤如下：
（一）由教师根据每个教学单元的文化主题进行引导，完成由文化背景向课文内容的自然过渡。
（二）在讲授文化知识的同时适当加入对学生英语技能的培养。加强互动，尽量多提供学生讨论、回答问题的自主学习的机会。
（三）为学生设定相关自学任务，自学任务包括与文化背景知识有关的思考题也包括课文中与语言要素有关的学习。而后，监督学生以书面、讨论、口头陈述或测试卷的方式汇报自学成果并进行总结。
（四）知识讲解。结合课文使学生对词汇、语篇层面上的文化内涵有所了解。增加答疑时间。
（五）测试与分析。测试包括两方面：学习效果测试和学习态度测试。学习效果的测试包括文化因素和语言因素。由授课教师设计能力测试卷进行考核，内容与本学期的学习内容有关。学习态度测试将由问卷调查的形式完成。内容涉及文化导向型教学模式是否对学生的学习兴趣、自主学习能力、学习策略、综合应用能力、学习效果等方面有所提高。最终根据以上信息写出分析报告。并逐步总结该模式如何更好的应用于大学英语课堂的具体策略。
四、结语
跨文化交际意识和能力，体现在准确、得体、有效地运用英语进行跨文化交际的行为上。而这依赖于对目的语即外语的文化意识和合作态度上。同一词语的不同文化内涵，同类语篇的不同结构、分别持英汉两种语言为母语的人表达同一事物时在逻辑思维方式上存在的差异等，都可能构成干扰交际的因素。因此，利用文化导向式教学模式，可以使学生在不同的交际场合和语用层次上认知、理解容忍这种文化差异，有意识地参照得体恰当的文化背景来进行交际。将文化导向理论运用于教学实践，可以有效地弥补原来单一、传统的以教师为中心，以传授知识为主要目的的教学模式的严重不足。这无疑将会对大学英语教学注入新的活力，拓宽思路，起到积极地推动作用。
参考文献：
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