篇一：七年级下册语文4.综合性学习仿写答案
七年级语文下册综合性学习复习题
《综合性学习：成长的烦恼》
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照??”“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”其实，成长中的少年也有挥之不去的烦恼。现在，班上准备开展一次“成长的烦恼”的语文活动。请你积极参加，完成以下任务：
一、1、如果请你筹划本次活动，你准备设计那些项目？请例举三项。
（1）、召开主题班会； （2）、作文竞赛；（3）、辩论赛。
2、请你从你设计的三项中选一项，写出开展这项活动的主要环节，并陈述设计该环节的理由。 项目名称：辩论赛《抛开烦恼，快乐成长》
主要环节：（1）、宣布辩题；（2）、正反双方准备辩论材料；（3）、正反双方展开辩论；（4）、对辩论赛进行总结。 设计理由：通过四个环节的逐步展开，既锻炼了学生搜集材料、组织材料、以及口头表达的能力，又使学生能客观公正的对待成长过程中的一些烦恼，从而乐观开朗地成长。
3、活动结束后，请你用一两句简短精辟的话总结什么是烦恼。（建议用上一两种修辞方法） 烦恼是雨天中泥泞的道路，烦恼是严冬中遮阳的雾霭，烦恼是盛夏中鸣蝉的聒噪。
二、这次活动有一个项目话题是“回首成长中的烦恼”，你被指定为小记者，要向父母、长辈采访。
请你围绕话题设计两个提问。1、你成长中遇到过那些烦恼？2、你是怎样化解这些烦恼的？
三、小张转学了，在新的环境里，他很不适应，与同学也缺乏沟通，他苦闷烦恼极了。于是，他想起了被同学称为“智多星”的昔日好友你，特地打电话来请你给他出三条消除烦恼的“金点子”。你的金点子是：1、精力转移法；2、换位思考法；3、阅读一些青春励志作品。
四、香港著名艺人张国荣因不堪烦恼等原因跳楼自杀，你认为张国荣的死是否最佳选择？
假如你是他，你会怎样做？ 示例：张国荣的死不是最佳选择。如果我是他，我会选择外出度假，在风景秀丽之地重理思绪，对自己烦恼的根源进行剖析，找到解决烦恼的方法，乐观开朗地面对生活。
《综合性学习：黄河 母亲河》
“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河，中华民族的摇篮。中华民族在这里繁衍生息??今天，我们来开展一次《黄河 母亲河》的语文活动。请你积极参加，完成以下任务。
一、老师请你负责“我在《黄河颂》里探黄河知识”这一板块的活动。你准备让你们组从《黄河颂》一诗提供的哪些信息去探讨有关黄河的哪些知识？
示例：从《黄河颂》提供的“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”、“五千年的古国文化/从你这儿发源”、“你一泻万丈”等信息去有关黄河的地理特点、历史贡献、自然风貌三方面的知识。
二、作为“黄河文化大搜集” 这一板块的一员，你一定搜集了不少有关黄河的谚语、俗语、成语、诗歌和民间故事、神话传说、历史人物故事吧。请你完成以下题目。
1、请概述一个有关黄河的民间故事或神话传说或历史人物故事。（50字左右） 《大禹治水》传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪涝灾害，禹在他父亲治水经验教训的启发下，变“围、堵、障”为“疏川导滞”。把桀骜不驯的黄河治理的服服帖帖，再也不危害老百姓了。
三、假如你是“ 忧黄河、救黄河” 这一板块的负责人，请你带领你的组员调查黄河断流的原因和河水污染现状。
1、用条款式简要写出调查结果： 黄河断流的原因：（1）、森林掩盖率低，水土流失严重；（2）、人口、经济疾速开展，耗水量剧增；（4）、农业灌溉方式原始，水资源浪费惊人；（5）、地球温室效应加剧。
河水污染现状：（1）、黄河流域污水排放总量逐年上升；（2）、水污染曾经呈现出从主流
向干流延伸、从城市向乡村蔓延、从地表向公开浸透、从陆地向海洋开展的趋向。
2、设计一条广告词或标语呼吁社会各界行动起来拯救黄河。
节能减排，保护黄河。保护母亲河，我们在行动。你我齐携手，保护母亲河。
3、请你为缓解黄河断流献一两条计策。
（1）、在黄河流域多植树，种草；（2）退耕还林，还草；（3）在上游少建坝，减少河水的拦截。
《综合性学习：我也追“星”》
一、“我”心中有颗闪亮的“星”
每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。请用下列格式说出你心中的那颗闪亮的星。 我的那颗星名叫邓稼先 他是属于国防（哪个领域）的，他值得我崇敬和学习的地方是邓稼先在极落后的科技条件和极差的生活条件下，隐姓埋名28年时间领导研制成功了中国的第一颗原子弹和氢弹。学习他为了中华民族的崛起，为了广大人民的利益奉献了自己的一生，他的这种为国献身的精神值得我学习！
我的那颗星名叫，他是属于（哪个领域的），他值得我崇敬和学习的地方是
二、各抒己见议“追星”
请就追星的利与弊谈谈你自己独到的看法。（50字左右） 追星既有利也有弊，他可以让我们的生活更加多姿多彩，他可以成为我们的榜样，激励我们像他们一样奋发向上，努力拼搏。当然，过分痴迷也会使我们一味盲从，无所事事，浪费生命，因而我们应客观公正地对待这件事。
三、案例分析：兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？ 对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美对其吹毛求疵苛刻责备。我们要清醒、理智。
仿写
1.良药 医治愚昧粮食 能充实内心 星星 驱走黑暗
2.在你困顿的时候 ，他们会给你解难
3.唱歌是一种乐趣，快乐是它的果实；劳动是一种乐趣，收获是它的果实。（学习是一种乐趣，智慧是它的果实。）
4.就请点染一分春色就请点缀一片天空
5.如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一座森林。
6.忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭 ，那是在教我们你勤劳 ；妖媚的昙花选择在夜间开放 ，那是在教我们不要张扬
7.父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。
父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。
父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。
父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。
8.百花争艳 银装素裹 香飘四野 万物葱茏
9.钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到礼品，不能买到友谊
篇二：【全程复习方略】2014版七年级语文下册 6 黄河颂达标训练检测 新人教版
6 黄河颂
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( )
A.劈．开(pī) 澎湃．(bài) 山巅．(diān)
B.浊．流(zhú) 扮．演(bàn) 构筑．(zhù)
C.哺．育(pǔ) 发源．(yuán) 屏障．(zhànɡ)
D.体魄．(pò) 宛．转(wǎn) 流泻．(xia)
2.下列句子中加点词解释有误的一项是 ( )
A.掀起万丈狂澜．．。(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障．．。(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄．．。(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀．．。(这里是比喻支流)
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是 ( )
A.黄河/以它英雄的/气魄
B.你是/中华民族/的摇篮
C.像你一样的/伟大/坚强
D.它/表现出/我们民族的精神
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是 ( )
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
5.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是 ( )
A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
6.综合性学习。
班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
答:
(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。 答:
(3)【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。
材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多,水草丰茂,山清水秀。
材料二:古人言:“黄河清,天下宁。”黄河的治理,事关广大人民的生计。
材料三:近年来,黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多,10年间翻了一倍,现在一年有42亿吨,相当于2005年黄河来水的一半,过去叫“一碗水,半碗泥”,现在叫“一碗水,半碗污”。
答:
二、美文品析
阅读下文,回答7～10题。
长江之歌
你从雪山走来,
春潮是你的风采; 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女; 你用健美的臂膀, 挽起高山大海, 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。 你从远古走来, 巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去,
涛声回荡在天外, 你用纯洁的清流, 灌溉花的国土; 你用磅礴的力量, 推动新的时代。 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。
7.结合《长江之歌》《黄河颂》,揣摩下列句中加点词语的含义。
(1)你用健美的臂膀,挽起高山大海。 ．．
答:
(2)你是中华民族的摇篮! ．．
答:
8.歌词表达了作者怎样的思想感情?
答:
9.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说两者有什么内在联系。
答:
10.请你默写出两句有关长江的诗句。
答:
三、写作练笔
11.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法,语言生动形象。如“颂黄河”部分,诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”,借以赞颂中华民族历史的悠久,中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后,诗人把黄河比喻为“一个巨人”,把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象,运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右)
答案解析
1.【解析】选D。A项中“湃”应读pài;B项中“浊”应读zhuó;C项中“哺”应读bǔ。
2.【解析】选C。“气魄”这里意思应为:气势。
3.【解析】选B。朗读节奏划分应为:你/是中华民族的/摇篮。
4.【解析】选B。没有运用拟人的修辞手法。
5.【解析】选D。以短句为主,长短结合。
6.答案:(1)示例:心系黄河,共建家园! 滔滔黄河水,悠悠儿女情。 保护水资源,不要让母亲河哭泣!
(2)示例一:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
示例二:黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(3)黄河水质越来越差,治理黄河的任务越来越重。(两千多年前的黄河清澈秀丽,后来变得浑浊,近年污染严重。)
7.【解析】本题主要考查对词语含义的理解。解答此题要从词语的引申义的角度思考。
答案:(1)“臂膀”指长江主干及其支流。(2)“摇篮”指中华民族文明的孕育地。
8.【解析】本题主要考查对作者情感的理解。阅读全诗,从歌词“推动新的时代”可以看出作者的思想感情。
答案:表达了对长江的赞美和依恋,中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国,迈向新时代。
9.【解析】本题主要考查比较阅读的能力。注意从写法、立意等方面比较。意合即可。
答案:两首歌词都是以物喻人,《黄河颂》表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈。
10.答案(示例):(1)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(2)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(3)滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
11.答案(示例):你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
长江,你是无穷的源泉,你有母亲的情怀。你用磅礴的力量,推动新的时代。
篇三：11、(彭长盛)2016年中考题解析——仿写、对联及标语
2016中考题分类——仿写、对联及标语
（2016·福建福州市）3.阅读下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一副槛联选择恰当的下联。（3分）
在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。
上联：春暖华堂人衣锦
下联： （只填序号）
A.管竹琴弦乐齐鸣 B.婉转莺歌凌紫烟 C.千秋雅调遥相闻 D.月明水榭客听歌
【答案】D
【解析】此题考查补写对联。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。同时，还要注意结合材料，针对三坊七巷衣锦坊主要功能来拟下联。分析材料可知，三坊七巷作为文化街区，这里有着古来的水上戏台，但是人们可以观戏听歌。由此，可选出答案为D项。
（2016·福建福州市）3．阅读下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一副槛联选择恰当的下联．
在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴．观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣．衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致．夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道．
上联：春暖华堂人衣锦
下联：（ ）（只填序号）
A．管竹琴弦乐齐鸣 B．婉转莺歌凌紫烟
C．千秋雅调遥相闻 D．月明水榭客听歌
【分析】近年来的中考对联题出现的频率很高，一般是重点考查学生的想象能力、分析概括能力、语文综合运用能力、以及知识积累能力，题型以主观题为主．拟写对联，既要明确它的主要特点，又要掌握一定的技法，这样就能顺利解答．
【解答】首先看语境，“衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致．夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道”，抓住“夜晚听戏”“隔水听音”，进行判断；然后分析上联的结构，“春暖华堂”中“春”和“华堂”都是名词，“暖”在这里用作动词，“人衣锦”是说人穿着锦绣衣服，其中的“衣”是动词；A选项“管竹琴弦”都是名词，排除；B选项“婉转莺歌”是偏正短语，“婉转”修饰“莺歌”，排除；C选项“千秋雅调”是偏正短语，“千秋”修饰“雅调”，排除；D选项“月明水榭”中“月”和“水榭”都是名词，“明”是照亮的意思，是动词；“客听歌”中“听”是动词，“客”和“歌”都是名词，结构上与上联相同，而且语意符合背景语境，因此D是正确的．
故选：D．
【点评】拟写对联应把握六大特征：
1．字数相等．对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句．字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差．
2．词性相对．上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，等等．
3．结构相应．上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构，等等．
4．节奏相合．节奏是由停顿形成的上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合．
5．平仄相谐．古人把上声、去声归为仄声一类，与平声（阴平、阳平）相对．平仄最起码的要求是上联末字必仄，下联末字必平．
6．意义相关．对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体．
（2016·广东东莞市）5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）
（选入七下《一本》之《考点方法解读》） 不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；， ；， ；
【答案】示例：给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；给我以风雨，我就是一道旖旎绚丽的彩虹。
【解析】本题考查句子运用之仿写能力。解答时先认真阅读画波浪线的句子，分析句式特点，然后找准不变的词语，替换变的词语即可。本题不变的词语有“给我以??，我就是一??”，以这种句式造句，替换需要变化的词语即可。
（2016·山东临沂市） 9.请仿照画波浪线的例句，横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。（3分）
（选入七下《一本》之《黄河颂》）
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之插云天， ，我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强； ， 。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
9．请仿照画横线的例句，横线上补写句子．要求符合语境，内容相近，句式相同．峰之插云天， 敬畏黄河之波涛汹涌 ．我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强； 敬畏荒漠中的胡杨 ， 坚韧刚强 ．“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏．
【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子．句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应．2、句式要统一．3、修辞要相同．4、字数要相等或大致相等．
【解答】阅读题干可知第一个空，应该保留的句式是“敬畏…之…”，第二个空应该保留的句式为“敬畏…中的…”，最后一个空四个字来形容前面所写事物的特点．
参考答案：
示例1：敬畏黄河之波涛汹涌，敬畏荒漠中的胡杨，坚韧刚强．
示例2．敬畏五岳之壮观神奇，敬畏雷电中的海燕，自信乐观．
【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺．
（2016·四川成都市）（3）六本语文书中，无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。（不要求句式完全一致）。（4分）
（选入七下《一本》之《最后一课》）
王几何（《王几何》） 老头子（《芦花荡》） 香菱（《香菱学诗》） 奥楚蔑洛夫（《变色龙》）
示例：
泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。
【答案】王几何：一手最标准画技，让人给了你形象的绰号；你用幽默风趣，传授做人的道理。
老头子：一个最平凡的船夫，没人记得你的名字；你用机智勇敢，成为孩子眼中的英雄。
香菱：一个普通的女子，没人相信你能写好诗，你用你的痴迷，写出优美的诗篇。 奥楚蔑洛夫：一个平凡的巡警，人们有困难会寻求你的帮助；你却因你的势利眼，成为了天大的笑话。
【解析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写。注意所给人物。
（3）六本语文书中，无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。（不要求句式完全一致）。（4分）
王几何（《王几何》） 老头子（《芦花荡》）
香菱（《香菱学诗》）奥楚蔑洛夫（《变色龙》）
示例：
泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。
【答案】王几何：一手最标准画技，让人给了你形象的绰号；你用幽默风趣，传授做人的道理。
老头子：一个最平凡的船夫，没人记得你的名字；你用机智勇(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:黄河颂对偶句仿写)敢，成为孩子眼中的英雄。
香菱：一个普通的女子，没人相信你能写好诗，你用你的痴迷，写出优美的诗篇。
奥楚蔑洛夫：一个平凡的巡警，人们有困难会寻求你的帮助；你却因你的势利眼，成为了天大的笑话。
【解析】今年的语言运用题较往年相比，在注重对材料总结归纳能力以及语言描写能力考察的基础上，更加注了联系课文内容，学生一方面要认真阅读材料，把握材料内容，另一方面，要对课文内容有所把握，直到课文写了什么，结合课文进行作答。同时，语言尽量要优美一点，符合书面语言的要求。
（2016·重庆市A卷）5. 重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照划线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）（4分）
校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走， ，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车， ，表现在公共场所中的轻言细语??
答案：意合即可（4分）示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢 表现在参观博物馆时的静静观赏（每句2分）
解析：本题是对语言运用的考查。这道题既是续写又是仿写，要求对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义，内容要扣住“文明”表述。先明确所写句子的基本句式：表现在_______（地点、时间）的_____（文明表现），然后调动生活积累，写出“文明”的具体表
现即可。
点拨：仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿句“五要”：话题要统一；句式要一致；修辞要相同；结构要一致；感情色彩要相同。
（2016·重庆市A卷）5.重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照划线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）（4分）
校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，______________________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，______________________ ，表现在公共场所中的轻言细语??
5.表现在楼道行走时不追逐打闹 表现在外出旅行的停车不随意
【解析】本题考查句子仿写。它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1.内容要协调一致，前后呼应；2.句式要统一；3.修辞要相同；4.字数要相等或大致相等。仔细阅读题干可知，前一个空需要写在学校的文明行为，后一个空写在校园外的文明行为。做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。
（2016·海南省）6．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句．
温暖需要传递．用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风．
【考点】仿写语句．.
【分析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词．
【解答】解析：根据前文可以判断需要保留的句式为“用?温暖，能让人?”并且要注意字数前后要保持一致．
答案：
示例一：①用文字传递温暖，能让人回味无穷．
示例二：②用言语传递温暖，能让人豁然开朗．
【点评】做好本题需要多阅读，多积累，更要多练习．
（2016·贵州安顺市）9．仿照例句，将下面句子补充完整。
例句：我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；
我喜欢白色， 我愿我的心灵像白色的梅花一样高洁 ；
我喜欢红色， 我愿我的热情像红色的火焰一样炽热 。
【考点】续写 补写 改写句子．.
【分析】此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯．
【解答】从原句上可以看出，仿写句中要展开想象，用白色和红色两种颜色的特点，写一比喻句．
答案：
我喜欢白色，我愿我的心灵像白色的梅花一样高洁．
我喜欢红色，我愿我的热情像红色的火焰一样炽热．
【点评】解答此题，可从句式及修辞两方面辨析作答．
（2016·重庆市A卷）5．重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起，请参照划线句，在横线上仿写两个句子．（要求：语意连贯，句式一致）
校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走， 表现在楼道行走时不追逐打闹 ，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车， 表现在外出旅行的停车不随意 ，表现在公共场所中的轻言细语?
【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子．句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应．2、句式要统一．3、修辞要相同．4、字数要相等或大致相等．
【解答】仔细阅读题干可知，前一个空需要写在学校的文明行为，后一个空写在校园外的文明行为．
答案：表现在楼道行走时不追逐打闹 表现在外出旅行的停车不随意
【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺．
（2016·重庆市B卷）6.请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。（4分）
示例：
阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物：月亮 枯叶 小溪
事物：
仿写：
6.小溪
清凉的小溪穿过高山流淌而来，叮咚的歌声在山谷回荡．
【解析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词。仔细阅读例句可知，句子采用拟人的修辞手法写事物。
（2016·山西省）雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整1．
理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。（）
A．大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香
B．书到用时方恨少，事非经过不知难
C．紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇
D．贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪
【考点】综合性学习
【答案】B
【试题解析】此题考查对联内容的分类，注意题干中的“书法对联”，B项是劝勉联，上联强调“贵学”，下联强调“行”的重要性，与“书法”无关。
（2016·内蒙古包头市）6．完成下面的对联
上联：居陋室陷淤泥如莲清净
下联：
【答案】示例：处深山立幽谷似兰芬芳【解析】试题分析：首先要了解对联两句“字数相等、结构相同、意义相承”的特点，分析上联的内容与结构，根据对联要求对出下联。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
（2016·宁夏）4．请结合语境，将下面的对联补充完整。 （2分）
漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云：“春入船唇流水绿，人（ ）渡口夕阳红。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。读后让人涌起思乡之情。