篇一：八年级古诗理解默写练习
八年级上册古诗理解默写练习
篇二：长征练习
八年级语文（上）校本练习
班级一七律长征
1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
Wēi yí（） pángbó( )
岷山（） (原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:七律长征对偶句)云崖（ ）
2、填空。
（1）七律是按照一定的格律来写的诗，它每首 句，每句 字。两句一联，偶句押韵，中间两联一般须。
（2）”三军过后尽开颜”中的三军指的是： 。
(3)这首诗中描写山和水的对偶句分别是 。
（4）请用简洁的语言概括这首诗描绘的五幅“征难图”。
3、阅读理解。
七 律长征
毛泽东
1935年10月
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中的哪两个事件？请各用一个短语概括。
(2)诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军如何战胜困难的？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。
（3）这首诗表现了红军战士的什么精神？抒发了诗人怎样的思想感情？
（4）这首诗运用高度概括的手法为我们展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”，请展开想象，运用描写的手法，用60字的篇幅将其中的一幅画面展现出来。
4、拓展阅读
忆秦娥 娄山关
毛泽东
1935年2月
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
（1）这首词记述了红军第二次占领遵义前的娄山关行军和娄山关战斗。上阕描写拂晓行军的景色。这两句诗调动了哪些感觉来描写典型环境的？这个环境具有怎样的特点？有什么作用？
（2）词中侧面描写红军战士日夜兼程行军艰苦的句子是
（3）下阕写红军豪迈地越过娄山关天险的情景。“雄关漫道真如铁， 而今迈
步从头越。”这两句诗遒劲有力，将全词推向高潮，它具有什么深刻含义？
（4）“苍山如海，残阳如血。”采用了什么修辞手法？体会这句诗中所表达的思想感情。
（5）长征是中国革命史上的一件大事，关于它的诗有很多，请你从平时的积累中搜索出写长征的诗句。至少写三句。
参考答案：
1、逶迤 澎湃 min ya
2、（1）8 7 对偶
（2）这里指红一方面军、红二方面军、红四方面军。
（3）
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（4）腾越五岭 疾跨乌蒙巧渡金沙江 飞夺泸定桥喜踏岷山雪
3、（1）巧渡金沙江 飞夺泸定桥
（2）从山和水两个方面写。如“腾”、“走”化动为静表现山奔腾的气势，
突出红军的英勇。“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
（3）表现了红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义、乐观主义精神。
抒发了诗人不怕困难、勇敢顽强的豪情壮志以及浓郁的乐观主义情怀。
（4）注意描写手法的运用。
4、（1）触觉、视觉、听觉。悲壮、苍凉、严酷的特点。预示着一场残酷的
生死战斗即将来临。
（2）霜晨月，马蹄声碎， 喇叭声咽。
(3)这两句诗不仅歌颂了红军攻克娄山关的战绩，而且表现了毛泽东对敌
人的藐视和对长征必胜的坚强信念。
（4）比喻 、对偶。表达了诗人大无畏的英雄气概和战斗胜利后的豪迈心情。
（5）不到长城非好汉，屈指行程二万。
横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
篇三：七律
《七律·长征》导学案
学习目标
一、通过学习，我能正确读写和理解下列词语：“逶迤、磅礴、岷山、
只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”
二、通过自读、品读、悟读，小组合作交流，我能理解诗意，充分感
受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
三、我能有感情地朗读、背诵全诗，感受诗的节奏和韵律。
学习重点
理解诗意，充分感受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情
感上受到感染和熏陶。
学习难点
理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
知识链接
一、通过阅读单元导读，我知道本单元的主题是 ，
要求有 。
二、了解七律的特点：七律，诗体名，七言律诗的简称。每首八行，
每行七字。每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
三、认真阅读课后资料袋，通过阅读资料袋以及结合自己查找到的有
关长征的图片、文字资料谈谈自己对长征的认识与看法
自主预习
一、我能一遍又一遍地大声朗读课文（最少读三遍），直到读正确、
读流利。在读的过程中，我还要感受诗的节奏与韵律美。
二、我能在词语盘点里标出本课的词语并正确认读。
三、我能借助字典、词典或联系上下文和自己的积累理解这些词语。
万水千山： 等闲：
五岭： 逶迤：细浪： 磅礴：
四、我能继续认真默读课文，结合自己的理解与体会做好批注。
概喊出豪言壮语的诗：
三、请写出诗中的两个对偶句
四、这首诗是（）写的，我还读过他的其他诗词，如《 》，
我来写一写: