| 网站首页 | 文秘公文 | 免费试题 | 教学用文 | 优秀教案 | 各类考试 | | |
您现在的位置: 东星资源网 >> 教学用文 >> 案例反思 >> 其他案例反思 >> 正文 |
|
|||||
为你高兴,与你分担 | |||||
那天的情况完全出乎我的意料。 直到现在我记得很清楚,那天教学的是四年级上册单元课《为你高兴,与你分担》。我的设计让孩子们畅所欲言在家庭、在学校、在社会中体会到的快乐的事情,体验生活的快乐。交流在家庭中的快乐时,孩子们的兴致都,甚至可以说是喜形于色的。而当到在学校中的快乐时,我在一片欢乐声中忽然注意到喻婷在默默地流泪。我整理了一下情绪,走到她面前,弯下腰轻轻地问:“怎么了?”她噙着泪水,哽咽着说:“我在学校一点点快乐的事情,我一点都不高兴。”我愣了一下,直起身子,对着全班同学说:“老师经常说,在的生活中不快乐,时候的是的眼睛。你能帮助喻婷她的快乐吗?”孩子们纷纷举起手来,她脸上渐渐浮现出笑容,似乎是意识到了她所的快乐。 品社(生)课程要求以儿童的社会生活为基础,以学生的品德和社会性发展为。课程的特征是以学生的现实生活为基础,从学生的现实生活中找到课程的生长点。在实施课程的过程中应贴近学生的生活,让学生在对周边生活的探究体验中道德意识的升华和社会性发展。我简单来说于儿童的生活,真正以人为本,关注每学生的社会发展。我愿意扎实地把理念带入我的课堂。课堂上问题时,我选择直接的面对。在过程中喻婷他人的帮助认识到在学校中有许多未曾体会到的快乐,体会到了快乐;收获的不单单是喻婷,同学来说,则体会了课题“为你高兴 与你分担”之意。简单的过程体现了双赢的。正所谓“风乍起,吹皱一池春水”,是简短的话语,轻微的动作,是悄然的等待,急切的关注,当真正发掘、催生每学生热情之火时,才能够在过程中,让道德情感得以,从而正态地、学生对道德信息的编辑与整合,记忆、贮存和提取。 从上述的来看问题在课堂上了圆满的解决,可是课后我却平静下来,她的眼泪是真的擦去了吗?学生所在的生活世界是用眼睛观察到的,用心灵感受到的世界,这是和成人世界不相同的世界。上文中提到的喻婷在班级中应该属于经常提到的问题学生,经常按时作业,即使了字迹也非常潦草,课堂上也经常开小差……我想恰恰种原因让她在学校中感受快乐所在。而的现状的原因是多的,有来自其自身的、有来自家庭的、有来自每教师的、有来自于整个社会的……如何才能真正擦去她的眼泪,却成了我心中无法越过的一道沟。 “浮香绕曲岸,圆影覆华池”,在我看来这应该是教育的真谛,却又充满了无奈。或许能做的只是用的智慧催化儿童的道德情感生长,情感延续、,弥散渗透到儿童内心世界的各个。 |
|||||
文章录入:admin 责任编辑:admin | |||||
【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
相关其他案例反思 | 最新热点 | 最新推荐 | ||
名师总结:中考效率最高的复… 怎样写好中考英语作文?? 备战2010中考:初中物理知识记… 全家总动员:做好开学准备把… 孩子最需要的十件东西 百万中小学生返校报到 寒假结… 专家指导:初中学习方法四点… 家长辅导孩子学习的误区 五大建议让有限时间取得优异… 学习英语的三十个好习惯 |
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
Copyright (c) 2005-2010 Www.dxf5.com All Rights Reserved 东星资源网 版权所有 东星资源网提供文秘公文,免费试题,教学用文,优秀教案,各类考试,全国最大的免费资源网! |