单元的学习,我八年级三班和四班的学生大体上有点了.中等英语的同学居多,而且,大多数同学笔头训练为主,听力和口头表达来说,较低.,在单元的教学中,我主要以训练学生的英语口语和听力能力为主.

    本单元主要语言结构是现在时表示将来计划和行动. 各节课的学习,同学们都能够或者内课本中的对话,听力和表格填写.计划都能教学任务.课后,<同步学习>的练习,我单元了反思:

     在我创设的英语情景中.都能够的假期计划,知道学习英语仅仅英语考试,而是能够用英语交流,表达的计划活动.借“十·一”国庆节来临之际，学生的情况，能够较贴切地制定的假期计划写作训练.

    我在教学中的之处:

    ,在语言结构上学生容易理解成时,而我给太多的练习题.在点上我应该多学生以往的知识.要新旧知识的的和区别.

    ,做习题,我知道有学生易把系动词be忘记,而是只写动词的-ing.我想以后在课堂上就应该学生知识情况,课堂上留出合适的,给同学们出示的习题练习.而且习题多用改错题.

   这两个单元的英语教学给了我启示.而且,学校也给了我诚恳的建议,这一名新老师来说,可谓是一笔巨大的财富."教无定法",如何课堂,使用45分钟能够使学生最大收益,我还得多和学习!感到任重道远!