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《品德与社会》  用儿童乐于和适于 的生动活泼的 ，帮助 解决现实生活中的问题，为今后人格的 发展与 奠定基础，才是 的教育。
四年级《品德与社会》下册第8课《怎样到达目的地》，其教学 为：1、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的 。2、选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会  情况选择合适的交通工具 到达目的地。3、 从古到今我国交通运输设施和交通运输的巨大 ，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱。4、懂得 交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。基于此，我撷取了本课教学过程中的几个片段，现对这几个片段 反思如下。
片段一：
交通工具擂台赛
请几位同学扮演交通工具：汽车、火车、轮船、飞机
上场：学生打招呼， 施个万福；抱拳；行 民族礼……
和学生互动【一】：猜谜语
互动【二】：四名学生表演，展示这四种交通工具的特点，请学生的不同特点选择 下列任务：一、把城市食品厂的食品运送到各大超市、商场，二、把山 木材运往各个城市，3、把码头的煤运往各个城市，4、南京 为南方灾区筹集的医药用品要马上运到灾区的手中。台下学生选择，言之成理就可。
互动【三】：台上学生展示四种交通工具的速度，台下学生帮助南京的王天明选择去大连旅游乘坐的交通工具，言之成理即可。
片段二：
在  “交通连着你我他” 环节的最后“告诉你”小板块上，我 设计：
【一】出示交通事故数据：2000年，我国道路交通事故616971起；因道路交通事故死亡93853人；因道路交通事故受伤418721人；因道路交通事故直接经济损失26.7亿元；每天 交通事故1690起；每天有257人死于 交通事故；全国每5分钟就有一人死于车轮下！
【二】出示书上“告诉你”的内容：乘车、船、飞机等严禁携带易燃易爆物品
【三】出示乘车时应遵守哪些礼节礼貌：讲秩序，上下车时，要依次而行。
自觉 车厢内的环境卫生，不向窗外扔东西。尊重司乘人员， 遵循司乘人员的要求。
乘坐公共汽车和地铁时：不要将身体伸到车厢外。  给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的妇女让座。
乘坐出租车时：
乘客应当坐在后排。
乘坐火车注意  车厢的安静，聊天、娱乐等不要打扰别人。 不要随意脱鞋，将脚放到对面的座位上。不要长 占用卫生间和盥洗池。
乘坐飞机
不要使身体触及他人，或是将座椅调得过低，从而有碍于人。 不要谈论令人不安的话题。
【四】出示自编的儿歌：交通连着你我他，交通设施要爱护，不带易燃易爆品， 秩序来乘车，做个文明小乘客，祖国任我快乐游。
反思：
一、趣味性强
这从整个表演过程学生的反应可以看 ，台下学生笑声 ，表演的学生在 的日记中写到：在 表演 的时候，下面的同学笑得真厉害。设计活动时就要顾及儿童的兴奋点和心理可性，  新颖奇特，与学生自身密切 ，充满知识性和趣味性的活动。吸引学生，激发的热情。 ，它是儿童认识世界、增长知识的最佳途径。”这也从 侧面反映出在儿童活动中所 遵循的客观规律。 在教育活动时 要从 ，使活动充满童趣、野趣、奇趣、智趣。这对小学生品德教育是非常 的。
二、实践性强
  回忆和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具，  交通工具带来 ？然后展示交通工具的特点， 学生 生活经验谈论、交流，从而真正体会到交通工具的用途，并从学生 的答案中，抓住“交通工具可以运人（旅客）和货物”实质问题， 把感性认识上升到理性认识。实践是思想品德 的基础。教给学生“美德”，是指特定的方法培养学生的“德行” 。它是 ，德行是技艺，技艺的进步需要实践。故案例一中让学生在实践选择中达成2。
三、 补白
本课的是怎样到达目的地，主要是和交通 的内容，教材中只安排了一条 的交通管理条例规定，我 课的活动，也要使学生知道出行时怎样乘车、坐船等才文明、安全。
四、方法的改进
正像课后教研员方法的问题。 在个案例中，我少讲，相信学生，多让学生说，  。正像我在班上上课时一样，学生对交通工具发表看法，说道，交通工具给的生活带来了 ，汽车能有翅膀，我会建议王天明选择乘坐汽车去大连，那更快捷了。
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