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| 浅谈文化差异与英语词汇教学 | |||||
【摘 要】本文 对比词汇在涵义、称呼、日常生活、性别、社交礼节、感情色彩等 反映出的中、英两种语言文化背景差异，来探讨英语词汇教学如何融入文化知识，以导入文化的适度性，从而 词汇教学的 ， 词汇教学的真正目的。 【关键词】英语 词汇教学 文化差异 一、引言 词是语句的   ，日常的语言交流 由 个词构成的。 语言 仅是把个的词、词组、短句学好用好，更主要的是在 的应用中把 的文化背景知识 起来，把中西方文化吃透才能在现实中运用自如，不至于 不必要的错误。 我在教学过程中  许多学生在理解目的语（target language）时，遇到的障碍并非语言知识 的，而是由文化差异 的。由此可见，在词汇教学中 语言文化因素的对比显的尤为 。 二、语言与文化 学语言的目的是  交流。词汇教学也要毫无例外的为 目的服务。人类的交际不单是 语言 ， 跨文化。在教学中，要对两种交际文化 对比，  从文化谈起。文化（culture）一词是含义极其 的词语。1871年英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中 ，文化“乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人 一名社会 而 的能力和习惯在内的 整体”，是狭义“文化”早期的经典界说。而广义讲是社会学术语， 社会学家和人类学家对“文化”所下的定义，“文化”是指社会所 的独特的信仰、习惯、制度、 和技术的总模式。语言是文化的一 ，并对文化起着作用。有些社会学家 ，语言是文化的， 语言就文化；从另一看，语言又受文化的 ，反映文化。可以说语言反映民族的特征，它包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活 和思维。 三、大学英语词汇教学  的主要问题 在大学英语学习过程中，大 教师先教单词、短语，再讲授课文和做练习。 单词的讲解仅仅局限于音、形、义，课文的讲授则过分强调语法。 ，对学生所词汇的考核也仅仅要求学生会读、会写 会运用单词简单造句，觉得文化知识对学习语言和对考试成绩无多大关系， 往往一带而过。 做法的弊端是显而易见的。绝大学生 中学的英语学习，脑袋中仅仅装满了单词和短语而无法表达 。在现在的英语教学中，  种种原因， 平时注意听、说训练，学生能够运用所学的词汇简单交流，但对语言差异问题  ，以至于词汇使用不当。 四、中英文化  及英语词汇教学 1.字面意义和涵义 字面意义  的或 的意义。词的涵义是词的隐含或附加意义。 学外语的学生来说，要词的字面意义，而且要知道词的涵义。不词汇涵义，会在语言上犯错误，有时误把好言当恶语，引起谈话者的一方或双方不快；有时误把嘲讽当称赞，被人讥笑。 如“peasant”一词，是“农民”之义，但外国人眼里  “农民”之意。英语中的“peasant”与汉语中的“农民”所体现的意义并不完全相同， 有不同的涵义，英语中的“peasant”是贬义。《新编纬氏大学词典》：“ 指未受过教育的、社会地们低下的人”。在汉语中，“农民”指直接从事农业生产劳动的人，是 建设中的一支的力量，丝毫无贬义。 2.日常谈话中的文化判别  人在吃饭前后打招呼的常用语“吃了吗？”而美国人则用“Hello”或“Hi”。 不理解其涵义，美国人会，打招呼是说：“吃的话，我正要请你到我家去呢”。再比如，汉语中的“上哪去啊？” 打招呼的话直译成英语“Where are you going?”用这来打招呼，大讲英语的人听了会不高兴，它们反应很是“It's none of your business!（你管得着吗？）”。 3.称呼语中的政治地位差异  在英国或是在，人们的政治地位及身份是 差别的。不同地们、身份的人在日常的工作、生活中不可 地会碰到一起。这就产生了不同地位、身份的人们之间的交际问题。中英称号不同，例如： 姓+头衔/职务Rank/Post+name 例许市长\\梁博士Mayor Xu\\Dr.Liang 4.其它社交礼节上的不同 以please“请”为例。  在某些场所却不宜用英语please。让别人先进门或先上车时，不说please，说：After you。初学英语的人常用You go first，这是不对的。在餐桌上请人吃饭、喝酒、或者请人抽烟时，用Help yourself(to sth.)，也不用please。 5.英汉语言中的性别差异 英、汉两种语言中，在区分禽兽的性别时，用词也有区别。在汉语中， 只用“公”和“母”（或“雌”“雄”）二字来区分性别；比如“雄鸡”、“雌鸡”等等；在英语中则往往各有单独的称呼，小动物也另有名称。请看下面： 总称 雄性名称雌性名称小动物名称 chicken鸡cock rooster hen chich duck鸭 drake duck duckling horse马 stallion mare foal 当然，并非所有禽兽都要用自然 名称来区分雌雄。要用 male和female或she再加上原名。比如：female panda母熊猫，she-wolf母狼等。 6.不同语言文化中诩的感情色彩差异 以“颜色”为例，不同颜色在不同语言中表达的 并不一样。在代表意义，在西方又表示涵义，甚至对“颜色”的涵义理解恰恰相反。请看下面： 字面意义涵义 green绿green-eyed嫉妒 white白 A white lie不怀恶意的谎言 black黑in a black经营一项企业盈利 五、结束语 词是语句的 结构，是交流必不可少的因素。词汇教学 为教词汇而教词汇，文化差异是词汇教学的组成。 对中英文化差异，使学生在学习词汇的过程中真正集领会到词的涵义，并能 运用所学到的词汇交际，才能真正词汇教学的目的。 参考文献： 胡文仲.跨文化交际学概论.外语教学与语言  出版社，1999. 陈申.语言文化教学策略 .北京语言文化大学出版社，2001. 胥懋云.二十一世纪大学英语教学改革.外语教学与语言 出版社，2000. 王德春，孙汝建，姚远.社会心理语言学.上海外语教育出版社，1995. 陆国强.现代英语词汇学.上海外语教育出版社，1983. 邓炎昌，刘润清.语言与文化——英汉语言文化对比.外语教学与语言 出版社，1989.
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