【论文关键词】词汇 构词法 派生法 同音异形词 合作

　　【论文摘要】英语《新标准》的颁布，为教师的教学指明了方向。新课程新的思想给教师了新的要求。新标准要求九年级学生课外阅读量15万词，对词汇教学了更高的要求。笔者多年从事农村英语教学工作，出一条适合农村中学的词汇教学之路，即多种学习策略单词教学，合作自学，记忆单词，运用多种方法词汇量。

　　【Abstract】The promulgation of the New Standard of English has offered us a teaching direction. The new leading idea of the new curriculum has a new request to our teachers. The standard of new curriculum has a request that the students learning in grade nine should achieve the extracurricular reading quantity beyond 150 thousand words. In addition, the request to the words and phrases teaching is higher. Engaging in many years’ English teaching in the village, the writer has researched out one way which is suitable for the words and phrases teaching in the rural high school, which is adopting multiform learning strategies to carry through the word teaching, the group cooperation learning, remembering words and adopting more than one way to enlarge the word quantity.
　　【Keywords】Words and phrases Word-building Derivative Word with the same Bopomofo but different font style Group cooperation
　　
　　素质教育是我国当前的教育方针，是我国当前课程的点。《新标准》以素质教育思想为新教材的思想，也了英语学科的素质教育。新课程新的思想给教师了新的要求。教师要新课标，在它的下的教学活动，把新的教学理念于的课堂教学中。
　　《新英语》的一大特点词汇量大，七年级上册有词汇700个左右，下册约450个；八年级上册约450个，下册约400个；九年级全册约500个，合计2500个。《新标准》中要求，九年级学生除教材外，课外阅读量应累计15万词。都说明攻克生词关是学好英语的前提。那么如何帮助学生生词，并扩展的词汇量就摆在每位英语教师面前的难题。自身近10年在农村从事英语教学的经验，我所教学生的心理特点及认知特点，力求出一条适合农村中学的词汇教学之路。
　　
　　1．课堂教学中多种学习策略单词教学。
　　1．1 语音直接记忆法。我以前每节课前教单词的习惯，而是早课学习每一单元的单词。学生非常熟练地了音标，单词的发音的读音规则拼写学生来说并不，此方法适合于语音知识的学生。

　　1．2 构词法记忆单词。英语中最常见的构词法有合成、派生和转化。由两个或两个的词合成新词，词法叫做合成法。Class + room＝classroom、black + board＝blackboard、good + looking＝good-looking、every + one＝everyone。
　　在单词前面或后面加上词辍构成新词，构词法叫做派生法。加在单词前的词辍叫前辍，加在后面的词辍叫后辍。前辍有：un-, dis-, bi-, re-等；后辍有：-or\er, -ful, -toin, -less等，可以记忆单词：hope（希望），hopeless（无希望的），hopeful（怀有希望的）。
　　单词由词类转换为另词类，叫转化。单词转化后的意义往往与之前的意义密切。