谦虚、诚恳、自然、亲和、自信的谈话会让你在任何场合都受到欢迎，动人的公关语言、艺术性的口才将帮助你。面试时要在现语言上，尽的口才作用。对所的问题对答如流，恰到好处，妙语连珠，耐人寻味，又不夸夸其谈，夸大其词。

　　公考面试中自我介绍是的机会，应把握几个要点：，要个人的优点和特长，并要有的可信度。是管理经验的要在管理的优势，最好是做过项目的来叙述一下，语言要概括、简洁、，不要拖泥带水，轻重不分。重复的语言有其强调的作用，但也使考官产生厌烦情绪，重申的内容，应该是浓缩的精华，要你与众不同的个性和特长，给考官留下几许难忘的记忆；，要对照职位的要求展示的优点，可以引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持的描述；，以事实说话，少用虚词、感叹词之类；要符合常规，介绍的内容和层次应、有序地展开。要注意语言逻辑，介绍时应层次分明、，使的优势很自然地显露；最后，尽量不要用简称、方言、土语和口头语，以免对方难以听懂。当回答某一问题时，应如实告诉对方，含糊其辞和胡吹乱侃会失败。

　　在考官中，也不乏刁钻古怪之人，故意挑衅，令人难堪。但你要明白“不怀好意”的提问，多是“战术”而的，在提问中让你不明真相，故意不礼貌和令人难堪的问题，其用意在于“重创”应试者。遇到问题，你若是反唇相讥、恶语相向，那就大错特错了。在面试中，是考官有意在面试过程中向报考者施加，以考查其能否工作中的。考官尖锐的问题或者是有意让报考者感到左右为难的问题，由此考验报考者的应变能力，反应得体、胸襟开阔等。考官故意令人气愤而又道理的问题，考验应试者立场坚定、有主见。，事先知道是面试，就要有的有心理。面对为难的问题时，切勿不满、怀疑、愤怒，要冷静，提醒这是在面试而在生活中，不要胡乱推测考官的不良目的，应出理智、容忍和大度，风度和礼貌，和考官问题的核心，将计就计。此外，当听到考官提问题之后，要尽细致地考虑问题，以防止穷追不舍，注意不要自相矛盾。

　　在面试中语言表达的欠佳的情形有：声音低沉嘶哑，吐字不清，发音颤抖，口头禅过多，语速节奏把握不当。在语言的表达上，要、精练、平易、生动。要。要答题的思维技巧，遣词造句要能表情达意，如实反映的思想。切忌故弄玄虚、华而不实和生造词语。要精练。简洁洗练，言简意赅，运用成语、谚语和简短明快的短句。力戒空话套话、口头禅和重复累赘之语。要平易。面试答题应尽量通俗易懂，多用口语化的语言和明快的短句，多用的语言。四是要生动。要语言技巧，用呆板的念稿子似的语调来回答问题，那样只会降低吸引力。应吐字清晰，嗓音响亮悦耳，圆润柔和，富有情感。要注意语调，说话时应语法重音和逻辑重音，语义、语法及思想感情表达的需要而使语音显出高低、抑扬、快慢、轻重和停顿等。

　　言语表达能力面试的测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了应试者的知识和修养。的语言表达技巧，会面试的，应试者与考官的沟通，使考官能够应试者的能力和素质。把握言语中的技巧，就能够语言难关。

　　1.“我”字的使用

　　“我”字的使用频率；

　　尽量变单数的“我”为复数的“”；

　　用较有弹性的“我觉得”“我想”来代替强调意味很浓的“我”、“我建议”等词语，以缓冲作用；

　　使用“”的替代语，如“大家”等，以转移“”的语义积累作用；

　　对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”“我个人的看法”等；

　　在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我这是一次的运作”省略主语变为“这是一次的运作”。

　　2.发表意见的技巧

　　考官的认可，应试者除了要具备真才实学能够发表真知灼见，也要表达观点的艺术，以此来考官对观点的理解和。

　　考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，组织的语言，考官未说完，绝打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。

　　与考官的沟通。

　　不要固执己见，应该允许考官相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。

　　当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地的观点。

　　当的观点不易被时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。

　　3.怎样做恰当的解释

　　在面试中解释是常用的表达。解释的目的是将考官不明白或不的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解澄清。

　　“解释”本身并不难，要使的解释预期，这就需要的原则和技巧了。

　　（1）解释的应端正

　　应试者在做解释时，考官要求你解释的问题太简单而得不耐烦或自傲。考官要求应试者解释某一问题，往往考查的应试者会不会解释。应试者在做解释时诚挚，用富有情感的语言来说明问题。

　　（2）适时收尾

　　当解释实在难以奏效时，应试者不必着急，“话不投机半句多”。考官做了某个判断，应试者往往很难他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。

　　（3）有理有据

　　解释其实阐明应试者的论点和论据。在确凿的证据和的逻辑推理的支持下，考官将很容易应试者的解释。

　　（4）实事求是

　　解释时若情况难以直言，请应试者不要寻找借口，强词夺理，更巧言令色，凭空编造。该解释的，就讲明客观原因，表明；不该解释的，不要乱加说明。

　　应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求的谅解。

　　（5）承担责任

　　当应试者被要求解释工作中的失误或某些时，若仅仅说明事情的而回避的责任，就不明智了。在承担责任时，要就事论事，将责任限定于所解释的事情上，不要随意。

　　（6）间接解释

　　即以者的角度去解释，包括原、大学的老师、奖状证书等书面材料媒体资讯等等。引用者的身份解释将解释的客观性和说服力。